Методические рекомендации классным руководителям при организации воспитательных мероприятий

1. Методические рекомендации классным руководителям при организации воспитательных мероприятий Заседание № 2 ШМО классных руководителей ГБОУ СОШ № 18 Г. Москвы

2. Цели заседания: • Рассмотрение современных форм деятельности классного руководителя по основным направлениям воспитательной работы. • Отработка методического алгоритма мастер-класса. • Формирование передового педагогического опыта.

3. План проведения заседания 1. Основные направления деятельности классного руководителя и современные формы воспитательных мероприятий. 2. Методика подготовки и проведения воспитательного мероприятия (мастер-класс классного руководителя 7 «А» класса Филиппова Ф.Г.) 3. Разное.

4. Форма проведения: мастер-классАлгоритм технологии мастер-класса: 1.Презентация педагогического опыта учителем-мастером: • кратко характеризуются основные идеи технологии; • описываются достижения в работе; • доказывается результативность деятельности учащихся, свидетельствующая об эффективности технологии; • определяются проблемы и перспективы в работе учителя-мастера. 2.Представление системы учебных занятий: • описывается система учебных занятий в режиме презентуемой технологии; • определяются основные приемы работы, которые мастер будет демонстрировать слушателям. 3.Проведение имитационной игры: • учитель-мастер проводит учебное занятие со слушателями, демонстрируя приемы эффективной работы с учащимися; • слушатели одновременно играют две роли: учащихся экспериментального класса и экспертов, присутствующих на открытом занятии. 4.Моделирование: • учителя-ученики выполняют самостоятельную работу по конструированию собственной модели учебного занятия в режиме технологии учителя-мастера; • мастер выполняет роль консультанта, организует самостоятельную работу слушателей и управляет ею; • мастер совместно со слушателями проводит обсуждение авторских моделей учебного занятия 5.Рефлексия: • проводится дискуссия по результатам совместной деятельности мастера и слушателей.

5. Основные направления деятельности классного руководителя и современные формы воспитательных мероприятий Метод – прием, способ. Форма – внешнее выражение какого-либо содержания, совокупность приемов и средств, которые выбирает педагог. Форма воспитательного мероприятия - ограниченная по месту и времени структура совместного взаимодействия детей и взрослых, позволяющая решить определенные воспитательные задачи.

6. Основные направления деятельности классного руководителя и современные формы воспитательных мероприятий Типы форм воспитательной работы по характеру субъекта организации деятельности (по Е.В. Титовой): • Игра – это воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая для отдыха, обучения, развития. • Мероприятие – это событие, занятие, ситуация в коллективе, организуемая педагогом, с целью непосредственного воздействия на учащихся. Например, знакомство с произведениями искусства, с правилами дорожного движения, лекция на определенную тему, встреча, цикл лекций, приглашение специалиста, занятие по технике безопасности, прогулки, походы и т.д. • Дело – это общая работа, важное событие, членам коллектива на пользу и радость кому-либо, в том числе и себе.

7. Основные направления деятельности классного руководителя и современные формы воспитательных мероприятий Типы форм воспитательной работы по характеру взаимосвязи субъектов действия (по С.Д. Полякову): • «Защита» — каждая группа (каждый школьник) выступает, действует сама по себе, а объединяет участников только общая тема. • «Эстафета» — совместно-последовательная деятельность, группы (школьники) выступают, действуют в последовательности, определяемой сюжетом, сценарием, правилом. • «Бой» — соревнование между группами, школьниками, в частности взаимообмен заданиями (классический пример — КВН), • «Хеппинг»- одновременное взаимозависимое действие школьников, групп без зрителей. Примеры: карнавал, инсценировка, всеобщая ролевая игра.

8. Основные направления деятельности классного руководителя и современные формы воспитательных мероприятий Типы форм воспитательной работы по способу передвижения участников (Л.И. Уманский, С.П. Афанасьев): • Статичные формы - представления (линейка, спектакль, концерт, просмотр кино-, видео-, телефильма; соревнование, лекция, фронтальная беседа, митинг, диспут, дискуссия, защита проектов) - организация пространства в них предполагает ярко выраженный центр внимания, характер действий участников определяется наличием выступающих и зрителей, даже если в ходе действия происходит обмен этими функциями. Методы: «демонстрация», «ритуал» и «диалог» (беседа). • Статично-динамичные-созидание-гуляние (ярмарка (народное гуляние), представление в кругу, дискотека, вечер общения в импровизированном кафе, субботник (трудовая акция), изготовление выставки, газеты: подготовка к представлению, ситуационно-ролевая игра, продуктивная игра. Одного центра внимания нет, центры внимания разбросаны на площадке, и каждый участник может выбирать себе занятие по вкусу, либо центр внимания перемещается согласно алгоритму данной формы. • Динамико-статичные»-путешествие (игра-путешествие, экскурсия, экспедиция, поход, парад или шествие).

9. Основные направления деятельности классного руководителя и современные формы воспитательных мероприятий Ценностно-ориентировочная деятельность: • «Займи позицию» (шкала мнений); • «Разговор при свечах»; • «Расскажи мне обо мне»; • « Портрет в анкете»; • «У зеркала»; • «Волшебный стул»; • «Этический тренинг».

10. Основные направления деятельности классного руководителя и современные формы воспитательных мероприятий Учебно-трудовая деятельность: • «Мозговой штурм»; • Интеллектуальные конкурсы, турниры, олимпиады; • Лекция вдвоем; • Дискуссия; • Генеральная уборка; • Субботник; • Рейды, трудовые десанты; • Репортажи с посещенных предприятий.

11. Основные направления деятельности классного руководителя и современные формы воспитательных мероприятий Спортивно-оздоровительная деятельность: • Спортивный праздник; • Малая олимпиада; • День Здоровья; • Встречи с медработниками; • Диспуты; • Презентации, выставки плакатов; • «Перекресток мнений».

12. Основные направления деятельности классного руководителя и современные формы воспитательных мероприятий Социально-коммуникативная деятельность: • Дебаты; • Вечера; • Встречи с интересными людьми; • «Круглый стол»; • «Открытый микрофон»; • «Социодрама»; • «Вертушка общения»

13. Основные направления деятельности классного руководителя и современные формы воспитательных мероприятий Художественно-эстетическая деятельность: • Фестиваль, смотр; • Концерт художественной самодеятельности; • Посещение музеев, выставок; • «Пять минут с искусством»; • « Погружение в эпоху»; • Выставки детского творчества; • Изготовление тематических коллажей.

14. Основные направления деятельности классного руководителя и современные формы воспитательных мероприятий Досугово-игровая деятельность: • Шоу-программы; • Игровые программы; • Диско-программы; • Деловые игры; • Походы выходного дня.

15. Модель создания новых форм воспитательной работы

16. Рекомендации: 1. Разработать сценарий одного воспитательного мероприятия с использованием современных форм, материалы представить в электронном варианте до 15.04.2012. 2. Подготовить для публикации в сборнике несколько разработок воспитательных мероприятий классных руководителей школы до 15.05.2012 3. Принять участие в окружном фестивале внеклассных мероприятий. С 16.02 по 19.04.2012 4. Активизировать участие классных руководителей в окружных методических конкурсах . В 2012/2013 уч.году.