Есть программа в формате *.pdf.

1. Анализ УМК, обеспечивающих реализацию учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

2. Николаева Е.И., Петрова Е.Н.Основы духовно-нравственной культуры народов России.Я в мире людей. 4 кл. (в 2-х чч.).Издательский Дом «Федоров» Учебник разработан в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и Примерной программой для начальных классов по предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России» на основе методологии государственной системы развивающего обучения Л.В. Занкова. В учебно-методический комплект входят: учебник и методические рекомендации для учителя. Курс создает условия для общего развития школьников, воспитания гражданина России.

3. Ворожейкина Н.И. Заяц Д.В.Основы духовно-нравственной культуры народов России: Основы светской этики и мировых религиозных культур. 4/5 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век. 2012. Есть программа в формате *.pdf.

4. Саплина Е.В., Саплин А.И. Основы духовно-нравственной культуры народов России: Основы религиозных культур и светской этики. Учебник для 4 класса. Астрель, 2012.128 стр. Есть программа в формате *.pdf. • Первая часть учебника называется "Моя Родина - Россия" и посвящена таким понятиям, как страна, государство, родина, отечество, патриотизм. • Во второй части учебника "Основы традиционных религий России" содержатся рассказы об истории возникновения христианства, ислама, иудаизма и буддизма. Духовные основы всех традиционных религий включают в себя такие понятия, как любовь и уважение к ближнему, семья, добро и зло, отношение к старшим, взаимоотношения между людьми. Всё это в виде нравственных заповедей входит в определение "религиозная этика" и значительно влияет на повседневную жизнь людей. • Об общечеловеческих ценностях, общепринятых нормах нравственности и морали говорится в третьем разделе учебника "Основы светской этики". Умение правильно общаться поможет успешно взаимодействовать младшему подростку со сверстниками, учителями и родителями. Познакомившись с понятиями свобода и ответственность, милосердие, добро и зло, честь и достоинство, ребенок сможет правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

5. http://www.school2100.ru/izdaniya/books/10_umk_etika_4k.html Бунеев Р. Н., Данилов Д. Д., Кремлёва И. И. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика. 4-й класс. На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (от 01.11.2010) № 10106-5215/363 и Российской академии образования (от 20.10.2010) № 01-5/7д-653

6. Особенности содержания данного учебника: • В параграфах первой главы – «КАК ОТЛИЧИТЬ ДОБРО ОТ ЗЛА?» - раскрывается смысл основных этических категорий – добро и зло, долг и совесть, честь и достоинство, счастье и смысл жизни, справедливость и милосердие. • В параграфах второй главы - «КАКОВЫ ИСТОКИ ПРАВИЛ МОРАЛИ?» - ставится новая проблема – откуда к нам пришли этические, нравственные правила, что является их источником. • В параграфах третьей главы - «КАКИЕ ПРАВИЛА МОРАЛИ ОСОБЕННО ВАЖНЫ В ШКОЛЕ?» - осуществляется осмысление этических правил и норм в рамках школьных коллективов.

13. Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, И.И. Кремлева.Основы духовно-нравственной культуры народов России.Светская этика. 5-й класс. : учеб. для общеобразоват. учреждений /. - М. : Баласс, 2012. - 128 с., ил. Образовательная система Школа 2100. Глава 1. Что такое хорошо и что такое плохо. • 1.1. Сокровища нравственности • 1.2. Доброе слово и доброе дело. • 1.3. Cтроительсвоей души. Глава 2. Какие правила мужские, а какие женские? • 2.1 Образцы мужского поведения • 2.2. Образцы женского поведения. Глава 3. Что можно и что нельзя людям разных призваний? • 3.1. Кодексы чести разных профессий. • 3.2. Порядочность истинного интеллигента. • 3.3. Мир добрых соседей. Глава 4. Что хранит многоликую Россию? • 4.1 – 4.2 Чувство родной страны. Проблемы (основные вопросы) уроков. Словарь

14. http://www.mnemozina.ru/work/search

15. Текст каждого урока делится на основной и дополнительный. В завершении каждого блока учащимся предлагается ряд вопросов и заданий, обучающих как самостоятельной работе (осмыслению, анализу материала), так и коллективной работе в классе. В дополнительном тексте каждого урока представлены интересные факты (рубрика «Это интересно») ихрестоматийный материал, который также сопровождается вопросами, призванными обратить внимание учащихся на ключевые аспекты темы, закрепить изучаемый материал. Учащиеся познакомятся как с интересными фактами из истории и культуры народов России, так и с отрывками из произведений художественной литературы, по своему содержанию раскрывающие те или иные положения теоретического материала учебника.  Книга снабжена иллюстрациями — репродукциями шедевров мирового художественного искусства, современными фотографиями, схемами и рисунками. Насыщенный изобразительный ряд, сопровождающий текст учебника, вводит учащихся в исторический и культурный контекст описываемых явлений, позволяет легко и с интересом усваивать материал. Определения основных понятий и терминов приведены в словарике в конце книги.

16. 4 класс

19. 5 класс

24. Программа и тематическое планирование ориентированы на курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России», изложенный в учебниках Г.М. Гогиберидзе. Данная программа является рабочей для учителя и носит рекомендательный характер.

25. http://www.vgf.ru/tabid/59/RIN/2243/Default.aspx

40. http://www.russkoe-slovo.ru/2009-06-14-19-02-00/category/113/http://www.russkoe-slovo.ru/2009-06-14-19-02-00/category/113/

41. Есть программа в формате *.pdf.

42. Структура программ к учебникам «Основы духовно-нравственной культуры народов России» «Основы религиозных культур народов России» • Пояснительная записка. • Цели и задачи обучения в начальной школе • Содержание курса • Результаты изучения курса «Основы светской этики» • Пояснительная записка. • Цели и задачи обучения в начальной школе • Содержание курса • Результаты изучения курса

43. Основные положенияпояснительной записки • ФГОС направлен на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становления их гражданской идентичности, а также сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия народа РФ. • Системно-деятельностный подход предполагает воспитание качеств личности, отвечающих требованиям построечная демократического гражданского общества. • Образовательная предметная область «Основы ДНКНР» отражает: • знакомство с нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании отношений в семье и обществе; • понимание значения нравственности, веры и религии; • формирование первоначальных представлений о традиционных религиях; • представления об исторической роли религий в становлении государственности; • воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания.

44. Цель – духовно-нравственное развитие и воспитание младшего школьника, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей; укрепление нравственного здоровья обучающихся. Задачи: • дать учащимся самые общие представления о возникновении и развитии традиционных религий России, об их обычаях и традициях; • сформировать у обучающихся нравственный идеал каждой из традиционных религий России, показать общность для всех религий представлений о добре и зле; • показать особую роль православия в истории России, в становлении и развитии ее духовности и культуры; • воспитать у обучающихсяуважение к религиозным традициям русского и других коренных народов России.

46. Результаты:

47. *Рабочая программа

48. «Основы религиозных культур народов России»