Аттестация педагогических работников: проблемы и перспективы

1. Аттестация педагогических работников:проблемы и перспективы АУ ДПО «Институт развития образования» Пернай Г.П., зам. заведующего НМЦ ИРО 2012

2. Нормативные правовые акты, регламентирующие процедуру аттестации с 1 января 2011 года: Письмо N 03-52/46 от 18 августа 2010г. «Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» • Закон Российской Федерации «Об образовании» • Трудовой кодекс Российской Федерации Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования» Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 209 от 24 марта 2010 года

3. Цель аттестации Установление соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.

4. Задачи аттестации: • стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий; • повышение эффективности и качества педагогического труда; • выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников; • учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений; • определение необходимости повышения квалификации педагогических работников; • обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.

5. Основные принципы аттестации • коллегиальность, • гласность, • открытость • недопустимость дискриминации при проведении аттестации

6. Два вида аттестации

8. Аттестация для подтверждения должности (по инициативе работодателя, один раз в 5 лет)

9. Письменное квалификационное испытание Вопросы разработаны с учетом основных требований к знаниям учителя в соответствии с «Единым квалификационным справочникомдолжностей руководителей, специалистов и служащих» (Приказ от 26 августа 2010 № 761н), Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

10. Структура теста(проведение аттестации педагогических работников, с целью определения соответствия занимаемой должности) Тест состоит из четырех блоков вопросов, позволяющих выявить уровень компетентности педагога по четырем ее составляющим: 1. профессиональная компетентность 2. коммуникативная компетентность 3. информационная компетентность 4. правовая компетентность

11. Структура теста(проведение аттестации педагогических работников, с целью определения соответствия занимаемой должности) Общее количество вопросов - 60. Количество вопросов в различных блоках : • «Профессиональная компетентность» - 30 вопросов • «Коммуникативная компетентность» – 10 вопросов • «Информационная компетентность» - 10 вопросов • «Правовая компетентность» - 10 вопросов Тест выполнен успешно, если даны правильные ответы не менее, чем на 45 вопросов (75%).

12. Преимущества экзамена в форме компьютерного тестирования

13. Итоги аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности (2011)

14. Аттестациядля первой категории (по инициативе работника и на основании заявления)

16. Результаты аттестации на ПЕРВУЮ квалификационную категорию

17. Результаты аттестации на ПЕРВУЮ квалификационную категорию

18. Результаты аттестации на ПЕРВУЮ квалификационную категорию

19. I квалификационная категория

20. Аттестация для ВЫСШЕЙ квалификационной категории(по инициативе работника и на основании заявления)

22. Результаты аттестации на ВЫСШУЮ квалификационную категорию

23. Результаты аттестации на ВЫСШУЮ квалификационную категорию

24. Результаты аттестации на ВЫСШУЮ квалификационную категорию

25. ВЫСШАЯ квалификационная категория

26. Несоответствие заявленной квалификационной категории

27. Проведение экспертной оценки педагогической деятельности • Экспертная оценка уровня квалификации педагога осуществляется согласно принятого Порядка аттестации педагогических работников, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 209 от 24 марта 2010 года (п. 30, 31). • Экспертная комиссия осуществляет выезд в образовательное учреждение аттестуемого педагогического работника, проводит экспертизу представленных материалов, участвует в заседании экспертной группы по защите проекта, видеоурока или мультимедийной разработки урока, готовит экспертное заключение.

28. Решения аттестационной комиссии при подтверждении соответствия занимаемой должности при установлении соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям НЕ СООТВЕТСТВУЕТзанимаемой должности (указывается должность) соответствует занимаемой должности (указывается должность) уровень квалификации (указывается должность) НЕ СООТВЕТСТВУЕТтребованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории уровень квалификации (указывается должность) НЕ СООТВЕТСТВУЕТтребованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории уровень квалификации (указывается должность) СООТВЕТСТВУЕТ требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории может быть расторгнут трудовой договор с работником (п.3 ч.1 ст.81 ТК РФ). Увольнение допускается если невозможен перевод работника с его письменного согласия (с учетом состояния его здоровья) на др. имеющуюся у работодателя работу ( ч.3 ст.81 ТК РФ). подтверждение соответствия занимаемой должности отсутствие первой кв. категории наличие первой кв. категории аттестация на первую квалификационную категорию сохраняется первая квалификационная категория до завершения срока ее действия

29. Замечания и нарушения Нарушение требований к делопроизводству: • несогласованность данных, указанных в заявлении аттестуемого, представлении с данными в аттестационном листе; • отсутствие в заявлениях на аттестацию обоснований заявленной квалификационной категории, подтверждения соответствия результатов профессиональной деятельности требованиям к квалификационным категориям; • отсутствие в представлениях на аттестуемых работников всесторонней, объективной, аргументированной оценки результатов профессиональной деятельности в организации аттестации педагогических работников

30. Нарушение информационных условий аттестации Недостаточность уровня информированности педагогических работников: • О целях; • Задачах; • Требованиях; • О порядке и процедуре аттестации. в организации аттестации педагогических работников

31. Формальное отношение к процессу аттестации в межаттестационный период приводит к: • нарушению основных принципов аттестации; • отсутствию системы стимулирования повышения уровня квалификации, личностного профессионального роста; • отсутствию информации для определения необходимости повышения квалификации; • наличию проблем при дифференциации уровня оплаты труда; • несоответствию результатов профессиональной деятельности требованиям к квалификационным категориям; • отсутствию в представлениях и заявлениях на аттестацию обоснованной оценки результатов профессиональной деятельности

32. Спасибо за внимание!