北方工业大学精品课程建设体会

北方工业大学精品课程建设体会 屈铁军（教授工学博士教务处长）

北方工业大学精品课程建设体会 ⒈我校精品课程建设环境 ⒉我校精品课程建设总体情况 ⒊我校精品课程建设的做法 ⒋对申报精品课程的几点看法 ⒌精品课程建设的体会

⒈我校精品课程建设环境 北方工业大学校园（占地500亩）

⒈我校精品课程建设环境 ⑴历史 • 1946年国立北平高级工业职业学校。 • 1949年-1978年，先后更名为：北京重工业学校、北京冶金专科学校、石景山冶金学院、北京钢铁学校等。

⒈我校精品课程建设环境 ⑴历史 • 1978年经国务院批准，在北京钢铁学校的基础上成立北京冶金机电学院，隶属冶金工业部。 • 1984年学校隶属由原冶金工业部，改为中国有色金属工业总公司。

⒈我校精品课程建设环境 ⑴历史 • 1985年，经国家教委批准，学校易名为北方工业大学。根据主管部门的要求,开始按多科性大学建设。 • 1998年国务院机构改革，撤消中国有色金属工业总公司，我校改为中央与地方共建，以地方为主。

⒈我校精品课程建设环境 ⑵基本数据 • 在校本科生合计9643人 • 在校硕士研究生合计977人 • 工程硕士213人 • 各类成人教育类学生4043人

⒈我校精品课程建设环境 ⑵基本数据 • 全校教职工882人 • 教师576人 • 教授73人 • 副教授167人 • 教师中有博士学位101人 • 有硕士学位人员277人

⒈我校精品课程建设环境 ⑵基本数据 • 授6个门类的学位（理、工、文、经、管、法） • 专业25个（本科） • 硕士学位点22个 • 无博士点

⒈我校精品课程建设环境 ⑵基本数据 • 1个北京市级实验教学示范中心 • 1个北京市重点实验室 • 与北京工业大学、中国青年政治学院共同被批准为国家大学生文化素质教育基地 • 2个北京市重点建设学科

⒈我校精品课程建设环境 ⑶办学环境 • 地处北京市的优势在外地招生生源好高分考生多，在各地录取分数线都在重点线以上引进较高水平的教师相对容易

⒈我校精品课程建设环境 ⑶办学环境 • 地处北京市的劣势重点大学云集北京市普通本科高校69所 985大学8所 211大学23所中央部委36所北京市属市管23所

⒈我校精品课程建设环境 ⑶办学环境 • 地处北京市的劣势各项办学指标很难取得领先地位课程建设每取得一点进展都要付出更多的努力不在北京市重点建设的学校之列感觉压抑办学的环境严峻

⒉我校精品课程建设总体情况 ⑴北京市级精品课北京市于2003年启动精品课程建设计划5年建成500门北京市级精品课现已进行4年，共评出市级精品课程463门，其中高职38门。

⒉我校精品课程建设总体情况 ⑴北京市级精品课 2003年北京市共评出精品课98门中央部委高校、211 大学88门（37所）普通市属市管高校 4门（22所）高职院校 6门北方工业大学 0门

⒉我校精品课程建设总体情况 ⑴北京市级精品课 2004年北京市共评出精品课124门中央部委高校、211 大学99 门（37所）普通市属市管高校 17门（22所）高职院校 8门北方工业大学 0门

⒉我校精品课程建设总体情况 ⑵国家级精品课 2003年北京高校共评出精品课34门中央部委高校、211 大学31门（37所）普通市属市管高校 0门（22所）高职院校 3门北方工业大学 0门

⒉我校精品课程建设总体情况 ⑶北方工业大学精品课程年度北京市级国家级 2003年 0门 0门 2004年 0门 0门 2005年 1门 0门 2006年 3门 0门合计 4门 0门

⒉我校精品课程建设总体情况 ⑶北方工业大学精品课程北方工业大学精品课程建设工作在北京市全部高校中处于比较落后地位。北京的普通高校中（22所）位居前列，22所院校4年共评出市级精品课62门，各校平均2.8门，北方工业大学4门。不是介绍经验，而是谈失败的教训。

⒊我校精品课程建设的做法 ⑴总结失败原因 2003年，我校共推荐8门课参加北京市评选，全军覆没。 2004年，又申报2门，一无所获。教师受到很大打击，无积极性分析原因：重视程度不够申报书填写不认真

⒊我校精品课程建设的做法 ⑴总结失败原因录像效果不好网站点不开不够策略（高等数学、基础会计、计算机文化基础、过程控制、大学美育、电路分析、美术基础、微观经济学）对北京市各高校的申报情况没有认真分析，仅根据自己学校的情况确定申报课程机制不合理

⒊我校精品课程建设的做法 ⑵建立合理机制 2004年教学评估后，我校开始新一轮人事制度改革，其中一项重大改革围绕课程建设和学科建设设岗。各单位的岗位设置必须与课程建设和学科建设对应。各学院必须明确本学院的课程建设目标，把课程按建设目标分成4类，市级精品课、校级精品课、优质课、一般课程。教师岗位分A、B、C三类。A类岗位是重要岗位，必须负责一门校级以上精品课程建设，或者负责一个硕士点建设。

⒊我校精品课程建设的做法 ⑵建立合理机制重点培育。根据指标体系和北京市各高校形势，确定4门课程重点建设（数学建模、基础会计、电工电子、工程制图），这4门课程的师资较好，都有自己编写、出版的教材和教学参考书，主讲教师的学术水平较高，有梯队。这4门课程设责任教授岗位，比其他责任教授校内工资高1分（对应180元）。这项措施调动了教师的积极性。这几位责任教授尽心尽力做课程建设工作。

⒊我校精品课程建设的做法 ⑵建立合理机制 2004年底做2005年教学经费预算，列支10万元用于精品课程建设。凡是申报市级精品课的课程组，资助5000元经费。其中用于加班费不多于50%。另50%可以用作资料费、打字费、复印费、汽车费等。

⒊我校精品课程建设的做法 ⑵建立合理机制 2005年开始，我校启动了校级精品课评选工作。出台了《北方工业大学关于开展精品课程建设工作的实施意见》。根据北京市教委和教育部颁布的精品课程评价指标，制定了我校的《精品课程评价指标体系》。编制了《校级精品课程申报书》。下发了《关于开展“北方工业大学精品课程建设工作”及2005年校级精品课申报工作的通知》

⒊我校精品课程建设的做法 ⑵建立合理机制将精品课门数作为对各学院目标考核指标之一。我们学校每学年由教务处、学工办、研究生部、科研处、人事处五个处室对各学院实行目标考核，每学年学校预留部分业绩津贴，根据考核结果发给各学院。教学占比重最大，约50%。将精品课建设与各学院的经济利益结合起来。

⒊我校精品课程建设的做法 ⑵建立合理机制采取这一系列措施，各学院及任课教师对精品课程建设开始重视，投入了极大热情，申报校级精品课的积极性很高，学院进行预评，有的学院索性设院级精品课，将学院的优胜者推荐到学校参加评审。学校成立精品课程专家组。用近两个月的时间查阅申报材料，调相关教学文件，多次听课，2005年共评出16门校级精品课。开大会表彰（证书、奖金）

⒊我校精品课程建设的做法 ⑶创造条件提高申报质量 2005年我校投资50万元购买专用服务器，建设北方工业大学精品课程网站，首先由教务处牵头，制定了《北方工业大学精品课程网站建设实施方案》，包括工作流程、内容及功能、技术规范要求和课程组应做的工作或提供的资料。新网站速度快、功能较强，不设密码，方便浏览。

⒊我校精品课程建设的做法 ⑶创造条件提高申报质量精品课程的录像质量至关重要。以往的失败原因有多种因素，其中肯定有录像质量问题。从2005年起，我校外请专业录像机构来校内为精品课教师录像。虽然成本略高，但录像效果明显好转。

⒊我校精品课程建设的做法 ⑶创造条件提高申报质量为了保证申报材料质量，学校选择几位有教学经验、责任心强的教师组成申报材料审核小组，对《精品课程申报书》进行审核，审核意见反馈给课程负责人，由负责人修改和充实。这个环节非常必要，使申报材料质量大幅度提高。

⒊我校精品课程建设的做法 ⑶创造条件提高申报质量提前准备。我们学校前两年失败的原因是材料准备不充分，接到申报文件通知以后开始动手写材料。有些课程组甚至在截止日期前一周才仓促成文，没有审核环节，导致材料质量不高。从2005年开始，由于预先选定重点，课程组在没有接到申报通知前已经开始准备材料，接到通知以后，很快成文，比较从容，材料质量显著提高。

⒊我校精品课程建设的做法 ⑶创造条件提高申报质量请专家诊断。我们的工程制图课程，建设过程中聘请了两位著名的图学专家来学校指导，看申报材料，看网站建设内容，提出了很多中肯意见，对后来的申报工作起到了指导作用。我校的数学建模课也多次聘请高水平专家讲学、指导，也是向专家展示自己的机会。

⒊我校精品课程建设的做法 ⑶创造条件提高申报质量材料装订。材料装订虽然是形式，但不能忽视。前两年申请，我们都是用A4白纸打印，订书机装订。从2005年开始，我们申报书全部采用铜版纸打印，彩色封面，由专业公司装订。同样录像光盘都由专业机构制作，印有“北方工业大学精品课程”字样。给评审专家留下深刻印象，也表示我们对精品课申报工作重视。

⒋对申报精品课程的几点看法 ⑴申报材料质量不能有缺字、错别字语言流畅最好不标新立异材料尽量丰富

⒋对申报精品课程的几点看法 ⑵课程负责人的教学经历从事本课程教学的年限承担的教学研究项目发表的教改论文获奖情况

⒋对申报精品课程的几点看法 ⑶材料可信度申报材料感觉真实发表论文有页码承担的科研项目有编号校外专家评价有专家签字学生评教有支撑获奖证书扫描附在说明栏

⒋对申报精品课程的几点看法 ⑷网站建设首先能点开,速度越快越好教学录像运行环境大众化与学生交流

⒋对申报精品课程的几点看法 ⑸教材编写情况自己编的教材和教学参考书各种讲义、指导书列出，在网站上能查到。

⒌精品课程建设的体会 ⑴精品课程应强调示范性目前精品课程集中在高水平大学。这些大学的师资条件、设备条件、生源条件、培养目标与普通院校有很大差异。他们的教学内容、教学方法、实践教学手段，对普通院校的借鉴作用值得商榷。研究型大学，应该出高水平的研究成果，培养出高水平的研究人才，应该瞄准国家自然科学奖、发明奖、科技进步奖。

⒌精品课程建设的体会 ⑴精品课程应强调示范性精品课程、教学成果奖、精品教材、教学示范中心等各类院校的机会应该是均等的。过多集中在985大学、211大学，效果不一定最好。

⒌精品课程建设的体会 ⑵精品课程建设应强调目的性精品课程建设的目的是提高教学质量，优质教学资源共享。本校有精品课程固然好，没有申报成精品课，应充分利用网上资源，引进和借鉴先进的手段和方法，提高本校的教学质量。不应该把精品课程当作办学指标加以追求。特别是教学评估，应重点考察精品课程资源利用情况，而不是精品课程的门数。

⒌精品课程建设的体会 ⑶精品课程建设工作日常化精品课程建设工作主要体现在日常教学过程中。日积月累，水到渠成。调动教师的积极性最重要，课程建设工作的主体是教师，必须形成良好的课程建设运行机制。多投入、多钻研、多思考、多尝试，成为教师的自觉行为。

⒌精品课程建设的体会 ⑷学校重视是保证课程建设是学校最基本的教学建设，校领导应支持课程建设、亲自抓课程建设。课程建设应舍得投入，把经费用在课程建设上值得。职能部门做好组织、协调、服务工作。

⒌精品课程建设的体会 ⑸多付出，多宣传普通院校申报精品棵课程多付出，申报材料做得只能比重点大学做得好，才能得到承认。心态平和，申报不上是正常的。有机会多宣传自己的优势。

谢谢大家

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