LEY DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (LOGSE) DEL AÑO 1990 Esquema del Sistema Educativo Español

2. LEY DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (LOGSE) DEL AÑO 1990 Esquema del Sistema Educativo Español

3. De patito feo a estrella de la fiesta • Se diseñan los títulos a medida del sector productivo • No tienen todos la misma duración, en lugar de cursos se hace por horas • Se actualizan continuamente, aparecen nuevos títulos y desaparecen otros • La formación básica es previa al comienzo de los estudios • Una gran parte de las horas se realiza en los centros de trabajo (FCT) • La inserción laboral es alta o muy alta • Los títulos obtenidos permiten trabajar en toda Europa

4. CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR • CONDICIONES DE ACCESO • Acceso directo: • Bachillerato LOGSE • Bachillerato Experimental • C.O.U. • F.P. 2º Acceso mediante prueba: • Quienes acrediten estar en posesión del título de Técnico y deseen acceder a un ciclo formativo de la misma familia profesional: tener 18 años en el momento de la prueba. • Tener cumplidos los veinte años de edad en la fecha de realización de la prueba.

6. FAMILIAS PROFESIONALES • 1.- Actividades agrarias2.- Actividades físicas y deportivas3.- Actividades marítimo-pesqueras4.- Administración5.- Artes gráficas6.- Artesanías • 7.- Comercio y marketing8.- Comunicación, imagen y sonido9.- Edificación y obra civil10.- Electricidad y electrónica11.- Fabricación mecánica12.- Hostelería y turismo13.- Imagen personal14.- Industrias alimentarias15.- Informática16.- Madera y mueble17.- Mantenimiento de vehículos autopropulsados18.- Mantenimiento y servicios a la producción19.- Otras profesiones • 20.- Química21.- Sanidad22.- Servicios socioculturales y a la comunidad23.- Textil, confección y piel24.- Vidrio y cerámica

7. Familia Profesional Servicios Socioculturales y a la Comunidad

8. Técnico Superior en Animación Sociocultural • Técnico Superior en Educación Infantil • Técnico Superior en Integración Social • Técnico Superior en Interpretación de la Lengua de Signos • Técnico en Atención Sociosanitaria • Garantía Social Perfil Ayuda a Domicilio

9. Técnico Superior en Animación Sociocultural

10. Actitudes y Valores EXIGENCIA PERSONAL • Valorar y reflexionar sobre la calidad del trabajo • Mostrar orden y método en la realización de tareas • Planificar y ordenar su propio trabajo • Responsabilizarse de su trabajo • Predisposición para adaptarse a nuevas situaciones o imprevistos • Cuidado, orden y limpieza de materiales y equipos TRABAJO EN EQUIPO • Conformidad con las normas previamente establecidas y consensuadas • Mantener relaciones fluidas con los miembros del equipo • Respeto al trabajo e ideas de los demás, ser tolerante, superar dificultades y situaciones de conflicto • Interpretar y generar instrucciones, órdenes e información con rapidez y precisión

11. ACTITUDES HACIA LOS DEMÁS • Respeto y valoración de las personas, cualquiera que sea su situación o condición personal o sociocultural • Adaptarse al ritmo y evolución de las personas y grupos con los que se trabaja, respetando su autonomía y participación activa • Paciencia, Improvisación planificada,Sentido del humor, Alegría • Favorecer la comunicación y los instrumentos de información ACTUALIZACIÓN CONSTANTE • Investigación y reflexión sobre la práctica diaria • Incorporación de nuevos conocimientos, puesta al día de recursos, intercambios de experiencias, asistencia a foros de debate y opinión, etc. OTRAS • Ser crítico, detectar necesidades sociales, culturales, etc. • Valorar, prevenir y actuar ante situaciones de dificultad o emergencia • Estilo de trabajo abierto, dinámico, flexible, creativo • Buen comunicador, saber expresarse correctamente

12. Título Técnico Superior en Animación Sociocultural (SSC31) Duración 1.700 horas Perfil Profesional Programar, organizar, dinamizar y evaluar proyectos de intervención social encaminados al desarrollo social,aplicando Técnicas de dinámica de grupos y utilizandorecursoscomunitarios,culturales y de ocioy tiempo libre. Actuará bajola supervisióngeneral delicenciados o diplomados. Legislación Enseñanzas Mínimas: R.D. 2.058/95. BOE 21 /2/1996 Currículo: R.D. 1.264/97. BOE 12 /9/1997

13. Animación Sociocultural MÓDULOS • Desarrollo comunitario • Organización y gestión PYME • Animación cultural • Animación de ocio y tiempo libre. • Animación y dinámica de grupos. • Metodología de la intervención social • Formación y Orientación laboral • Formación Centros de Trabajo 740 h.

14. Formación en Centros de Trabajo740 horas Se realiza en el 2º curso, habitualmente entre septiembre y mayo En horario similar al de una jornada laboral • Ayuntamientos • Centros de la Tercera Edad • Centros Sociolaborales • Asociaciones de Vecinos • Comunidades Autónomas • Proyectos de Desarrollo Rural • Fundaciones • Discapacitados, Inmigrantes, Colectivos Sociales • Granjas Escuelas • Aréa cultural- Social Cajas de Ahorros • O.N.G.

15. Animación SocioculturalInserción Profesional a los 6 meses de la obtención del título Fuente: IES Avempace 2004

16. Animación Sociocultural Acceso al mundolaboral • Animador sociocultural • Animador tiempo libre • Monitor tiempo libre • Educador de calle

17. Animación Sociocultural Acceso a otros estudios • Licenciado Psicología • Licenciado Sociología • Licenciado Pedagogía • Diplomado Educación Social • Diplomado Trabajo Socia. • Diplomado Biblioteconomía y Documentación • Maestro • Diplomado Terapia Ocupacional • Diplomado Logopedia

18. IES Domingo Miral Avda. Regimiento Galicia,622700 Jaca (Hueca) Teléfono 974 361 847 e- mail iesdmjaca@educa.aragob.es

19. IES AvempaceC. Islas Canarias s/n (antes Salvador Allende s/n)50015 Zaragoza Teléfono 976 518 666Fax 976 730 169 e- mail avempace@avempace.com

20. Técnico Superior en Educación Infantil

21. Actitudes y Valores EXIGENCIA PERSONAL • Valorar y reflexionar sobre la calidad del trabajo • Mostrar orden y método en la realización de tareas • Planificar y ordenar su propio trabajo • Responsabilizarse de su trabajo • Predisposición para adaptarse a nuevas situaciones o imprevistos • Cuidado, orden y limpieza de materiales y equipos TRABAJO EN EQUIPO • Conformidad con las normas previamente establecidas y consensuadas • Mantener relaciones fluidas con los miembros del equipo • Respeto al trabajo e ideas de los demás, ser tolerante, superar dificultades • Interpretar y generar instrucciones, órdenes e información con rapidez y precisión

22. ACTITUDES HACIA LOS NIÑOS • Respeto y valoración de la infancia • Paciencia • Improvisación planificada • Sentido del humor, alegría ACTUALIZACIÓN CONSTANTE • Investigación y reflexión sobre la práctica diaria • Incorporación de nuevos conocimientos, puesta al día de recursos, intercambios de experiencias, asistencia a foros de debate y opinión, etc. OTRAS • Ser crítico • Valorar, prevenir y actuar ante situaciones de dificultad o emergencia • Estilo de trabajo abierto, dinámico, flexible, creativo • Buen comunicador, saber expresarse (niños, padres, otros profesionales).

23. Título Técnico Superior en Educación Infantil (SSC32) Duración 2.000 horas Perfil Profesional Programar, Intervenir educativamente y Evaluar Programas deatencióna la infancia, aplicando los métodos de enseñanza -aprendizaje, que favorezcan el desarrollo autónomo de los niños yniñasde 0 - 6 años, organizando los recursos adecuados. Legislación Enseñanzas Mínimas: R.D. 2.059/95. BOE 22 /2/1996 Currículo: R.D. 1.265/97. BOE 12 /4/1997

24. Educación lnfantil MÓDULOS Primer curso • Autonomía Personal y Salud • Desarrollo Cognitivo y Motor • Didáctica de la Educación Infantil • Metodología del Juego • Expresión y Comunicación Segundo curso (Un trimestre) • Desarrollo Socioafectivo e Intervención con familias • Formación y Orientación laboral • Animación y Dinámica de Grupos • Formación Centros de Trabajo 720 h

25. Educación InfantilModalidad a Distancia Dirigidafundamentalmente a personas adultas, trabajadores y personas que por cualquier causa no puedan asistir habitualmente a clase. Requisitos de acceso: los mismos que en la modalidad presencial Duración: Un primer curso donde se cursan todos los módulos y un segundo curso en el que se realizan las 720 horas de Prácticas en Empresas. Metodología: Está basada en los materiales didácticos TELEMÁTICOS elaborados para este tipo de enseñanzas. La Intervención Educativa se realiza a través de Tutorías colectivas (presenciales) y Tutorías indivíduales (teléfono, FAX, e-mail)

26. Formación en Centros de Trabajo720 horas Se realiza en el 2º curso, habitualmente entre enero y junio En horario similar al de una jornada laboral • Colegios de Infantil y Primaria D.G.A. • Guarderías Infantiles D.G.A. • Escuelas Infantiles Municipales • Aulas Hospitalarias • Colegios de Infantil y Primaria Privados • Guarderías y Jardines de Infancia Privados • Ludotecas y Centros de Tiempo Libre

27. Educación InfantilInserción Profesional a los seis meses de la obtención del título Fuente: IES Avempace 2004

28. Educación Infantil Acceso al mundolaboral • Educador Infantil • Animador infantil • Educación no formal

29. Educación Infantil Acceso a otros estudios • Licenciado en Pedagogía • Licenciado en Psicología • Licenciado en Sociología • Maestro • Diplomado en Educación Social • Diplomado en Logopedia • Diplomado en Trabajo Social • Diplomado en Terapia Ocupacional

30. IES Martínez Vargas Camino de la Boquera s/n22300 Barbastro (Huesca) Teléfono 974 310294http:www.iesmv.com

31. IES AvempaceC. Islas Canarias s/n (antes Salvador Allende s/n)50015 Zaragoza Teléfono 976 518 666Fax 976 730 169 e- mail avempace@avempace.com

32. Técnico Superior en Integración Social

33. Título Técnico Superior en Integración Social (SSC33) Duración 1.700 horas Perfil Profesional Programar, organizar, desarrollar y evaluar las actividades de integración social, valorando la información obtenida sobrecada caso y determinando y aplicando las estrategias y técnicas más adecuadas. Legislación Enseñanzas Mínimas:R.D. 2061/95 BOE 24/2/96 Currículo:R.D. 1267/97 BOE 11/9/97

34. Integración Social Módulos • Contexto y metodología de la intervención social • Atención a unidades de convivencia • Habilidades de autonomía personal y social • Inserción ocupacional • Pautas básicas y sistemas alternativos de comunicación • Formación y orientación laboral • Formación en centros de trabajo 740 horas

35. Formación en Centros de Trabajo740 horas Se realiza en el 2º curso, habitualmente entre septiembre a mayo En horario similar al de una jornada laboral • Centros de Servicios Sociales • Residencias • Centros de Enseñanza Reglada • Centros de Acogida • Centros de Inserción ocupacional y profesional • Servicios de Ayuda a Domicilio

36. Integración Social • Acceso a otros estudios • Licenciado en Pedagogía • Licenciado en Psicología • Licenciado en Sociología • Maestro • Diplomado en Educación Social • Diplomado en Enfermería • Diplomado en Logopedia • Diplomado en Podología • Diplomado en Terapia Ocupacional • Diplomado en Trabajo Social • Diplomado en Turismo. Acceso al mundolaboral • Técnico de programas de ayuda a domicilio • Técnico en programas de prevención e inserción social • Técnicos de inserción ocupacional • Educador de equipamientos residenciales • Educadores de discapacitados

37. IES María Moliner C. San Vicente Ferrer 50011 Zaragoza Teléfono 976 331 803Fax 976 312 888 e- mail ies.mmozaragoza@educa.aragob.es

38. Técnico Superior en Interpretación de la Lengua de Signos

39. Título Técnico Superior en Interpretación de la Lengua de Signos (SSC34) Duración 2.000 horas Perfil Profesional Interpretar de la Lengua de Signos Española y/o de otras lenguas de signos del estado Español, así como del S.S.I. a las lenguas orales oficial y cooficiales del Estado Español y viceversa, y realizar las actividades de guía-interpretación depersonas sordociegas,utilizando correctamente los sistemas lingüísticos que intervienen en el proceso de comunicación y aplicandolas técnicas adecuadas de interpretación según el modelo y tipo de servicio. Legislación Enseñanzas Mínimas: R.D. 2.060/95. Currículo:R.D. 1.266/97.

40. Interpretación de la Lengua de Signos Módulos • Aplicación de las técnicas de interpretación a la Lengua de Signos Española • Guía-interpretación de personas sordociegas Interpretación en el Sistema de Signos Internacional • Lengua de Signos Española • Expresión corporal aplicada al Lenguaje de Signos • Psicosociología de la población sorda y sordociega • Lingüística aplicada a las Lenguas de Signos • Ámbitos profesionales de aplicación de la Lengua de Signos Española • Lengua extranjera (Inglés) • Formación y orientación laboral • Formación en centros de trabajo 380 horas

41. Interpretación de la Lengua de Signos • Acceso a otros estudios • Licenciado en Traducción e Interpretación • Licenciado en Filología • Licenciado en Traducción e Interpretación • Licenciado en Traducción e Interpretación • Maestro • Diplomado en Educación Social • Diplomado en Logopedia • Diplomado en Trabajo Social

42. Familia Profesional Servicios Socioculturales y a la Comunidad