מחקר איכותני- מחקר עם אנשים ולא על אנשים

1. מחקר איכותני- מחקר עם אנשים ולא על אנשים רביבים ייעוץ והנחייה בהנהלת ד"ר ענת רביב

2. מה זה מחקר איכותני • מחקר איכותני הוא "מחקר האנוש"- המתאים במיוחד לתחומי חינוך, סיעוד, אנתרופולוגיה, סוציולוגיה ופסיכולוגיה (עמיה ליבליך בפתח דבר לשקדי 2003). • מחקר איכותני הוא "הסיפורים והמילים", אלה הם כלים להבניית המציאות ותיאור החוויות הגלומות בהם. • היכולת לצרף מילים לסיפורים מוכרת כמאפיין משמעותי של החוקר האיכותני (שקדי 2003).

3. מחקר איכותני הוא: • מחקר שמדגיש את הפרשנות הסובייקטיבית שאנשים נותנים למציאות החברתית/תרבותית שהם נמצאים בה. • מחקר איכותני בודק תהליך במהלך התרחשותו, וזאת לעומת המחקר הכמותי הבודק את התוצרים של התהליך. תפקיד החוקר הוא: • לחקור את הדברים/תופעות במיקום הטבעי, למצוא משמעות או לפרש את התופעות במונחים שבני אדם משתמשים בהם • ((Denzin & Lincoln, 2000 • "החוקר מעוניין בתהליכים יותר מאשר בתוצאות או בתוצרים". לסיכום: • "מחקר איכותי הוא "תיאורי", הוא שואב את נתוניו מהמערך הטבעי, והחוקר הוא מכשיר המחקר העיקרי" (צבר בן-יהושע, 1990 (.

4. מחקר כמותי מחקר איכותני כלי המחקר: איסוף נתונים מהשטח באמצעות ראיונות, תצפיות, סרטי וידיאו, תמונות ומסמכים. כלי המחקר: איסוף נתונים מהשטח באמצעות שאלונים סגורים ותצפיות עיבוד וניתוח הנתונים בשיטות סטטיסטיות, מבחנים סטטיסטיים, שכיחות התופעה, עוצמה והקשר בין התופעות. • הנתונים משקפים: • את הייחוד ולא את המשותף • עומק בנוסף לשיטתיות והכללה • הבנה והארה במקום ניבוי ושליטה • השמעת קולם של הנחקרים לשם הבנה מעמיקה יותר של התופעה הנחקרת. הנתונים משקפים את : עוצמת התופעה, כיוון השינוי מספר המשתתפים במחקר. מחקר כמותי ומחקר איכותני מה ההבדל ביניהם?

5. מחקר כמותי- כמה? • המחקר הכמותי בודק את ההתנהגות הגלויה של האנשים, ודרכו יוצר את מיפוי התופעה- כימות התופעה, כיוון ומגמה.

6. כלים כמותיים שאלון סגור • שאלות שהנחקרים מתבקשים לדרג על פי סולם קבוע מראש. השאלונים הניתנים לכלל הנחקרים הם אחידים והתשובות הנרשמות מקודדות על פי סולם מספרי או ערכי. שאלון פתוח- משמש ככלי כמותי ואיכותי • שאלון בו הנחקר מביע את דעתו על הנושא הנחקר על פי שאלות מובנות מראש בכתב. האספקט הכמותי ניתן לספור את כמות הפעמים / התופעות המוזכרות בתשובות הנשאלים. תצפית • כימות התופעות הנצפות.

7. המחקר האיכותני- למה? המחקר האיכותני, משלים את הגישה הכמותית בכך שהוא מנסה להבין את אופי התנהגותם של הנחקרים, והדרך בה הם מפרשים את דרך חייהם (פרוש אותו אין אנו רואים במיפוי התופעות). על-מנת להגיע להבנה זאת, המחקר האיכותני מביא את החוקר אל הנחקר (צבר בן-יהושע, 1990 (.

8. שיטת המחקר האיכותנית • שיטה זו מבקשת להבין את פעילות האדם,ההבנה תהיה דרך "חדירה לעולמם היומיומי של הנחקרים בדרך של התחקות אחר מעשים והתנסויותיהם, הקובעים ומעצבים את מציאותם היומיומית. • כיוון שהמציאות שונה אצל אנשים שונים, חשוב להכיר את נקודות הראות של הנחקרים עצמם, וכיצד הם מבינים את הדברים" (צבר בן-יהושע, 1990).

9. שאלת המחקר במחקר האיכותני • שאלת מחקר במחקר האיכותני היא הצהרה המזהה את התופעה הנחקרת, היא עוסקת במה את/ה רוצה להתמקד ומה את/ה רוצה לדעת על הנושא ((Strause & Corbin, 1990. • שאלות מחקר במחקר האיכותני אינן עוסקות בקשר בין משתנים תלויים לבלתי תלויים (כנהוג במחקר הכמותי)

10. שאלת מחקר לדוגמא • נושא המחקר- למידה משמעותית חווייתית • שאלת המחקר- האם לימוד נושא השואה באמצעות מקורות מידע ראשוניים (ביקור במוזיאון, שמיעת סיפורים מפי אשת עדות, עבודה בתחנות בנושא השואה) יוצר סוג למידה והפנמה אחר?

11. כלים איכותניים ראיון- מובנה/ חצי מובנה/ פתוח • מפגש פנים אל פנים עם הנחקרים/אינפורמנטים לצורך שמיעת חוות דעתם על הנושא הנחקר. • שאילת שאלות על פי תכנון מראש, או מפגש פתוח • המראיין רושם או מקליט את התשובות. תצפית • מעקב שיטתי, צפייה שיטתית של החוקר על התנהגותם של הנבדקים נושאי חקירתו במצבים מסוימים ורישום התנהגויותיהם על פי תכנון מוקדם. שאלון פתוח- משמש ככלי כמותי ואיכותי • שאלון בו הנחקר מביע את דעתו על הנושא הנחקר על פי שאלות מובנות מראש בכתב. האספקט האיכותי "השמעת קולם של הנחקרים/אינפורמנטים על התופעה הנחקרת". ניתוח מסמכים • מסמכים כתובים, תמונות, סרטי ווידיאו או פריטים מארכיון • (Yin, 1984)

12. איסוף הנתונים • החוקר הינו מכשיר המחקר המרכזי- הנתונים נאספים באופן ישיר מהשדה, תוך התערבות חיצונית מינימאלית. או להפך • פנייה מיוחדת לנחקרים/אינפורמנטים בשיטה אינטראקטיבית הדורשת מגע ישיר ובלתי אמצעי עם האנשים.

13. כלים ועזרים לאיסוף נתונים • כדי לשמר את המידע ולמנוע את אובדנו משתמשים במחקר האיכותני ב: • פנקסים לכתיבת הערות או יומן מחקר המתעד את התפתחות המחקר באופן כרונולוגי • מכשירי הקלטה • מצלמות, ומצלמות ווידאו • מחשבים ותוכנות לעיבוד נתונים איכותניים (Fetterman, 1989)

14. גוונים במחקר האיכותני • מחקר פנומנולוגי-עוסק בחקר את מהות החוויה האנושית/ 'התופעה'- ((PHENOMENONׂהיא מושא החקירה בסוג זה של מחקר איכותני. • במחקר פנומנולוגי תהליך איסוף הנתונים ממוקד בראיונות עומק ובאיסוף יומנים אישיים. • החוקרים אוספים מידע מהנחקרים שחוו את החוויה באופן אישי, הם שואפים לחקור את משמעות החוויה עבור הנחקרים בחיי היום יום שלהם (Creswell, 1989).

15. גוונים במחקר האיכותני • מחקר אתנוגרפי- מחקר העוסק בתיאור ובפירוש תרבויות- במקום לחקור אנשים, האתנוגרפיה לומדת מאנשים. • מחקר אתנוגרפי מתאים כאשר רוצים ללמוד את ההתנהגות של קבוצה בעלת תרבות משותפת (תרבות היא מערכת של סמלים בעלי משמעות) (Sparadley, 1979 ). • החוקר האתנוגרף צופה בהתנהגות, לומד את המשמעות והאינטראקציות בין הגורמים השונים. • החוקר יהיה שם, יצפה, יתעד, ישאל שאלות ויתייחס ל3 דברים: מה אנשים אומרים, האופן בו הם מתנהגים, החפצים בהם הם משתמשים.

16. שיטות לניתוח הממצאים • קריאת כל החומר והנתונים שנאספו כדי להכירם ולהבין את הפוטנציאל הטמון בהם, "החוקרים צריכים לקרוא את הפרוטוקולים במלואם מספר פעמים כדי לקבל תמונה כוללת ותחושת שלמות הנתונים ((Agar, 1980 • חלוקה לקטגוריות- קידוד הוא לב ליבו של תהליך הניתוח האיכותני של הטקסט. הקידוד מאלץ את החוקר לבחון את המשמעויות ולקשר בין קטעי טקסט (Ryan & Bernad, 2000)

17. שיטות לניתוח הממצאים • שיום הקטגוריות- קטגוריות ראשיות וקטגוריות משנה, שמות הקטגוריות יכולות להילקח מהשפה הטבעית של המשתתפים או משדה מחקר של החוקר. • יצירת עץ קטגוריות- ייצוג סכמאטי של מבנה המחקר. • תיאור- יצירת סיפור מפיסות המידע המהווה תשובה לשאלות המחקר. • כימות הממצאים- כימות הקטגוריות ומציאת קשרים בין הנתונים.

19. עץ קטגוריות אריה פז חנה, ערמת נעליים חרדה רגשות מפחידים סיפורים חפצים רגשות זכור לי במיוחד למידה חווייתית מוזיאון השואה

20. בזמן הסיור והפעילות במוזיאון השואה התעוררו בי רגשות של.... • "הרגשתי עצב, הלב שלי דפק מפחד ומהתרגשות" • אני פתאום הבנתי מה עובר על היהודים וזה עורר בי רגשות של בכי" • "התעוררו בי רגשות של עצב בגלל הילדים שמתו בשואה, הרגשתי פחד בגלל שדמיינתי אם זה היה קורה לי...." • הרגשתי עצוב וחשבתי איך הילדים היו לבדם בזמן השואה... חשבתי מה היה קורה לי..."

21. בזמן הסיור והפעילות במוזיאון השואה התעוררו בי רגשות של.... N=227

22. הצגת הממצאים- שילוב שיטות תפיסת המצרף (פאסיג 2001, רביב 2003) ניתוח שאלונים היגדים סגורים ניתוח שאלונים היגדים פתוחים ניתוח תצפית ניתוח ראיונות עומק אישיים

23. דוח המחקר • ניתוח הנתונים במחקר האיכותני הוא המאתגר ביותר והתובעני ביותר, שיטת הניתוח חייבת להתבסס על מספר כללים: • ניתוח איכותני שיטתי • ניתוח שקוף בו התהליך והמבנה ניתן לשחזור • מובנה על פי מתודולוגיה • דוח המחקר נושא אופי תיאורי "עשיר", כל התיאורים מלווים ברקע הקשרי לנושא המחקר- ומעובים ע"י ציטוטים מפי הנחקרים."יכולת השכנוע מתחזקת כאשר הטיעונים התיאורטיים נסמכים על ידי ראיות והסברים מפי קהל המחקר" (Riessman, 1993).

24. תוקף במחקר האיכותני • תיקוף במחקר האיכותני פירושו מעבר הלוך ושוב בין דדוקציה לאינדוקציה, בין ההתנסות בשטח לרפלקסיה על ההתנסות, בין הנתונים הפרספקטיבה המחקרית והמסקנות. • ממצאי המחקר חייבים להיות מאושרים ע"י העוגנים התיאורטיים, מתאימים להם ומסבירים את התופעה הנחקרת (Paton, 1980). • דרך נוספת היא שיטת הטראנגולציה-שימוש במגוון מקורות מידע כדי להגביר את התוקף המחקרי

25. מהימנות במחקר האיכותני • לאור העובדה שהחוקר הוא כלי המחקר המרכזי, מהימנות המחקר תקבע על פי השלבים הפורמאליים והגלויים: • יצירת מאגר נתונים • שימור מסמכי הניתוח המלווה בפרוטוקולים ורשומים. • הצגת שרשרת עדויות בדו"ח הסופי- הדו"ח יכיל מידה מספקת של ציטוטים הנוגעים לתחום המחקר.

26. מודל ספירלי של מחקר ע”פ לוין דוח מחקר כימות + עיבוד ועיבוי יצירת קטגוריות קריאה ומיפוי ניתוח תצפית/ראיון שאלת חקר נושא חקר

27. - תהליך החקירה במחקר פעולה מודל משופר דוח מחקר מסקנות מיפוי/ניתוח כלי מחקר שאלה דילמה רקע ספרותי

28. מחקר איכותני הוא "מחקר עם אנשים" ולא "על אנשים"- • צבר בן יהושע מגדירה מחקר איכותני כ"מחקר עם נחקרים ולא על נחקרים" (2000). סוג מחקר זה מבטיח חילופים הדדיים בין החוקר לנחקר ומצמצם את פער הכוחות וחוסר הסימטריה ביניהם. שיטת מחקר זו מרחיבה את הקשר בין החוקר לנחקריו ומובילה להדדיות • ושותפות (צבר בן יהושע, 1990).

29. תודה על ההקשבה !!!! וזה הזמן לשאלות...