儿行千里母担忧

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2. 学唱京剧 儿行千里母担忧

3. 导入 请同学们聆听以下唱段，辨别角色的行当。 唱段一：《包龙图打坐在开封府》 唱段二：《猛听得金鼓响》 唱段三：《这一封书信来得巧》 唱段四：《趁夜晚出奇兵》 唱段五：《猛志在胸催解缆》 唱段六：《军民鱼水情》

4. 导入 生行与旦行有什么不同？（人物角色特点、嗓音特点、表演风格等） 生行 旦行

5. 作品介绍 《儿行千里母担忧》选自京剧传统剧目《三家店》，该剧讲述了秦琼被权奸所害，押解赴登州，夜宿三家店，瓦岗寨上众英雄及押解官罗周等前来搭救的故事。这个唱段是秦琼在被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。

6. 老师范唱前半段，请同学们注意听一听：有哪些字的发音与平时说话不一样呢？老师范唱前半段，请同学们注意听一听：有哪些字的发音与平时说话不一样呢？

7. 老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。

8. 学生打着板式完整朗读歌词。

9. 在老师指导下做以下两条发声练习。 ●波浪音： 请学生坐好，身体保持正直，伸出右手，手心朝下，做波浪的动作，用“ ”和“ ”做母音进行练习。 ●螺旋音： 请学生伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，跟着老师一起练习“ ……”、 “ ……”。

10. 老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。 1 2 3

11. 老师打板，学生完整演唱前半段，注意板后起唱处要准确起唱。老师打板，学生完整演唱前半段，注意板后起唱处要准确起唱。 1 2 3

12. 随伴奏完整演唱前半段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。随伴奏完整演唱前半段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。 1 2 3

13. 老师范唱后半段，请同学们注意听一听：有哪些字的发音与平时说话不一样呢？老师范唱后半段，请同学们注意听一听：有哪些字的发音与平时说话不一样呢？

14. 老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。

15. 学生打着板式完整朗读歌词。

16. 老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。 4 1 5 2 3

17. 老师打板，学生完整演唱后半段，注意板后起唱处要准确起唱。老师打板，学生完整演唱后半段，注意板后起唱处要准确起唱。 4 1 5 2 3

18. 随伴奏完整演唱后半段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。随伴奏完整演唱后半段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。 4 1 5 2 3

19. 随伴奏演唱完整唱段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。随伴奏演唱完整唱段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。 1 2 3

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21. 音乐知识 传统京剧的伴奏分为文场和武场。 文场 武场 住头 锣鼓点的一种，通常用于唱段的终止、念白的段落或加强语气，以及配合台上的小动作。 京胡 京二胡 小三弦 月琴 板鼓 大锣 小锣 铙钹

22. 学习京剧的锣鼓经：大锣住头。跟随老师边打节奏边朗读大锣住头。学习京剧的锣鼓经：大锣住头。跟随老师边打节奏边朗读大锣住头。

23. 将学生分成四组，合作敲打大锣住头。