بسم الله الرحمن الرحيم

1. المملكة العربية السعودية وزارة التربية والتعليم إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبياالإشراف التربوي لقاء مدير الإشراف ومديري مكاتب التربية والتعليم مؤشر الأداء الإشرافي ( مفاهيم وإجراءاتالفصل الأول العام الدراسي 1434/1435 بسم الله الرحمن الرحيم

2. يعد مؤشر الأداء من أهم الأدوات المستخدمة لفحص فعالية وكفاءة النظم .والمؤشر ليس أداة قياس وإصدار حكم بل أداة تشخيص بصورة أكثر دقة وأهم ما يقوله المؤشر :اذهب إلى النقطة المحددة فهناك احتمال كبير بوجود مشكلةتحتاج إلى دراسةلإيجاد العلاج وعند بناء تصور للمؤشرات يجب أن نفرق بين البيانات والمعلومات والمؤشرات فالأولىكم ؟ والثانية تعني ماذايعني ؟والثالثة تعني علام يدل؟ مقدمة

3. المصطلحات الإجرائية لمجالات المؤشر وضوابطهاالدراسات الإجرائية : الدراسة المحكمة في المكتب الإشرافي ، وتختص بإحدى مشكلاته ، وعينتها خاصة بالمكتب الإشرافي ، ومحكمة من الإدارة العامة للإشراف التربوي .استراتيجيات التدريس : هي الاستراتيجيات الواردة في مشروع استراتيجيات التدريس (علمني كيف أتعلم)الفئة الأولى بالرعاية يقصد بها المعلم الجديد ، والمعلم المنقول ، والمعلم الأقل أداء.التدريب المصغر : موقف تدريبي يتم في وقت قصير يشترك فيه عدد قليل من المعلمين للتدريب على مهارة محددة يتلقى المتدرب بعدها تغذية راجعة من المشرف والأقران .تدريب الأقران هو إجراء موثق يقدم من خلاله الزملاء خبرات عملية لزميل لهم.التدريب المباشر : برامج مصممة على أسس ومعايير مهنية .الوزن النسبي للمجالات هو وزن مخرجات ودوافع وقدوة وتوجيه للأداء لا وزن رقمي فقط مقدمة

4. أهداف ووظائف وضوابط مؤشر الأداء الهدف العام : فحص فعالية وكفاءة مكاتب التربية والتعليم وإدارات الإشراف التربوي الهدف الإجرائي : تقديم وصف مستمر لأداء إدارات الإشراف ومكاتب التربية والتعليم في المعايير والنتائج المحددة. الوظائف : وصف أداء مكاتب التربية والتعليم وإدارات الإشراف التربوي بصفة مستمرة . تحديد اتجاهات التغير الذي حدث في أداء إدارات الإشراف ومكاتب التربية والتعليم . التحذير من جوانب الضعف في إدارات الإشراف ومكاتب التربية والتعليم. تمكين مدير الإشراف ومدير مكاتب التربية والتعليم والمشرفين من إيجاد أداة تقويم ذاتي . إيجاد بيئة تنافسية محفزة للأداء الفعال. توفير بنك معلومات للمؤشرات .

5. ضوابط ومميزات المؤشر سهل وسلس يفهمه الجميع يركز على الأداء الأساسي يعطي صورة واضحة بصفة مستمرة للأداء يوجد بيئة تنافسية . يحدد مواطن الخلل يمكن من التقويم الذاتي . لا يحمل أعباء جديدة للمشرف . يوجه الأداء نحو التوجه المحدد في تعميم تنظيم العمل الإشرافي بدقة . يوجد أداة جديدة غير التقارير لتقويم الأداء . يرتب إدارات الإشراف ومكاتب التربية والتعليم وفق الأداء . يطور بشكل تدريجي بإسهام فاعل من إدارات الإشراف ومكاتب التربية والتعليم. يمزج بين الكمي والنوعي بدرجة مناسبة في مرحلة البناء .

6. بيانات أولية يستند إليها المؤشر أجمالي عدد المعلمين بالمكتب أو إدارات الإشراف المسند إليهم حصص في نفس العام أجمالي عدد المشرفين التربويين في المكتب وإدارات الإشراف ( مادة وإدارة فقط) إجمالي عدد مديري المدارس (المفرغ فقط ) إجمالي عدد وكلاء المدارس ( المفرغ فقط)

7. بيانات عامة عن المكتب اسم مدير المكتب ومديري إدارات الإشراف(الجوال والبريد الإلكتروني) أسماء المشرفين (الإشراف(الجوال والبريد الإلكتروني والتخصص الذي يشرف عليه ونصابه من المعلمين ) أسماء المدارس ومديريها ووكلاء المدارس.اسم المشرف التربوي منسق مؤشر الأداء ( الجوال والبريد الإلكتروني)

8. المعايير التي يستند إليها المؤشر يحتسب العام الدراسي ب12 أسبوعا للمرونة من 18ويعادل 120 يوم عمل المتوسط العام المسندين للمشرف 50 معلما وفق الجدول التالي