1 / 8

использование увеличительных приборов на уроках биологии

Подготовила Трубчанинова Е.П., учитель биологии и химии Грабской ОШ І-ІІ ст. Амвросиевского районного совета. использование увеличительных приборов на уроках биологии. ПЛАН. Цели применения увеличительных приборов Виды увеличительных приборов, особенности их использования

audra-velez
Download Presentation

использование увеличительных приборов на уроках биологии

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Подготовила Трубчанинова Е.П., учитель биологии и химии Грабской ОШ І-ІІ ст. Амвросиевского районного совета использованиеувеличительных приборов на уроках биологии

  2. ПЛАН • Цели применения увеличительных приборов • Виды увеличительных приборов, особенности их использования • Особенности микромира • Выводы

  3. Цель • оптимизация обеспечения восприятия, осмысления, усвоения знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения • концентрация внимания на объекте изучения, активные действия учащихся с объектом изучения • максимальное использование самостоятельности в добывании знаний

  4. Виды увеличительных приборов ЛУПА МИКРОСКОП Лабораторные работы по изучению: кишечнополостных, червей, моллюсков, насекомых, паукообразных, мхов, плаунов Лабораторные работы по изучению : строения клеток, тканей, простейших, одноклеточных водорослей

  5. Язык человека Костная ткань

  6. итоги • В наше время отношение человека к природе превратилось в практическое. Теперь, познавая природу, человек задается вопросом, что с ней можно сделать. Естествознание превратилось в технику, а точнее соединилось с ней в единое целое. • Нигде и ни в каком ином случае не чувствуется особая трепетность нашего мира, как только во время созерцания его сторон, невидимых простому глазу • Обычный школьный микроскоп превращает урок биологии в заседание клуба по интересам • На формирование бережного отношения к феномену жизни наибольшее влияние оказывают практические занятия с увеличительной техникой

More Related