مدارس هوشمند

2. مدارس هوشمند

3. مدارس هوشمند قرن21 به سمتي مي رود که اکثر مشاغل به دانش و مهارت هاي رايانه اي نياز خواهند داشت.ورود به اين عرصه به نوع جديدي از آموزش نياز دارد که با آموزش سنتي کنوني به خصوص آنچه هم اکنون در مدارس کشور ما در جريان است همخواني ندارد.

4. در «مدارس هوشمند» رايانه در نحوه تدريس و ارزش يابي تاثير مي گذارد و برنامه هاي درسي را تا حدودي تغيير مي دهد.ولي در عين حال کارکردهاي اجتماعي مدارس بر جاي خود باقي مي ماند چون در روابط اجتماعي به دانش آموزان ياري مي رساند.

5. در اين مدارس دانش آموزان مي آموزند انبوهي از اطلاعات را پردازش کنند و از اين اطلاعات در جهت يادگيري بيشتر استفاده کنند. دانش آموزان با منابع علمي جهان و معلمان و بچه هاي مدارس ديگر ارتباط برقرار می کنند.

6. در «مدارس هوشمند» معلمان مي توانند به جاي اينکه تلاش کنند خودشان پاسخي براي پرسش هاي دانش آموزان پيدا کنند، از آنها بخواهند پاسخ پرسش هايشان را در رايانه پيدا کنند و براي بقيه بازگو کنند.

7. «مدارس هوشمند» اين کارآيي را نيز دارند که به دانش آموزان نشان دهند چه اطلاعاتي در وب «موثق» است تا کودکان و نوجوانان ضمن دريافت اطلاعات درست تحت تاثير تبليغات سوء اينترنت هم قرار نگيرند.

8. در نهايت به کارگيري رايانه به معلمان خوش فکر کمک مي کند به دوره آموزش براساس کتاب محوري و سخنراني تک گويانه معلم در کلاس خاتمه دهند .وسيستم آموزشي را به شکل سيستم مشارکتي، مبتني بر آموزش توانايي هاي پژوهش، جمع بندي، تحليل و نتيجه گيري دانش آموزان تبديل کنند.

9. «اگرچه در عصر تکنولوژي وا طلاعات سرعت توليد دانش تصاعدي است ولي به خاطر عمق داشتن و ريشه دار بودن علوم ، اين سرعت نبايد شتاب زده باشد.ما به آموزش شتابان نيازمنديم نه آموزش شتاب زده!و اگر راهي که طي مي کنيم اشتباه باشد فناوري بر سرعت ما در راه اشتباه مي افزايد.»

10. علل پرداختن به مدارس هوشمند: - پرورش خلاقيت و ايجاد تغيير و سوق دادن یادگيرندگان به سمت ناشناخته ها، - ايجاد زمينه بهره مندي مناسب و عدالت در دسترسي به منابع موجود، - انتقال و پردازش حجم عظيمي از دانش درعصراطلاعات،- ايجاد زمينه حضور صحيح دانش و فرهنگ ايراني و زبان فارسي در تکنولوژي هاي نوين آموزشي و محيط اينترنت

11. کارشناسان علوم ارتباطات در تعريف مدارس هوشمند مي گويند: «مدرسه هوشمند، مدرسه اي است که با کمک فناوري هاي نوين، سيستم هاي آموزشي و ديجيتالي هوشمند درصدد سرعت بخشي به فرآيند ياددهي، يادگيري و بهبود مديريت به صورت کاملا نظام يافته می باشد.تا انسان عصر اطلاعات قادر به پردازش و دسته بندي و استفاده بهينه از منابع فني دانش روز با توجه به طيف گسترده آن براي کشف استعداد خود و بروز خلاقيت ها باشد.>>

12. بعضي از اهداف مدارس الكترونيكي • تغيير روش آموزشي سمعي و تخته سياه (سنتي) به آموزش سمعي و بصري با استفاده ازتكنولوژي نوين (آموزش مدرن) • توسعه تحقيقات در امور آموزشي با روش آسان • كاهش فاصله كيفيت آموزشي نسبت به كشورهاي توسعه يافته • امكان ايجاد بستر فرهنگي لازم جهت توسعه فناوري اطلاعات • كاهش فاصله ديجيتالي در امور آموزشي • توسعه فرهنگ كار گروهي

13. اركان مدرسه هوشمند : 1- محيط ياددهي – يادگيري الف - برنامۀ درسي       ب – محتوا  ج - روش تدريس         د – ارزش یابی

14. اركان مدرسۀ هوشمند : 2- مديريت :منابع و فرآيندهاي مورد نياز محيط ياددهي - يادگيري را پشتيباني و حمايت مي كند.

15. اركان مدرسۀ هوشمند : 3- مسئوليتهاي افراد و مهارتهاي مورد نياز : در اين مدرسه نقش مدير، معلم ، دانش آموز و والدين تغيير خواهد كرد و با توانايي ها و دانش خود نقش مؤثري در مدرسه خواهند داشت .

16. اركان مدرسۀ هوشمند : 4- فناوري : ايجاد محيط ياددهي - يادگيري ، مديريت و ارتباطات بيروني راه حل هاي مبتني بر فناوري را الزامي مي كند.

17. www آموزش الكترونيكي چيست؟ • آموزشي كه از فناوري اطلاعات و ارتباطات استفاده مي كند تا بهترين سرويس ها را با عملياتي ساده به صورت موثري به علاقمندان بدهد. • اين روش با عملياتی ساده، آموزش و ارتباطات لازمرابراي آموزش در طول عمر فراهم مي كند.

18. آموزش الكترونيكي چيست؟ • آموزش الكترونيكي روش موثري در آموزش است كه با تركيبي از (محتواي ديجيتالي، بستر ارتباطي و معلميني) كه در هر جاي جهان قرار داشته باشند زمينه آموزش نوآورانه و خلاق را براي آموزش پژوهان بوجود مي‌آورد.

19. آموزش الكترونيكي چيست؟ • استفاده از تكنولوژي شبكه براي طراحي، ارائه، انتخاب، مديريت، پشتيباني و توسعه ی آموختن را، آموزش الكترونيكي تعريف مي‌كنند.

20. در مورد آموزشالكترونيكي • گفتن: كه در نوع غيرزنده مي‌تواند با متن‌هاي پرينت شده يا متنهايي بر روي كامپيوتر Hypertext‌ها، مقالات، ‌گزارشات و … باشد. • پاسخ دادن: كه مي‌تواند بعد از مدتي توسط سيستم غيرزنده صورت گيرد يا به صورت فوري با سيستم زنده باشد. • پرسيدن: كه مي‌تواند توسط پيغام متني پست الكترونيكي يا كنفرانس كامپيوتري به صورت چت زنده يا از طريق سيستمهاي شنيداري باشد. • بحث: همكاري و كار گروهي در ميان جمع كوچكي از دانش‌آموزان مي‌تواند توسط كنفرانس كامپيوتري يا براي دوره‌هاي كوتاه توسط سيستم شنيداري صورت گيرد.

21. در مورد آموزش الكترونيكي • آموزش هر چيز • به هر كس • در هر جا • و در هر زمان ابزار آموزشي مناسب براي آموزش در طول عمر

22. در مورد آموزش الكترونيكي

23. در مورد آموزش الكترونيكي تحقيقات نشان مي‌دهد: • 30 درصد آموختن بيشتر • 40 درصد زمان كمتر • 30 درصد هزينه كمتر

24. قثث مزاياي آموزش الكترونيكي

25. چرا آموزش الكترونيكي مهم است (1) - كاهش در رفت و آمد (كاهش ترافيك، آلودگي وسوخت) • آموزش در هر جا (منزل يا محل كار) • آموزش در هر زمان (شب و روز) - انعطاف پذيری(افراد معلول، محدويتهاي خانوادگي و قدرت انتخاب) - حذف جغرافيا (هر درس دلخواه از هر جاي جهان) • آموزش به سمت مردم (قبلا مردم به سمت آموزش مي رفتند) - آموزش بدون غيبت (وب كم، CD و ضبط برنامه استاد)

26. چرا آموزش الكترونيكي مهم است (2) • آموزش الكترونيك يك روش ACTIVE است . (در حالي كه آموزش سنتي PASSIVE است) • آموزش الكترونيكي عملي است . (آزمايشگاه در هرجا با راهنمايي استاد) - آموزش الكترونيك يك روش تعاملي است.

27. چرا آموزش الكترونيكي مهم است (3) - آموزش الكترونيك با هيجان همراه است .(فيلم و تصوير) • موضوعات سخت و بي روح و پيچيده به روشي ساده و جاذب قابل ارائه است . (ارائه به روش بازي رايانه اي) - صحنه هاي زنده و واقعي قابل ارائه است . (نگاه از آسمان)

28. چرا آموزش الكترونيكي مهم است (4) • آموزش الكترونيكي يك فعاليت اجتماعي است. - آموزش الكترونيكي از طريق ارتباطات روي خط ، اين فعاليت اجتماعي را منطقي تر و وسيع تر مي كند و فرصت بيشتري در مشاركت اعضاي اين خانواده به وجود مي آورد.

29. چرا آموزش الكترونيكي مهم است (5) - آموزش الكترونيك كمك مي كند تا هر آموزنده بر اساس علاقه و توان خود چيز ياد بگيرد. - در آموزش الكترونيكي هر آموزنده بر اساس توان و علاقه و نياز برايش برنامه درسي تنظيم مي شود. (در روش سنتي شاگرد زرنگ و تنبل بايد همديگر را تحمل كرده و معلم كار مشكلي براي اداره كلاس در اين حالت دارد) - در آموزش الكترونيكي دسترسي به منابع بيشتر و ارزانتر است. • در اين روش دسترسي آموزنده به طيف بزرگتري از • آموزش دهندگان در نقاط مختلف مقدور است.

30. چرا آموزش الكترونيكي مهم است (6) - آموزش الكترونيك كمك مي كند كه تمركز وقت به اصل درس باشد و وقت آموزنده هدر نرود. • به طور متوسط 70% از درسه ائي كه در روش سنتي آموزش داده مي شود در محيط كار كاربرد ندارند! - به طور متوسط 70% وقت آموزنده در روش سنتي در مسير رفت و آمد مدرسه، گفتگو با همكلاسي ها و پيدا كردن اطلاعات از ميان انبوه كتاب هاي كتابخانه ها صرف مي شود! - در بيشتر سازمان ها نياز است كه سريعا به اطلاعات دست یافت، پس روش سنتي كارآيي ندارد. روش الكترونيكي براي سازمانها مناسبتر است.

31. چرا آموزش الكترونيكي مهم است (7) • آموزش الكترونيك كلاس درس سنتي را به رايانه روميزي و از آنجا به رايانه جيبي و تلفن همراه شما منتقل می نماید! (m-learning) • در عصر حاضر بيش از 50% كاركاركنان شركت ها و ادارات در ماموريت بيرون از اداره و يا شركت می باشد، در قطار، هواپيما و يا در هتل صرف مي شود. (اين وقت مناسب براي آموزش به روش الكترونيكي است)

32. چرا آموزش الكترونيكي مهم است (8) • آموزش الكترونيكی به سازمان ها كمك مي كند تا ضمن صرفه جويي در زمان و هزينه، كاركنانشان از كيفت آموزشي بالاتري نيز برخوردار باشند. • كيفت آموزش كه در طول خدمت به روز مي شود سطح رقابت سازمان ها را در سطح ملي و بين المللي افزايش مي دهد.

33. نتيجه‌گيري1:خلاصه مزاياي آموزش الكترونيكي • آموزش هر كس در هر جا و هر زمان • كاهش هزينه جا به جا شدن و ساختمان • دسترسي آني به منابع واطلاعات در هر زمان • آموزش خصوصي با هر معلم دلخواه • امكان كار جمعي و بحثهاي دوطرفه بهتر • درسهاي روي خط ،منظم‌تر از درسهاي استاد در روش سنتي است

34. نتيجه‌گيري2:خلاصه مزاياي آموزش الكترونيكي • امكان ارزيابي آني در هر زمان دلخواه • دسترسي به تجربيات ديگران در آموزش • يكنواخت نمودن متون درس • انتخاب متن مورد علاقه • متن به راحتي به روز مي‌شود • امكان اندازه گيري آموزش خلاق • امكان ذخيره سازي تجربيات

35. نتيجه‌گيري نهایی آموزش الكترونيكي امروزه سياست توسعه آموزش در جهان توسعه يافته است. بايد توجه داشت بسياري نكات ناشناخته در اين نوع آموزش وجود دارد كه با دقت بايد آنها را شناخت تا از پتانسيل هاي آن استفاده كرد و جلو مشكلات احتمالي را گرفت. • نياز كشور ما به آموزش الكترونيكي بيش از جهان توسعه يافته است. • رشد ICT در كشور ما بستگي مستقيم به آموزش الكترونيكي دارد. • آموزش و پرورش مي تواند از اين نوع آموزش بهره بسيار ببرد.

36. فناوري اطلاعات در خدمت همه

37. ابزار ارتباطات هزاره سوم

38. عصر فناوري اطلاعات تجارت الكترونيكي E-Commerce آموختن الكترونيكيE-learning تجارت جامعه پست الكترونيكي E-mail دولت الكترونيكي E-Govrnment آموزش بانكداري الكترونيكي E-banking

39. عصر مجازي را باور كنيم كامپيوترها با اندازه‌هاي بسيار كوچك، با صفحه نمايش كيفيت بالا در لباسها جاي مي‌گيرند و بعضا به عنوان جواهرات از آنها استفاده مي‌شود.

40. عصر مجازي را باور كنيم ترجمه تلفني زبانهاي دو طرف مقدور و عادي مي‌شود. فرانسوي و ايراني هر دو زبان هم را خواهند فهميد.

41. عصر مجازي را باور كنيم اغلب ارتباط با كامپيوتر با حرف زدن با آن، و حرف زدن كامپيوتر با كاربر مانند زبان طبيعي برقرار مي‌شود. COMPUTERS WILL BE MORE HUMAN

42. كشاورزي اينترنتي چيست؟ • كشاورزي اينترنتي عبارت از كنترل گلخانه از راه دور است.

44. اتاق كنترل كشاورز قرن 21

45. فناوري هاي پيشرفتهالكترونيكي High-Tech در يك سانتيمتر مربع 10 به توان 13 اتصال

46. ويژگيهاي اركان مدرسۀ هوشمند: 1- محيط ياددهي - يادگيري الف - برنامۀ درسي اصول حاكم بر برنامۀ درسي در اين مدرسه به شرح ذيل مي باشد : 1- طراحي براي كمك به دانش آموزان براي رشد همه جانبه و متعادل 2- يكپارچه سازي دانش آموزان براي رشد همه جانبه و متعادل

47. 3- يكپارچه سازي دانش . مهارتها و ارزشها از طريق برنامۀ درسي ( باپروژه اي نمودن فعاليتها ي مربوط به محتوا )4- نظم و تداوم در آموزش5- ايجاد نگرشها ي مناسب در استفاده از فناوري6- دسترسي همه دانش آموزان به آموزش مطلوب

48. در طراحي يک مدرسه هوشمند بايد به چهار فاکتور تاثيرگذار توجه کرد: 1) عوامل محيطي(فضا و طراحي مناسب مدرسه، کلاس ها و...). 2) عوامل اجرايي و يادگيرندگان(آموزش قبل از شروع به جهت توجيه مديران، معلمان و دانش آموزان). 3) عامل سخت افزاري و شبکه طراحي مهندسي وسايل ارتباطي شبکه و سخت افزاري. 4) عامل مهم نرم افزار و ديجيتال.

49. نظام آموزش سنتي • انتقال يك جانبه اطلاعات و محفوظات • عدم خلاقيت • مناسب طيف محدود فراگيران • كيفيت نامطلوب آموزشي

50. نظام نوين آموزشي • پرورش خلاقيت و نوآوري • آموزش فراگير و مادام العمر • توجه به تفاوتهاي فردي فراگيران • تقويت روحيه تحقيق و پژوهش