70 likes | 229 Views
IKT-prosjekt våren 2007. Per Sigurd Bethuelsen, Henriette Høilund, Eirin Elisabeth Teinung, Kjersti Marit Engdahl Våg. Tema og fokus. Fokuset vårt er ikke filmens innhold, men selve produksjonen av filmen. Hvorfor? Fordi vi vil heve vår egen kompetanse innen bruk av multimedier i skolen.
E N D
IKT-prosjektvåren 2007 Per Sigurd Bethuelsen, Henriette Høilund, Eirin Elisabeth Teinung, Kjersti Marit Engdahl Våg
Tema og fokus • Fokuset vårt er ikke filmens innhold, men selve produksjonen av filmen. • Hvorfor? Fordi vi vil heve vår egen kompetanse innen bruk av multimedier i skolen. • Film som kommunikasjon, virkemidler og effekter.
Mål • Lage råfilm • Klippe og redigere film • Kunne bruke relevant teori i praksis, for eksempel synsvinkel og perspektiv • Reflektere over hvordan man kan knytte erfaringene til videre praksis i skolen. • Presentere resultatet
Eksempler • Tolke tekst med film • Narrasjon • Adapsjon • Ulike synsvinkler og perspektiv gir helt ulike resultat.
Teoretisk bakgrunn • Kunnskapsløftet legger vekt på digital kompetanse i alle fag, dette for at elevene skal være bedre rustet til å møte multimedilatet og multimodalitet.
Drøfting • Hvorfor trenger barn digital kompetanse?
Litteratur • Læreplanen Kunnskapsløftet LK06 • Engelstad, A. (1995). Den forføreriske filmen. Om bruk av film i norskfaget. Oslo: LNU/Cappelen • Lothe, Jakob (2003) Fiksjon og film: narrativ teori og analyse. Oslo: Universitetsforlaget.