Развивающая образовательная среда AFS ™ Новые решения – новые возможности

1. Развивающая образовательная среда AFS™Новые решения – новые возможности Алексей Песелис, начальник отдела перспективных разработок peselis@ros-group.ru

2. Миссия компании Производственно-консультационная группа  «Развитие образовательных систем» Содействовать развитию российского образования, предлагая педагогическому сообществу новые решения в области информационных технологий для учебного процесса.

3. О компании • Работает на рынке более 10 лет. • Производит: • современное программное обеспечение; • учебно-методические комплексы.

4. О компании  Непрерывность Системность Преемственность • Формирует и постоянно совершенствует: • линейку средств обучения и готовит на ее базе комплексные решения. • Поставляет комплексные решения в образовательные учреждения субъектов РФ.

5. О компании • Ведет экспериментальную деятельность: • организует сетевое взаимодействие (ОУ); • обеспечивает подготовку тьюторов. • Разрабатывает и внедряет системные проекты: • «Инновационно-техническое образование: от школы к производству». • «Школьный технопарк».

6. Бизнес-партнерство Является партнером и дистрибьютором известных мировых производителей образовательных ресурсов.

7. Социальное партнерство • Институты развития образования субъектов РФ. • Институты повышения квалификации • и профессиональной переподготовки работников образования субъектов РФ. • Педагогические институты и университеты. • Образовательные учреждения субъектов РФ. • СМИ – партнеры.

8. Клиенты • Органы управления образованием субъектов РФ. • Образовательные учреждения субъектов РФ. • Центры дополнительного образования • субъектов РФ. • Бизнес – структуры субъектов РФ.

9. Общественная деятельность Организует проведение мероприятий по повышению престижа инженерно-технических специальностей и популяризации предметов естественно-научного цикла в субъектах РФ.

10. Общественная деятельность Организует проведение ежегодной международной конференции: «Инженерная культура: от школы к производству».

11. Общественная деятельность Оказывает техническую, технологическую, методическую поддержку и спонсорскую помощь ОУ субъектов РФ.

12. Развивающая образовательная среда AFS™

13. Развивающая образовательная среда AFS™

14. «Модель кабинета нового поколения«Интерактивный класс»

15. Интегративный характер инновационных средств обучения AFS™

16. Компоненты среды AFS™ Современное оборудование для экспериментальной деятельности

17. Компоненты среды AFS™ Современное программное обеспечение

18. Компоненты среды AFS™ Учебно-методический комплекс УМК AFS™ включает в себя книги и электронные издания для методической поддержки преподавателей. Он поможет учителю эффективно применять современные информационно-коммуникационные технологии в урочной и внеучебной деятельности на основе системно-деятельностного подхода. Мировой опыт применения оборудования Отечественные разработки

19. Особенности учебно-методического комплекса AFS™ • Представляет собой систему материалов, направленных на формирование творческой, интеллектуально и социально развитой личности • Имеет единый методический, информационный подход, учитывающий возрастные психофизиологические особенности школьников; обеспечивает преемственность содержания образования • Обеспечивает межпредметные связи, интегрирует предметы естественно-научного цикла, математику и информатику • Предоставляет широкие возможности для проектной и исследовательской деятельности учащихся.

20. Новые возможности Изучение естественных наукс технологией M-Learning Модель «1 ученик : 1 мобильное устройство»

21. Новые возможности Программное обеспечениедля сетевого взаимодействия Изображение с устройства можно проектировать на большой экран для демонстрации его возможностей и обучения работе с ним Теперь учитель может: • видеть на экране своего компьютера все ученические экраны; • демонстрировать всем ученикам свой экран или экран любого ученика; • удаленно управлять устройством любого ученика; • организовать голосование (опрос).

22. Новые возможности Формы организации и проведение урока с применением систем: «учитель-ученик» «учитель- группы учеников» «учитель-ученики» «ученик-ученик»

23. Новые возможности Ожидаемые результаты: • Развитие познавательной деятельности •  Повышение мотивации обучающихся •  Развитие всех видов учебной деятельности •  Повышение информативной ёмкости занятий •  Развитие навыков самостоятельной и исследовательской деятельностей • Улучшение освоения учебного материала. • Индивидуализация и личностный характер обучения • Участие в коллективной проектной деятельности. • Самостоятельная и исследовательская деятельность учащихся.

24. Новые возможности Образовательная робототехника Использование современного робототехнического комплекта AFS™ открывает перед школьным образованием новые возможности и позволяет применять как интеллектуальный блок NXT, так и самого LEGO-робота для проведения многочисленных экспериментов и проектов. • Особенности: • обучение моделированию, конструированию и программированию робототехнических устройств; • построение робота для сбора данных имитирует жизненные ситуации, оживляет обучение и мотивирует учащихся; • ко всем экспериментам даны дополнительные задания, которые могут стать отправной точкой для значительно более крупного проекта; • задания стимулируют учащихся мыслить нестандартно и находить собственные уникальные решения.

25. Новые возможности Примеры проектов учеников Простейшее программирование в начальной школе Устройство для определения прочности струны на растяжение Создание проектов в средней и старшей школе Школьная игра в наперстки

26. Новые возможности Обучение учителей робототехнике

27. Новые возможности Инженерное проектирование в школе Изучение основ работы в среде LabVIEW с помощью обработки и представления реальных данных нацелено на формирование умений работать с современным оборудованием, программировать на языках графического программирования и использовать проектный подход в обучении.

28. Новые возможности Примеры проектов учеников Проект. Левитация теннисного шарика с помощью ПИД-регулятора Проект «Артериальное давление»

29. Результаты применения среды AFS™в образовательном процессе возможности Малая академия наук (г. Курган) • Ежегодно расширяется география и количество участников проекта (17 МСО, 138 ОУ, более 1500 обучающихся и воспитанников); • Наблюдается процесс осознанного выбора профессии технической направленности (до 80% обучающихся продолжают обучение в УПО); • Разработаны методические рекомендации и сборники по развитию технического творчества обучающихся (на базе инструментов Среды AFS™); • Растет доля выпускников, выбирающих ЕГЭ по физике, химии, биологии (с 15% до 19%). • Организовано повышение квалификации работников образования (на базе инструментов Среды AFS™); • Проводятся летние профильные смены (на базе инструментов Среды AFS™ и роботов ЛЕГО);

30. Результаты применения среды AFS™в образовательном процессе Отзыв учителя • Среда AFS обладает целым рядом неоспоримых достоинств, особенно при использовании всех ее возможностей в курсе биологии 8 класса, где изучается анатомия, физиология и гигиена человека. Обучающиеся имеют возможность изучать особенности своего организма. • Преимущества Среды AFS неоспоримы при реализации системно-деятельностного подхода. Оборудование позволяет: • «оживить» само содержание предмета, • усилить экспериментальную составляющую биологии; • показывает изучаемое явление в педагогически трансформированном виде; • создаёт условия для творческой деятельности на уроке.

31. Результаты применения среды AFS™в образовательном процессе возможности • Результативность педагогической деятельности • Выбор предмета для государственной итоговой аттестации

32. Результаты применения среды AFS™в образовательном процессе возможности «Кетовская СОШ имени контр-адмирала Иванова В.Ф.» Результаты внешней оценки

33. Результаты применения среды AFS™в образовательном процессе возможности Количество обучающихся, выполнивших исследовательскую работу или проект

34. Результаты применения среды AFS™в образовательном процессе возможности Диагностика развития экспериментальных навыков Диаграмма показывает, что количество обучающихся с низкими показателями уменьшается, а со средними и высокими – растет.

35. Результаты применения среды AFS™в образовательном процессе возможности Малая академия наук (г. Курган) Мониторинг результативности участия в робототехнических соревнованиях (за 3 года)

36. Результаты применения среды AFS™в образовательном процессе Выполнив учебно-исследовательскую работу, лицеисты приняли участие в конференциях регионального и всероссийского уровня: 1. Региональная конференция учебно-исследовательских работ обучающихся «Через познание – к творчеству»; 2. Всероссийский заочный конкурс исследовательских работ«Юность, наука, культура» (г. Обнинск); 3. Российская открытая конференция «Юность, наука, культура. Урал»(г. Златоуст). Среда AFS™ дает возможность учителям естественно-научного цикла усилить практико-ориентированный, прикладной характер различных форм организации учебного процесса.

37. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

38. 127018, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, д. 40, стр. 1, оф. 410 Тел.: 8 (495) 604-44-20 region1@ros-group.ru www.ros-group.ru