1 / 17

Framework For Teaching

Framework For Teaching. 2012. מסגרת לפיתוח מקצועי של מורים רקע מהי המסגרת ? הנחות על למידה והוראה מיטביים שימושים. רקע. פיתוח ב-1996: הכשרת מעריכים למתן רשיונות הוראה Praxis III (licensing of novice teachers ). הכרה בחשיבות של מסגרת כזו (לפי דניאלסון ) לרפלקציה על מורכבות ההוראה

argus
Download Presentation

Framework For Teaching

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Framework For Teaching 2012

  2. מסגרת לפיתוח מקצועי של מורים • רקע • מהי המסגרת ? • הנחות על למידה והוראה מיטביים • שימושים

  3. רקע • פיתוח ב-1996: הכשרת מעריכים למתן רשיונות הוראה Praxis III (licensing of novice teachers). • הכרה בחשיבות של מסגרת כזו (לפי דניאלסון) • לרפלקציה על מורכבות ההוראה • שפה משותפת לשיח מקצועי • מסגרת להערכה עצמית ורפלקציה על פרקטיקה הזדמנות להתפתחות מקצועית

  4. מה כוללת המסגרת?מערכת קטגוריות ומחוונים לרמות ביצוע הקטגוריות • ארבעה תחומים (domains) • בכל תחום 5-6 מרכיבים (components). סה"כ 22 מרכיבים • לכל מרכיב 3-6 תת קטגוריות נוספות (elements) הפיתוח המקצועי וההערכה מתבצעים ברמה של האלמנטים המחוונים • Unsatisfactory • Basic • Proficient • Distinguished

  5. מה כוללת המסגרת? (המשך) התחומים • תכנון והכנה Planning and Preparation • סביבת הכיתה The Classroom Environment • הוראהInstruction • תפקידים מקצועיים Professional Responsibilities 2 ו-3 בכיתה, 1 ו-4 מחוץ לכיתה משולבים

  6. מתוך: http://www.ascd.org/publications/books/100219/chapters/A-Blueprint-for-Teacher-Evaluation.aspx והכלי המעודכן ל-2012 Domain 1: Planning and Preparation includes comprehensive understanding of the content to be taught, knowledge of the student's backgrounds, and designing instruction and assessment. • 1a. Demonstrating knowledge of content and pedagogy • 1b. Demonstrating knowledge of students • 1c. Setting instructional outcomes • 1d. Demonstrating knowledge of resources • 1e. Designing coherent instruction • 1f. Designing student assessment

  7. מתוך: http://www.ascd.org/publications/books/100219/chapters/A-Blueprint-for-Teacher-Evaluation.aspx והכלי המעודכן ל-2012 Domain 2: The Classroom Environment addresses the teacher's skill in establishing an environment conducive to learning, including both the physical and interpersonal aspects of the environment. • 2a. Creating an environment of respect and rapport • 2b. Establishing a culture for learning • 2c. Managing classroom procedures • 2d. Managing student behavior • 2e. Organizing physical space

  8. מתוך: http://www.ascd.org/publications/books/100219/chapters/A-Blueprint-for-Teacher-Evaluation.aspx והכלי המעודכן ל-2012 Domain 3: Instruction is concerned with the teacher's skill in engaging students in learning the content, and includes the wide range of instructional strategies that enable students to learn. • 3a. Communicating with students • 3b. Using questioning and discussion techniques • 3c. Engaging students in learning • 3d. Using assessment in instruction • 3e. Demonstrating flexibility and responsiveness

  9. מתוך: http://www.ascd.org/publications/books/100219/chapters/A-Blueprint-for-Teacher-Evaluation.aspx והכלי המעודכן ל-2012 Domain 4: Professional responsibilities addresses a teacher's additional professional responsibilities, including self-assessment and reflection, communication with parents, participating in ongoing professional development, and contributing to the school and district environment. • 4a. Reflecting on teaching • 4b. Monitoring accurate records • 4c. Communicating with families • 4d. Participating in a professional community • 4e. Growing and developing professionally • 4f. Showing professionalism

  10. פיתוח מקצועי: היכרות עם שימושים במחוונים ובאסטרטגיות הוראה דוגמאות ללמידה עצמית בשני מרכיבים של תחום 3 (הוראה( .3b שימוש בשאלות וטכניקות לדיון .3d שימוש בהערכה בהוראה • 3a. Communicating with students • 3b. Using questioning and discussion techniques • 3c. Engaging students in learning • 3d. Using assessment in instruction • 3e. Demonstrating flexibility and responsiveness

  11. הנחות • תלמידים: • מעורבות בלמידה (engagement) • בניית ידע (קונסטרוקטיביזם) • הבנת מושגים "חשובים" ופיתוח מיומנויות קוגניטיביות "חשובות" • מורים : • פעילויות מזמנות, כלים ומקורות • קבלת החלטות שיטתית (מטרות, שיטות הוראה והערכה מותאמות) • הערכה מעצבת • מקצוענות: התפתחות ותרומה (מעבר לכיתה)

  12. שימושים • הכשרה • פיתוח מקצועי • הכוונה למתחילים • מתווה למנוסים • מבנה למיקוד שיפור

  13. Framework For Teaching Evaluation Instrument 2012

  14. מטרות ההערכה • פרקטיקה איכותית • למידת תלמידים • התפתחות מקצועית

  15. Teachers Evaluation System • What • Evaluative Criteria • Levels of Performance • Weighting • Score Combining • Standard Setting • How • Procedures • Instruments • Personnel • Timelines • Due Process Process for Deciding Training for Evaluators Professional Development for Teachers

  16. מעריכים מיומנים • מזהים דוגמאות של מרכיבי פרקטיקה שונים • מיחסים את התצפית לרמות ביצוע ספציפיות • מניעים שיח פרודוקטיבי על פרקטיקה • תוצאות ההערכה (המדויקת) תקפים בעיני המורים ומעוררות אמון ציבורי

More Related