《计算机安全技术》

《计算机安全技术》 说课人:金小江系部:信息工程系

说课流程图 课程教学团队课程选用的教材课程定位课程教学目标课程教学内容教学方法与手段教学单元设计

一、课程定位 本课程为计算机应用技术专业职业岗位课程，服务于高职高专人才培养规划，坚持以项目为导向，工学结合培养为主线的人才培养模式。培养学生从事网络安全方案设计、网络操作系统安全配置、网络维护、信息安全管理等相关工作。同时本课程也是院级精品课程。

一、课程定位 本课程的前导课程：《计算机应用基础》、《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、《计算机网络技术》等本课程的后续课程：《黑客追踪技术》、《计算机病毒防治技术》、《防火墙技术》、《防火墙综合实训》、《信息安全综合实训》等

一、课程定位 本课程对应岗位：网络管理员、政府机关信息管理员、网络安全维护师、网络安全产品销售人员、网页安全维护师等本课程与考证的关系：学生通过本课程的学习可以考取CCAT-网络安全工程师、蓝盾公司信息安全工程师等安全认证。

二、课程教学目标 知识目标：掌握计算机安全技术的基本知识、密码技术及其工作原理、计算机病毒及其防治、黑客攻击及其防治技术以及分析实际问题的基本方法；能力目标：能够让学生正确安装与使用加密软件，对计算机病毒进行简单的防治及对防火墙进行正确配置与使用，能够正确使用黑客攻击工具进行计算机的安全防治。素质目标：通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。

三、课程选用的教材 《计算机安全技术》主编：张同光本教材是清华大学出版社出版的21世纪高职高专规划教材，本着“理论够用，重在实践”的原则，采用案例引导理论阐述的编写方法，内容注重实用，符合高职高专人才培养规划要求。

校企合作实训教材

四、课程教学内容 计算机安全概述实体和基础设施安全主要内容密码技术操作系统安全技术计算机网络安全技术数据库系统安全技术应用安全技术容灾与数据备份技术

四、课程教学内容 课程的重点：实体和基础设施安全、密码技术、操作系统安全技术、计算机网络安全技术、应用安全技术采取措施：内容以任务驱动为主，做到“教中学，学中做，做中学” 课程的难点：密码技术、计算机网络安全技术、容灾与数据备份技术采取措施：理论够用，注重实践，在实践中掌握难点内容

四、课程教学内容 本课程学时分配：本课程总学时64学时，一周4学时，理论与实操各2学时。课程教学内容学时分配如下：（1）计算机安全概述（4学时）（2）实体和基础设施安全（4学时）（3）密码技术（12学时）（4）操作系统安全技术（10学时）（5）计算机网络安全技术（16学时）（6）数据库系统安全技术（8学时）（7）应用安全技术（6学时）（8）容灾与数据备份技术（4学时）

五、课程教学团队： 本院教师：金小江讲师精品课程负责人蒋建军硕士研究生温莉助教蓝盾公司兼职(课）教师：石龙兴工程师何伊圣中级黑客攻防大赛培训黎权友工程师杨均安本科

五、课程教学团队： 教师暑假在蓝盾公司挂职锻炼

五、课程教学团队： 聘请蓝盾公司工程师来校讲课

六、教学方法与手段 本课程采用校企合作、“教-学-做”一体化的教学模式。由本院与蓝盾股份有限公司紧密合作，组建蓝盾信息安全实验室，为“教-学-做”一体化教学提供了非常好的条件。教学内容改革：教学内容与岗位工作内容的一致性本课程模式采用：模块课程模式→项目（任务）课程模式→活动课程模式→工作过程系统化课程模式

六、教学方法与手段 1、学生情况分析针对高职高专学生的特点，在教学中本着“理论够用，重在实践”的原则，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。

六、教学方法与手段 2、教学方法课程教学根据学生特点主要采用项目导向，任务驱动的教学方法。倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式。并根据情况采用协作教学法与分层教学法进行相应的补充。

六、教学方法与手段 3、教学考核平时作业、课堂表现、学生参与程度、合作程度等（20%）平时成绩总评成绩理论知识和实践知识的卷面考核（40%）期末成绩项目成绩通过项目操作，对学生进行知识、技能和综合能力与素质进行评估。（40%）

六、教学方法与手段 4、教学评价体系学生评价领导评价督导评价教师互评

七、教学单元设计 1、课题名称与说明《IPC$入侵方法及防范》该课题是教材第五章计算机网络安全技术中第二节黑客攻击简介中的内容。

七、教学单元设计 2、教学目的通过本实训，让大家掌握Windows 2000/xp/2003操作系统提供的隐藏共享资源的设置特点和方法，掌握IPC$的工作特点以及IPC$所带来的不安全因素，从而发现Windows 2000/xp/2003操作系统存在的隐患，并找到相应的解决方法。

七、教学单元设计 3、教学重、难点（1）掌握利用IPC$进行远程入侵的条件和方法。（重点）（2）掌握IPC$入侵的过程。（难点）（3）掌握IPC$入侵的安全管理措施。（重点）

七、教学单元设计 4、教学设备（1）运行Windows Server 2003的服务器（1台）。（2）测试用PC（至少一台）。（3）集线器或交换机（1台）。（4）直连双绞线（视连接计算机而定）。

七、教学单元设计 5、实训拓扑图

七、教学单元设计 6、教学过程《IPC$入侵方法及防范》（1）任务启动：创设情境，导入新课，布置任务，根据学生人数每两个学生一组，让计算机水平较高的同学任组长，由组长带领小组成员竞赛答问。（2）操作指导：老师在教学演示过程中，学生观看并做好记录。（3）学生操作：在组长的组织和安排下互相合作，探索着完成任务。教师深入到学生之中，指导点拨并帮助学生处理不好解决的问题。

七、教学单元设计 7、教学过程（4）信息反馈：每个小组组长报告实验完成的情况。发言的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。（5）归纳总结：通过课件演示，向学生介绍IPC$入侵的原理，并结合具体实训说明应该怎样防范IPC$入侵。（6）实验报告：每个同学根据具体实训过程书写实训报告。

七、教学单元设计 教学总结：分层教学与学生自主学习能力、协作学习习惯的培养根据学生能力的不同，一方面我在提供的实训课件中对实训步骤写得非常详细，另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。由于这是实训课，主要任务是操作并适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。

总之，我的侧重点在于注重学生的全面发展，计算机专业知识与各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。总之，我的侧重点在于注重学生的全面发展，计算机专业知识与各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。

谢谢大家!

《 计算机安全技术 》