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1. 珠 江 医 院？？报告 日期： 年 月 日 担任研究生导师的一点体会 姜晓丹 国家临床重点专科实验室 广东神经外科研究所实验室 广东省脑功能修复与再生重点实验室 2011-12-11

2. 交流提纲 导师的角色地位与使命 1 导师的职责、胸怀和素质 2 如何做好研究生导师 3

3. 导师的角色地位与使命——育人之才、育才之人导师的角色地位与使命——育人之才、育才之人

4. 导师的角色地位和使命 • 人才-竞争的焦点、导师-人才的基石 • 研究生导师的使命：指导科学研究、培养科技人才 • 研究生跟随优秀导师学习--- • 医学科技知识 • 解决问题的思路 • 科学精神和意志品格 （导师日常言传身教—学生受益终生…） • 每位导师都应力争成为优秀导师！

5. 导师的角色 • 导师自身要做到— • 学风严谨：以身作则，严格要求自己，自觉遵守 科学道德和学术规范，事实求是 • 自身充实：不断学习提高学术水平、与国际接轨 • 条件保障：为研究生创造科研条件 （课题经费-“巧妇难为无米之炊” ）

6. 导师的角色 • 导师对研究生要做到— • 科研训练过程严格把关-“严师出高徒” • 培养研究生的科研意识，为研究生指明研究方向 • 指导研究生确定研究课题，保证研究课题具有科学 性、先进性、实用性和可行性 • 定期检查课题进展情况，发现问题及时解决 • 指导并认真修改科研论文，论文答辩前进行预答辩

7. 导师的职责、胸怀和素质

8. 导师的职责 • 传道——指导学生做人 • 授业——指导学生做事 • 解惑——指导学生思考

9. 导师的胸怀 • 甘为人梯： • 培养学生的能力和品行 • 关心、爱护、严厉要求 • 最终帮助学生成才、成功、立业 • 最喜桃李满天下 • 培养众多优秀学生 • 事业后继有人

10. 导师的素质 • 优秀的学术道德 • 严谨求实的科学态度 • 锲而不舍的科学精神 • 洞悉把握研究方向的发展趋势 • 创新意识与可行持续的创新方式 • 优秀的口头表达能力和中外文写作水平

11. 导师对研究生应具备的“三心”、 “二意” • 爱心 • 耐心 • 责任心 • 高瞻远瞩的长远意识（学术思想、人才培养） • 科学报国的忧患意识（强国使命感）

12. 如何做好研究生导师

13. 1 2 3 4 5 6 基本要素 培养科研思维 确定研究方向 指导提升科研综合素质 培养独立科研工作的基本技能 重视科学严谨性 教会研究生一些研究技巧

14. 1、科研思维的培养 • 科研思维─ • 隐藏在显性知识背后无法直接表达、无法形式化 • 内化在研究者的行为方式之中，无影无形、“只可意会，不可言传” • 只能在研究者与研究对象相互作用过程中积累形成 • 也只有在研究者的实际研究过程中才能体现出来 • 科研思维的培养─ • 需导师为学习者做出有效示范，引入研究过程 • 通过在研究过程中的行动合作和精神交流，实现“隐性知识”潜移默化的形成，进而实现研究生教育目标

15. 2、确定研究方向 • 科研方向不是为解决某一具体问题而设计的科研课题，而是指在相当长的时期内致力于探索的大的研究主题。 • 方向选择的正确与否，直接关系到研究者一生的奋斗是否能出成果和能出多大的成果。

16. 确定研究方向的原则 • 实际贡献原则——解决科学或技术问题 • 多方合作原则——跨学科、跨行业合作 • 越做越宽原则——避免越做越窄的方向 • 可行可及原则——科学可行和现实可及 • 持之以恒原则——坚持长期稳定的方向

17. 3、指导提升科研综合素质 • “导学关系”: • 示导、引导、指导研究生 • 与学生共同进行科研实践 • 培养目的: • 培养研究生的创新能力和动手能力 • 培养发现问题、分析问题和解决问题的能力 • 培养敏锐的观察力和其契而不舍的毅力 • 培养研究生的科学精神和探索精神

18. 50% 15% • 规划组织能力 • 学业、研究、活动规划 • 各种人际关系处理 • 时间统筹合理分配 • 稿件、PPT等版面安排 • 科研学术能力 • 追踪学术前沿 • 文献查询、管理、总结 • 实验设计、动手、总结 • 论文、基金、专利写作 • 通用、专业软件应用 • 知识、信息更新 • 心理调整 15% 50% 25% • 快速学习能力 • 不断有效学习、吸收新知识 • 不断学习他人经验和教训 • 跨学科、交叉学科知识学习 10% 25% • 沟通表达能力 • 书面：文字、线条、图形、动画 • 口头：沟通、交流、协商、报告 10% 综 合 素 质

19. 他人经验和教训 新理论、新知识 快速有效学习 拓宽知识面 交叉学科知识 知识圈 提高综合能力的方法——学习

20. 4、培养独立科研工作的基本技能 • 掌握信息，阅读提炼文献的能力 • 科学实验设计能力 • 科学实验操作技能 • 科学论文撰写发表能力 • 科学基金申请能力

21. 科研实践 督导整个科研实践过程 如何培养独立科研工作的基本技能 下载（实验室）已经发表的 类似文献，总结并找创新点 根据实际情况，合理有序设计 实验步骤，安排好实验时间 没有实验设备， 自制简易设备 或外加工测试等 与实验设备操作人员 搞好关系，重视他们， 记住姓名和联系方式 向前辈学习实验技能，增强感官认识，详细记录实验 （仪器、材料、实验条件、步骤、注意事项等）和总结

22. 5、重视科学严谨性 • 科学是实事求是的学问，来不得半点虚假 • 注意学术剽窃问题、一稿多投问题及署名问题 • 作者的排名（真实、成果公正而中肯） • 作者的排名同时也表明所有作者对文章内容共同负有责任

23. 6、导师应教会研究生的科研技巧 （1） 开题 • 为什么做这个课题? • 将要做的工作与以往他人已完成的工作有何不同？ • 本课题要解决什么问题? • 怎样做才能达到我们的目的? • 采用什么技术路线、技术手段、实验方案进行研究？ • 可能获得什么样的实验结果？如何分析及改进？ • 能不能做这个课题？ • 课题的条件支撑怎样？

24. 导师应教会研究生的科研技巧 （2） 如何做好实验（想、做、交流） • 多动脑筋 • 多讨论 • 多读文献和书籍 • 多做记录 • 多动手-在仪器状态好的时候抓紧做 心理状态好的时候抓紧做做 (胜败乃兵家常事，树立信心) • 多总结、多交流

25. 导师应教会研究生的科研技巧 （3）文献的查阅 • 关键词 • 多数文章看摘要，少数文章看全文 • 集中时间看文献 • 做好记录和标记 • 准备引用的文章要亲自看过 • 注意文章的参考价值

26. 导师应教会研究生的科研技巧 （4）文献/图片的管理 • 下载电子版文献/图片时（CAJ，PDF，HTML/ JPEG,TIF等），把文章/图片的题目粘贴为文件名 • 不同主题存入不同文件夹 • 看过的文献/用过的图片 归入子文件夹 • 重要文献/好的图片 根据重要程度在文件名前加001, 002，003编号，然后按名称排列图标 • 复印或打印的文献/冲扩的图片：分类归于文件夹并编号，同步在专用记录本记录文件/图片的存放位置

27. 导师应教会研究生的科研技巧 • 敢于向权威刊物投稿: • 不少杂志欢迎来自中国的成果 • 国外审稿人的意见颇多真知灼见，即使退稿，也会对投稿者有很大启发 • 档次越高的刊物，审稿人的水平越高，有新意的成果越不会被埋没： • 应尽量抓住与世界级学者进行学术对话的难得机会（学会、外请专家等）-- 导师搭建平台 （5）重视论文撰写及投稿

28. 导师应教会研究生的科研技巧 （5.1）理解学术成果发表的重要性 • 与学术界前辈及同行分享自己的学术发现 • 获得同领域专家对自己的认可 • 增加各类基金资助的机会 • 增大获取海外大学奖学金的可能性 • 利于找到一份好的工作

29. 导师应教会研究生的科研技巧 （5.2）熟知好文章应具备的条件 • Clear: 思路清晰、概念清楚、层次清楚、表达清楚 • Complete:内容完整、结构完整匀称，切忌虎头蛇尾，有始无终 • Correct：科学内容正确（不出错）、资料数据正确 （数据可靠、可信）、语言正确（无语法错） • Concise：简明扼要、论述深刻、充分揭示其科学内涵

30. 导师应教会研究生的科研技巧 （5.3）了解综述性论文的要求 • 综述某一领域中的最新进展，应该有述有评，而不只是前人工作的罗列 • 归纳出几个热点或前沿问题，展开叙述，不要像记流水帐般面面俱到 • 既要大量占有文献，又要有所取舍，突出精华，要对文献仔细消化之后再动笔，切忌机械罗列

31. 导师应教会研究生的科研技巧 （5.4）熟知科技论文的结构要点 • Title • Abstract（Ob. Me. Re. Co） • Introduction • Materials and Methods • Results • Discussion • Acknowledgement • Literature Cited

32. 导师应教会研究生的科研技巧 标题（Title） • 原则：简明扼要地体现文章主题，吸引读者 • 诸多读者仅读文题而非全文 ---标题本身即可为读者提供取舍信息 • 常见标题问题： • 字数太多 • 题意含糊不清 • 枯燥无味 • 缺少新意

33. 导师应教会研究生的科研技巧 摘要（Abstract） • 常成为读者浏览的首要（或唯一）部分 • 通常为电子收录的重要信息 • 一般会作为杂志编辑评论的第一信息内容 ---需认真对待摘要的撰写！

34. 导师应教会研究生的科研技巧 前言（Introduction） • 给出研究背景的信息 • 吸引读者 • 通过简述以往研究结果，帮助读者理解本项研究的学术焦点所在（从一般到特殊信息） • 将背景信息限定在与本项研究直接相关的范围内为佳 • 应特别强调本项工作对于该研究领域的特殊贡献所在 • 最后一句应是对研究目的和假说所做的陈述，以承上启下向“材料方法”一节的过渡

35. 导师应教会研究生的科研技巧 全文突出本课题主题 • 通常是在标题、文摘、前言、结果和讨论中，反复强调本研究的主题

36. 导师应教会研究生的科研技巧 语句 • 句子通常易犯的错误 • 太长 • 不适当的语序 • 短句优于长句 • 理想的句长为15-20个字的长度 • 句子应以简单明了为原则 • 对一个句子而言，超过40字应视为过长

37. 导师应教会研究生的科研技巧 学会引用文献 • 切忌— • 知而不引 • 断章取义 • 引而不确 • 来源不实 • 盲目自引

38. 导师应教会研究生的科研技巧 （5.5）了解SCI退稿的5个常见原因 • 无新意，重复他人工作（国际刊物最欢迎的是具有原始创新性工作） • 有新发现，但未很好提炼、升华并上升到理论高度 • 单纯的定性描述，缺乏定量、理论分析 • 仅仅是区域性(Local)工作，而非具普遍意义、可推广到其他地方的工作(General)，即仅仅是国外方法在中国某一地区的应用，而不是提出新的方法 • 文章组织不好，文字功夫欠佳，国外审稿人难看懂

39. 导师应教会研究生的科研技巧 （5.6）教研究生有意识地培养写作能力 • 敢于写 • 强迫自己写 • 养成一边做一边写的习惯

40. 导师应教会研究生的科研技巧 （5.7）尝试提高中稿率的技巧 • 定向好自己的读者（选对杂志） • 精确描述自己的研究工作 • 完善自己的写作技巧（简洁明了，语法）

41. 导师应教会研究生的科研技巧 （6）其他：①鼓励研究生学好英语 • 多看英文文献 • 提倡每天读30分钟的英文 • 试行写出地道英语论文的窍门-- • 多读，多记，多背 （采用小学生学作文的方法，多背一些句子甚至段落） ………………. 科学软件的使用

42. 导师应教会研究生的科研技巧 （6）其他： ②充沛的精力 • 有规律的生活习惯 • 良好的学习和工作习惯 • 不沉迷于网络、游戏

43. 导师应教会研究生的科研技巧 （6）其他： ③良好的心态 • 努力是一个流动的过程、长期的征程，也是自我克服、自我牺牲、战胜自我的心理战场 • 付出可能没有回报，但若不付出、就根本没有回报 • 科研的传承性、反复性、坚韧性以及不确定 会时刻考究每个研究者的心态，应有思想准备

44. 导师应教会研究生的科研技巧 （6）其他④：善于借鉴前人经验 • 提倡：科研思路方法看SCI，了解同行加看国内期刊 • 既看综述，也看论著，文献要追踪 • 既看导师以往发表的文章，也看师兄师姐答辩论文

45. 导师应教会研究生的科研技巧 （6）其他⑤：注意锻炼表达能力 • 说和写 • 说：思路清晰、表述准确、声音洪亮、抑扬顿挫 • 写：语言简洁、前后内容有机结合 • 互动能力（与听众 / 与读者）

46. 经过导师精心指导和科研的洗礼，每位研究生的科研综合能力和人生观、世界观、抵抗外界的能力都必将得到进一步提高经过导师精心指导和科研的洗礼，每位研究生的科研综合能力和人生观、世界观、抵抗外界的能力都必将得到进一步提高

47. 研究生导师--- 高校内学术造诣最深、 科研能力最强、 最富创新精神的一流师资！ • 祝各位导师都成为优秀的研究生导师！ • 祝各位导师桃李满天下！

48. 南方医科大学珠江医院神经外科 （国家临床重点专科、广东省高校重点专科、广东省重点实验室） 研究部 编辑部 临床部 全国神经外科医师培训基地 广东省脑功能修复与再生重点实验室 <中华神经医学杂志>编辑部 神经外科一病区(56) 神经外科二病区(56) 神经外科三病区(56) 神经外科ICU病区(10) 谊侨楼神经外科病区(10) 广东省颅脑外科医疗质量控制中心 学科架构

49. 神经外科研究所研究生导师团队 （6名博导、11名硕导） 柯以铨 徐如祥 姜晓丹 张世忠 段传志 肖志成 王向宇 张旺明 陈袆招 郭洪波 汪求精

50. 神经外科研究所研究生导师团队 返聘教授（研究生导师、团队导师顾问） 陈长才 教授 李铁林 教授