Социальный опыт

1. Оценка личностных достижений школьников : сформированность социального опыта как личностный и метапредметный результат образования

2. Социальный опыт процесс и результат организованного усвоения общественного опыта

3. ВИДЫ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА • Интеллектуальный опыт • Коммуникативный опыт • Опыт самоорганизации

4. ВИДЫ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА • Эстетический опыт • Опыт здоровьесбережения • Экологический опыт • Опыт самосознания • Опыт освоения общечеловеческих ценностей • Опыт гражданско-патриотической деятельности • Опыт социальной деятельности • Опыт трудовой деятельности

5. КОМПОНЕНТЫ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА • Знаниевый • Деятельностный • Продуктивный • Ценностный

6. ЗНАНИЕВЫЙ КОМПОНЕНТ наличие знаний о природе, обществе, технике, мышлении и способах деятельности

7. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ освоение системы общих интеллектуальных и практических навыков и умений, являющихся основой деятельности

8. ПРОДУКТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ самостоятельное применение ранее усвоенных знаний и умений в новых, практических ситуациях, возникновение новых способов деятельности на основе уже известных

9. ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ отношение к миру, себе и другим людям

10. Участники исследования Обучающиеся Родители Учителя

11. Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов» Сформированность социального опыта отметили 76,04 % родителей и 70,46 % учителей

12. Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов» Несформированность социального опыта - 9,6 % родителей и 10,95 % учителей

13. Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов» Наиболее сформированные виды социального опыта: • эстетический • экологический

14. Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов» Проблемы: • недостаточная сформированность опыта самоорганизации

15. Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов» • недостаточная сформированность коммуникативного опыта

16. Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов» проблемы формирования интеллектуального опыта

17. Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х, 4-х классов» проблема формирования опыта общечеловеческих ценностей

18. Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х, 4-х классов» недостаточная сформированность опыта гражданско-патриотической деятельности

19. Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х, 4-х классов» • недостаточная сформированность опыта социальной деятельности

20. Рекомендации по результатам исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов» • разработка механизмов взаимодействия, направленных на обеспечение преемственности в сфере применения образовательных программ и технологий, форм и методов работы педагогов с детьми, в осуществлении сотрудничества с родителями и др.; • организация взаимодействия между дошкольными образовательными и общеобразовательными учреждениями по проблеме развития коммуникативного опыта детей;

21. Рекомендации по результатам исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов» • создание системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях введения ФГОС НОО;

22. Рекомендации по результатам исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов» - усиление внимания к созданию условий, способствующих развитию готовности использовать имеющиеся знания, умения и навыки в новых практических ситуациях; • обеспечение системности деятельности по формированию у детей опыта самоорганизации;

23. Рекомендации по результатам исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов» • усиление внимания обучающихся к гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся; • расширение участия первоклассников в социально значимой деятельности

24. Программы электронного анкетирования «Сформированность социального опыта первоклассника» «Сформированность социального опыта четвероклассника»

38. Результаты самооценки обучающегося (по результатам опроса ребенка) Социальный опыт сформирован на уровне: среднем (3,43) З – знаниевый компонент в – высокий уровень Д – деятельностный компонент в/ср – уровень выше среднего Ц – ценностный компонент ср – средний уровень н/ср – уровень ниже среднего н – низкий уровень

39. ДОСТОИНСТВА ПРОГРАММЫ: • проводится быстро по времени • не требует особых технических условий (кроме подключения ПК к сети Интернет) • имеется возможность неоднократного возвращения к результатам, хранящимся в базе • количество опрашиваемых по изучению социального опыта одного ребенка не ограничено • доступ к рекомендациям для родителей и педагогов возможен сразу после завершения опроса

40. За дополнительной информацией и приобретением программы обращаться в Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования (КРИПКиПРО)Центр мониторинга состояния региональной системы образования г.Кемерово, ул. Заузелкова, 3, к. 211тел/факс: 35-15-96e-mail: ipk-cm@yandex.ru

41. Спасибо за внимание!