Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №76 Харківської міської ради

1. загальноосвітня школа I-III ступенів Харківська 76 № Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №76 Харківської міської ради Конкурс на кращу модель інформатизації закладу освіти «Шкільний інформаційний світ» Номінація: “Школа сприяння розвитку інформаційної культури” Куряков Едуард Валерійович, директор школи

2. Актуальність проблеми Інформаційна культура розглядається: • як спосіб життєдіяльності людини в інформаційному суспільстві; • як складова процесу формування культури нації та особистості кожного учня.

3. Мета “Школи сприяння розвитку інформаційної культури”: створення сучасної інформаційно-комунікативної інфраструктури школи як складової глобального інформаційного простору учасників навчально-виховного процесу

4. Задачі: • підвищення якості освіти через впровадження інформаційних технологій; • розвиток єдиного інформаційного простору школи; • перетворення інформаційних ресурсів з фактору ризику на фактор збереження та укріплення фізичного, психічного та морального здоров’я.

5. Передбачений результат • Розвиток нового освітнього простору сприятиме суттєвому посиленню впливу школи на хід самореалізації особистості учасників навчально-виховного процесута формування в них позитивного ставлення до здорового способу життя.

6. Основні етапи реалізації І етап • Створення загальної інформаційної бази даних, що об'єднує інформаційні потоки, які функціонують в школі. • Організація постійного доступу до неї усіх учасників освітнього процесу. • Створення локальної мережі, що дозволяє об'єднати і систематизувати внутрішньошкільні інформаційні ресурси, забезпечити безперешкодний доступ до Інтернет для будь-якого користувача зі свого робочого місця та шкільної медіатеки.

7. Основні етапи реалізації 2 етап • Підведення Інтернету до всіх кабінетів (дротовий та бездротовий Wi-Fi). • Стимулювання учасників навчально-виховного процесу до придбання комп’ютерних засобів. • Формування в учнів навичок безпечної роботи в мережі Інтернет, вміння розрізняти шкідливі та корисні ресурси, вміння протистояти асоціальним впливам.

8. Основні етапи реалізації 3 етап • Відкриття доступу усім учасникам освітнього процесу до сайту школи, який надає наступні можливості: - інтерактивне спілкування учасників освітнього процесу на форумі сайту; - розміщення особистих інформаційних блоків учасників освітнього процесу. • Створення навколо школи зони доступу до ресурсів Інтернет за технологією Wi-Fi.

9. СТРУКТУРНА СХЕМА МОДЕЛІ ІНФОРМАТИЗАЦІЇ

10. ОСНОВНІ КОМПОНЕНТИ ЛОКАЛЬНОГО ІНФОРМАЦІЙНОГО ПРОСТОРУ Комп'ютери, що включають в себе інформацію за різними напрямками освітньої діяльності школи, об'єднані в локальну мережу. За їх функціонування відповідають практично всі учасники НВП. Суб'єкти, що можуть користуватися створеним інформаційним продуктом.

11. ДІЯЛЬНІСНІ БЛОКИ ІНФОРМАЦІЙНОГО ПРОСТОРУ • Робота з програмно-технічним комплексом“Міська освітня мережа”. • Інформатизація управлінської діяльності. • Моніторинг якості освіти. • Проектна діяльність. • Створення медіатеки. • Навчання і консультування з використання мультимедійних ресурсів в навчально-виховному процесі. • Розвиток та підтримка шкільного веб-сайту. • Участь учнів та вчителів у дистанційних олімпіадах та конкурсах.

12. Шляхи перетворення інформаційних ресурсів з фактору ризику на фактор збереження та укріплення фізичного, психічного та морального здоров’я

13. Батьківський контроль, який пропонує операційні системи Windows 7 і Vista

14. Контроль використання Інтернету в школі Traffic Inspector

15. Контроль використання Інтернету в школі Traffic Inspector

16. Матеріали шкільної медіатеки

17. ОСВІТА, ЩО ВІДКРИВАЄ СВІТ