Lexikálnosémantická klasifikácia slovies

1. Lexikálnosémantická klasifikácia slovies doc. PaedDr. Jana Kesselová, CSc.

2. Vyznačte pomocné slovesá • Na olympijské hry do Olympie sa raz vybrali pästiar Apollónios a jeho priatelia. Vedeli, že na olympijské hry nesmú meškať. Ale počas cesty do Olympie zbadali ostrov, kde sa niečo oslavovalo. Chceli sa zabaviť, a preto vystúpili z lode a pridali sa k oslavujúcim. Len jeden z lodníkov, Herakleides, nevystúpil a pokračoval v ceste sám. Keď pästiari po oslavách konečne dorazili do Olympie, prípravy už boli v plnom prúde. Pri vchode do olympijskej dediny ich čakal hlavný rozhodca. • „Vy neviete, že kto príde neskoro, nemôže štartovať na olympijských hrách?“ spýtal sa ich. „Vieme, že sme tu mali byť skôr. Cestujeme však až z Alexandrie a na ceste po mori nás zastihla veľká búrka. Fúkal taký silný vietor, že sme museli zakotviť pri najbližšom brehu. Až po búrke sme mohli pokračovať v ceste,“ začal sa vyhovárať Apollónios. • Vtom k nim spoza olivovníka vystúpil Herakleides...

3. slovesá • dynamické príznaky • v čase prebiehajúce príznaky • činnosti: kráčať, čítať, rezať, hrať sa, lyžovať sa, surfovať, tepovať • procesy:byť, žiť, bdieť, uzdraviť sa, smädiť, mrznúť, starnúť

4. slovesá • vzťahy medzi substanciami: • skladať sa (dielo sa skladá z troch častí), obsahovať (zemiaky obsahujú škrob), patriť (pozemky patria otcovi), rovnať sa (súčet uhlov v trojuholníku sa rovná 180 stupňom), odlišovať sa, podobať sa

5. slovesá • vlastnosti a schopnosti: • dieťa ráčkuje, jazmín silnie vonia, dieťa už chodí, naučil sa plávať, svätojánske mušky svetielkujú, hnijúce drevo v tme fosforeskuje, uhoľný prach sa môže vznietiť, éter rýchlo vyprchá

6. Pomocné + infinitív: fázové modálne limitné - infinitív: sponové kategoriálne Plnovýznamové činnostné – stavové MSJ 1966 M. Sokolová, 1995: akčné čo robí, čo spôsobuje agens? bežať procesné čo sa deje, stalo, stane? starnúť statické v akom vzťahu, kde, kedy, či alebo aký je participant x? patriť Sémantická klasifikácia slovies

7. Pomocné slovesá • Dynamický príznak nevyjadrujú samostatne, ale pomáhajú ho vyjadriť (bližšie ho určujú) • ich význam sa historickým vývinom oslabil natoľko, že sloveso sa stalo nositeľom gramatických kategórií • pomocné slovesá korešpondujú s gramatickými kategóriami

8. Pomocné slovesá • vstupujú do prísudku/vetného základu spolu s plnovýznamovým slovom: • Zajtra musím odísť domov. • Začalo ma bolieť v krku. • Vzduch po daždi býva voňavý.

9. Pomocné slovesá • vstupujú do prísudku/vetného základu spolu s plnovýznamovým slovom: • Zajtra musím odísť domov. • Začalo ma bolieť v krku. • Vzduch po daždi býva voňavý.

10. Fázové slovesá • Pomenúvajú tri fázy v priebehu deja, ktorý je pomenovaný plnovýznamovým slovesom. • začať, začínať • neprestať, neprestávať, zostať, zostávať • prestať, prestávať • Majú vzťah k slovesnému vidu.

11. Plnovýznamové slovesá • začína prácu • začal s plávaním • búrka neprestáva • neprestal s fajčením

12. Modálne slovesá • Vyjadrujú: • vôľu alebo nedostatok vôle vykonať dej • nevyhnutnosť, povinnosť vykonať dej • dovolenie, právo vykonať dej • možnosť vykonať dej • schopnosť vykonať dej

13. Modálne slovesá • vôľu alebo nedostatok vôle vykonať dej • chcieť (vnútorný imperatív) • mieniť, hodlať • dvojčlenná veta: Chcem povedať, že... • jednočlenná veta: Chce sa mi spať (neosobný bezpodmetový zvratný tvar) • plnovýznamové ekvivalenty: • Chcel, aby som odišla.

14. Komunikačné funkcie • Túžba, želanie • Chcem si kúpiť nové auto. • Úmysel • Chcem skúsiť, či sa dokážem naučiť jazdiť na koni.

15. Modálne slovesá • nevyhnutnosť, povinnosť vykonať dej • musieť, mať (vonkajší imperatív) • Nevyhnutnosť je stimulovaná: • Osobou, inštitúciou • Na príkaz magistrátu sa musí vysťahovať. • Okolnosťami, zvykmi, právom, normami • v čase kúry sa má/musí vynechať alkohol • Subjektívnou potrebou • Musím sa ísť domov vyspať.

16. Kolokačné preferencie (musím + ?)

17. Kolokačné preferencie (musím + ?)

18. Musí + slovesá hovorenia • Žiaľ, po dobrých zvestiach musím povedať zlé • Nerád, ale musím potvrdiť aj prepojenie SIS s organizovaným zločinom. • S ľútosťou musím oznámiť, že náš priateľ zomrel • Žiaľ, musím vás požiadať, aby ste odišli.

19. Musím + slovesá hovorenia • Oznámenie negatívnej informácie • Ako komunikačné alibi: • „Nechcem, ale nemám inú možnosť“

20. Syntaktické vlastnosti • dvojčlenná veta:Musíme zdôrazniť, že… • jednočlenná veta: • Zo Slovenska sa musí viac exportovať. • Na list sa patrí odpovedať. • Žiada sa vysvetliť, že... • neosobný bezpodmetový zvratný tvar

21. Sekundárne funkcie slovies musieť a mať • Sekundárne sa slovesami musieť a mať vyjadruje istotná modalita (t. j. hodnotenie na osi istota -- pochybnosť): • Musím ho mať v taške (= určite mám) • Verdikt súdu musel byť pre nich trpkým sklamaním. • To musel byť zámer.

22. XY sa mal dopustiť trestného činu tým, že… (asi, pravdepodobne sa dopustil) • Ledva našla štvrť, v ktorej sa mal nachádzať môj privát. • Takmer po 400 rokoch sa má legendárna loď vrátiť na Temžu.

23. Modálne slovesá • dovolenie, právo vykonať dej • smieť (len pomocné) • Tam nesmieš (ísť)! To nesmieš (robiť)! • Smiem sa spýtať, opýtať, poprosiť, podotknúť, povedať, nazvať • Počas pôstu sme nesmeli konzumovať nič. • Počas sabatu sa nesmelo nič robiť. • (neosobný bezpodmetovný zvratný tvar)

24. Modálne slovesá • Možnosť vykonať dej: môcť • boli zrušené prekážky, ktoré deju bránili • možnosť vykonať dej je stimulovaná: • osobou: • Teraz už môžeš ísť spať a ja sa vrátim hore. • okolnosťami: • Slovenskí diváci môžu sledovať české spravodajstvo.

25. Synonymá: mať, dať sa, ísť • mať: Odkiaľ to mám vedieť? • dať sa: Zvyšky látok sa ešte dajú použiť. • ísť: Okienko nešlo otvoriť.

26. Dvojčlenná veta: • Uvidíme, čo by sme s tým mohli robiť. • Jednočlenná veta: • Uvidíme, čo by sa s tým dalo robiť. • Môcť aj ako plnovýznamové: • Ja za to nemôžem.

27. Modálne slovesá • Schopnosť vykonať dej: vedieť • už vie písať, viem plávať, viem si poradiť, viem si to predstaviť • vedieť -- pomocné: • schopnosťvyrovnať sa so situáciou, vrodená alebo získaná zručnosť • vedieť -- plnovýznamové • byť oboznámený, mať vedomosť o niečom: viem o tebe všetko, viem to presne

28. Gramatické vlastnosti modálnych slovies

30. Na olympijské hry do Olympie sa raz vybrali pästiar Apollónios a jeho priatelia. Vedeli, že na olympijské hry nesmú meškať. Ale počas cesty do Olympie zbadali ostrov, kde sa niečo oslavovalo. Chceli sa zabaviť, a preto vystúpili z lode a pridali sa k oslavujúcim. Len jeden z lodníkov, Herakleides, nevystúpil a pokračoval v ceste sám. Keď pästiari po oslavách konečne dorazili do Olympie, prípravy už boli v plnom prúde. Pri vchode do olympijskej dediny ich čakal hlavný rozhodca. • „Vy neviete, že kto príde neskoro, nemôže štartovať na olympijských hrách?“ spýtal sa ich. „Vieme, že sme tu mali byť skôr. Cestujeme však až z Alexandrie a na ceste po mori nás zastihla veľká búrka. Fúkal taký silný vietor, že sme museli zakotviť pri najbližšom brehu. Až po búrke sme mohli pokračovať v ceste,“ začal sa vyhovárať Apollónios. • Vtom k nim spoza olivovníka vystúpil Herakleides...

31. Na olympijské hry do Olympie sa raz vybrali pästiar Apollónios a jeho priatelia. Vedeli, že na olympijské hry nesmú meškať. Ale počas cesty do Olympie zbadali ostrov, kde sa niečo oslavovalo. Chceli sa zabaviť, a preto vystúpili z lode a pridali sa k oslavujúcim. • Len jeden z lodníkov, Herakleides, nevystúpil a pokračoval v ceste sám. Keď pästiari po oslavách konečne dorazili do Olympie, prípravy už boli v plnom prúde. Pri vchode do olympijskej dediny ich čakal hlavný rozhodca. • „Vy neviete, že kto príde neskoro, nemôže štartovať na olympijských hrách?“ spýtal sa ich. • „Vieme, že sme tu mali byť skôr. Cestujeme však až z Alexandrie a na ceste po mori nás zastihla veľká búrka. Fúkal taký silný vietor, že sme museli zakotviť pri najbližšom brehu. Až po búrke sme mohli pokračovať v ceste,“ začal sa vyhovárať Apollónios. • Vtom k nim spoza olivovníka vystúpil Herakleides...