Предпринимательство в области технологий : эффективные методы обучения

1. Предпринимательство в области технологий: эффективные методы обучения Эрик Сандер, Директор Института инженерно-технических инноваций университета Флориды

2. Повестка • Каковы требования студентов, изучающих предпринимательство в области технологий? • Можно ли сделать образовательный процесс по-настоящему «реальным», – но без риска? • Можно ли научить технологическому предпринимательству при помощи традиционных методов обучения или нужно что-то еще? • Как привлечь предпринимателей и инвесторов к обучению студентов? • Как вывести процесс обучения за рамки аудитории?

3. Каковы требования студентов, изучающих технологическое предпринимательство?Какие существенные компоненты можно добавить? • Обучение на практике более действенно, чем лекционное обучение. • Студенты живут в реальном мире и будут приносить этот мир с собой в аудиторию. • «Учителем» для них являетесь вы, их сверстники, среда, в которой они живут, их друзья, родственники, «Гугл» и так далее. • Студентам хочется незамедлительно применить полученные знания и навыки. • События реального мира дополняют фундаментальные знания. • Если вы будете должным образом стимулировать студентов, они начнут соревноваться друг с другом. • Если знания студентов будут жизненными и актуальными, студенты станут создавать компании.

4. Университет Флориды – инженерно-техническое предпринимательство • Студенты/аспиранты инженерно-технических факультетов; работающие инженеры. • Лекции, выступления, обсуждения, коллективные проекты (80% оценки). • Студентам дают все задания в первый же день. • Студенты образовывают компании, чтобы доработать идею до уровня бизнес-плана. • Множество выступающих и наставников из мира предпринимательства. • Задачи обучения студентов: • Понимание особенностей предпринимательского мышления • Реальный практический опыт работы в группе предпринимателей • Навыки планирования и презентации проектов; работа в группе.

5. Содержание традиционного курса технологического предпринимательства

6. Контекст реальности • Создавайте компанию, а не коллектив сотрудников • Студенты выполняют функцию руководителей, а предприниматели и инвесторы - наставников • Компании конкурируют друг с другом за финансирование • Компании банкротятся, и гендиректоров увольняют • Компании оценивают по показателям прибыли с инвестиций • Множество приглашенных докладчиков по каждой дисциплине • Преуспевающие и потерпевшие поражение предприниматели, студенты-предприниматели • Инвесторы, вложившие средства в технологические области • Художники, актеры, мастера импровизации, специалисты по креативному мышлению, мастера публичных выступлений, психологи….

7. Приглашенные докладчики – несколько примеров

8. И снова контекст реальности • Практические примеры (на общенациональном и местном уровнях) • Нетрадиционные занятия • Моя самая большая неудача • Спрашивайте меня о чем угодно • Технические директора, ставшие первопроходцами • Упражнения • Кризисные ситуации • Соревнуйся с собой • Консультации групп студентов – занятия по бизнесу и праву • Социальные сети – группа в Facebook • Лаборатории по созданию опытных образцов и другие внешние объекты

9. Привлечение предпринимателей в области технологий к наставнической работе со студентами • Зачем им это надо • Чтобы отдавать – они видят, какими были сами много лет назад • Привлекает возможность помогать блестящим студентам • Потенциальные будущие работники • Предпринимателям хочется учить других • Как их эффективно использовать • Управляйте ожиданиями:наставничество – это прежде всего учебный процесс • Попросите их выделить на наставничество 1-2 часа еженедельно • Студенты должны готовиться к работе и конкурировать за наставников • Дайте им возможность увольнять своих подопечных • Общайтесь с ними разумно

10. Знакомство студенческих компаний с наставниками в области технологического предпринимательства – будьте кратки • «Миддлбрейн» – это интернет-сервис, помогающий людям найти человека с другим набором навыков или другим мировоззрением, этот сервис соединяет мечтателей с их творческими идеями и технарей, чтобы в результате изменить мир. • «Шейдз» станет революцией в автомобильной отрасли: эта компания создала технологию тонировки стекла, совместимую со смартфонами, так что потребители смогут при помощи смартфона регулировать интенсивность тонировки исходя из соображений удобства и безопасности.

11. Примеры студенческих компаний Создание комбинированной профессионально-социальной сети для студентов университета Translucent LCD решения для приложений, преобразующих жизнь Системы шумоподавления для промышленных и коммерческих приложений aqUV – чистая вода быстро и просто

12. Студенческий инвестиционный форум • Компании выступают с презентацией конкурентного предложения, финансового плана и бизнес-плана. • Студент-инвестор получает средства, а компании должны привлечь один миллион долларов. • После презентаций компании предлагают приобрести акции по согласованным ценам. • У инструктора остается примерно 30% единиц инвестиции для завершения последнего раунда. • Компании выступают с презентациями для инвестора, инвесторы приобретают акции: • Руководство получает количественную оценку стоимости каждой компании • Студенты как учредители и инвесторы компании получают прибыль с инвестиций

13. Извлеченные уроки – инвестиционный форум • Огромное значение имеет как внутренняя стоимость, так и презентация идеи. Компании с заурядными идеями отходят на второй план. • Великолепный методический прием, но рынок не совершенен: суммы инвестиций равны, информации недостаточно, проверка возможна не в полной мере. • Оценкарыночной стоимости – это прекрасный механизм, позволяющий понять значение создания стоимости. • У студентов есть соблазн договориться друг с другом; с этим можно бороться путем оценки деятельности инвесторов и предпринимателей через показатель прибыли с инвестиций. • Сложно определять цену приобретения для больших и малых возможностей.

14. Результаты опроса студентов - предпринимательство для инженеров Результаты комплексного опроса студентов курса с осени 2003 г. Программа и задачи курса, тексты, задания. Стимулирование интереса, помощь в учебе, поощрение критического мышления. Уровень и актуальность знаний преподавателей, их справедливость, готовность помочь.

15. Извлеченные уроки • Выставлять оценки непросто, поскольку задания носят качественный характер, а тема для студентов является абсолютно новой. • Сложно сделать так, чтобы студенты начали мыслить масштабно и браться за проблемы мирового уровня. • Высокий уровень общения и обсуждения текущих событий стимулирует учебный процесс. • Культурные различия студентов способствуют обучению. • Приглашенные докладчики, наставники, работа в «реальном» контекстеприближают студентов к настоящей жизни.

16. Как вывести образовательный процесс за рамки аудитории? Технологическое предпринимательство: за рамками аудитории

17. Жизнь технологического предпринимателя Просто держись уверенно, и все будет хорошо