ÎMPREUNĂ VOM REUŞI!

1. ÎMPREUNĂ VOM REUŞI! PREZENTARE: PROF. MATEI ANCUTA SCOALA GIMNAZIALA RUGINESTI

2. La vârsta de 6 anicopilul se aflǎîntr-o perioadǎ de tranziţiipe multiple planuri: cognitiv, afectiv, social. Pentruobţinereasuccesuluişcolarcopilultrebuiesǎposede la intrareaînclasapregǎtitoare un set de conduitegrupatepedomenii de dezvoltare: Dezvoltarefizicǎşimotorie; Abilitǎţi cognitive; Abilitǎţisocialeşiemoţionale; Abilitǎţipreacadenice; Temperament/Caracteristicipersonale

3. În momentul în care copilul depăşeşte sfera gradinitei şi intră în scoala, începe o nouă etapă în dezvoltare sa. El se va adapta mai uşor sau mai greu unor noi cerinţe,la fel şi părinţii. Pentru ca să ştiti ce învaţă copiii la scoala, m-am gândit să vǎ prezint noul curriculum sub o formă accesibilă pentru a putea înţelege munca pe care o desfăşor cu copiii pe parcursul unui acestui an şcolar.Deoarece lipsa de informaţie,de comunicare între invatator şi părinte poate duce la unele idei gresit formate despre clasa pregatitoare, va voi prezenta curriculum clasei pregatitoare pentru ca să înţelegeti ce anume fac copiii la scoala şi cum pot fi ajutaţi acasă.,,curriculum,, înseamnă în sensul cel mai restrâns,conţinuturile învăţării,cu alte cuvinte,,ce învăţăm la scoala,,.

4. MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI • CUNOAŞTEREA MEDIULUI unde învăţăm despre: • - medii de viata (gradina de legume, gradina de flori, livada, padurea, mediul acvatic • - anotimpuri; • - fenomene ale naturii • - fructe,legume,flori; • -plante cultivate, plante spontane • - corpul omenesc • - animale-domestice,sălbatice-,păsări; • - meserii; • - obiceiuri şi tradiţii-Crăciun,Paşte; • - semnificaţia zilei de 1 Decembrie,8 Martie,1 Iunie;

5. EXPLRAM PADUREA…

6. ADUNAM MATERIALE DIN NATURA

7. CE STIM DESPRE VIATA FURNICILOR? – INVATAM DESPRE VIETUITOARE

8. CALENDARUL NATURII –INVATAM DESPRE ANOTIMPURI SI CAREACTERISTICILE ACESTORA

9. COSUL TOAMNEI – INVATAM DESPRE FRUCTE SI LEGUME

10. 2. ACTIVITTATE MATEMATICĂ unde învăţăm cum: - să formăm grupe de obiecte după diferite criterii: formă,culoare,mărime; - să numărăm corect şi conştient in concentrul 0-30; - să recunoaştem cifrele de la 1 la 9; -să recunoaştem figurile geometrice-cerc,pătrat,triunghişi atributele acestora-formă,mărime,culoare; - să recunoaştem poziţiile spaţiale; - să formăm perechi şi să stabilim unde sunt mai multeşi unde mai puţine; - sa efectuam operatii de adunare si scadere cu 1 – 5 unitati; - să rezolvăm probleme simple implicând +,-,=.

11. Multimi, forme geometrice, elemente prematematice…

12. COMUNICARE IN LIMBA ROMANA unde • învăţăm cum: • -să participăm la activităţi de grup atât în calita- • te de vorbitor cât şi de auditor; • -să ne exprimăm corect din punct de vedere fone- • tic,lexical şi sintactic; • să audiem un text şi să reţinem ideile acestuia; • sa formulam enunturi corecte din punct de vedere gramatical • sa formulam intrebari si raspunsuri legate de o tema; • -cum să manifestăm creativitate şi expresivitate în • exprimarea orală. • literele mici si mari ale alfabetului; • elemente grafice

13. PROPOZITII, CUVINTE, SILABE, SUNETE, LITERE … DAR SI POVESTI, POEZII…

14. EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE unde învăţăm: - grupurile din care facem parte - reguli de convieţuire în grup; - responsabilităţi în cadrul grupului; - despre domiciliu, localitate, ţăra ; - modele de comportament in societate; - protejarea mediului

15. ARTE VIZUALE SI LUCRU MANUAL • 1.LUCRU MANUAL unde învăţăm: • - să recunoaştem şi să folosim unelte şi materialede lucru pentru a realiza tema propusă; • - tehnici de lucru specifice ; • - ne formăm deprinderi practice şi gospodăreşti:îngrijim plante,întreţinem curate obiectele personale • aranjăm şi strângem masa; • să utilizăm formulele de politeţe în diferite situaţii.

16. ADUNAM MATERIALE DIN NATURA

17. Activitati cu materiale din natura

18. 2. EDUCATIE PLASTICA unde învăţăm cum: - să utilizăm corect instrumentele de lucru; - să trasăm linii în duct continuu; - să obţinem efecte plastice; - să modelăm prin diferite mişcări specifice; - să elaborăm creaţii individuale şi colective cu şi fără temă dată; - să utilizăm un limbaj adecvat cu privire la diferite activităţi plastice.

19. Desenam, pictam…

20. MUZICĂSI MISCARE unde învăţăm cum: • -să decoperim lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului şi al sunetelor muzicale; • -să diferenţiem auditiv şi să reproducemduratasunetelor-lungi,scurte; • -să cântăm în colectiv şi în grupuri mici,cântecepentru copii; • -să asociem mişcări adecvate cântecelor cunoscute; • -să ascultăm cu plăcere frgmente din creaţii muzicale corespunzătoare vârstei; • - să recunoastem fragmente din diferite cântece.

21. CANTAM SI NE MISCAM

22. EDUCATIE FIZICA SI SPORTunde învăţăm: - reguli de igienă a efortului fizic; - deprinderi motrice de bază: mers,alergare, echilibru,târâre,săritură; - să respectăm regulile jocului de mişcare saujocurilor sportive; - să manifestăm cooperare,spirit de echipă, de competiţie.

23. DEZVOLTARE PERSONALA unde învăţăm despre: • cunoasterea de sine; • norme de comportament; • programul unei zile; • alimentatie sanatoasa; • meserii; • exprimarea sentimentelor; • exprimarea opiniilor proprii • norme de intrajutorare • norme de igiena; • protejarea mediului

24. SARBATORIM ZIUA IZEI…

25. RUTINE Rutinele sunt activităţile care se derulează pe parcursul intregii activitati a zilei.Ele acoperă nevoile de bază ale copilului şi contribuie la dezvol- tarea globală a acestuia.Rutinele înglobează,de fapt, activităţi de tipul:sosirea copilului,întâlnirea de dimi- neaţă,masa,igienă-spălatul şi plecare copiilor. Deprinderile care se formează la vârsta şcolară mica sunt: - deprinderi igienice; - deprinderea de a mânca în mod civilizat; - deprindera de a se dezbrăca şi descălţa singuri; - deprindera de a se îmbrăca şi încălţa singuri;

26. - deprindera de a păstra ordinea şi curăţenia în ţinuta vestimentară; - deprinderea de a păstra ordinea şi curăţenia însala de clasă; - deprinderea de a menţine ordinea şi curăţenia în timpul servirii mesei; - deprinderea de a aveacomportare disciplinată; - deprinderea de a saluta; - deprinderea de a adresa o rugăminte; - deprinderea de a oferi ceva în mod politicos; - deprinderea de a mulţumi.

27. ACTIVITĂŢI DE RELAXARE Dupa fiecare activitate de 35 de minute urmeaza activitatea de relaxare care dureaza 10 minute cand copii pot alege activitati la ,, ludoteca”, ,,biblioteca”, ,,stiinte” sau orice fel de jocuri.

28. JOCURI…

29. Rolul familiei în aplicarea prezentului curriculum este acela de partener, părinţii trebuie să cunoască şi să participe în mod activ la educaţia copiilor lor desfăşurată în scoala; Conceptul de dezvoltare globală a copilului accentuează importanţa domeniilor de dezvoltare a şcolarului. Pregătirea copilului pentru viaţă şi pentru şcoală trbuie să aibă în vedere nu doar competenţele academice,ci în aceeaşi măsurăcapacităţi, deprinderi, atitudini ce ţin de dezvoltarea socio-emoţională, dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea fizicăîn acord cu particularităţile sale de vârstă şi individuale. Noul Curriculum pentru clasa pregatitoare urmareste formarea de competente .

30. VA MULTUMIM!