Påskeforliget Fastholder grundstenene i gymnasiereformen

2. Påskeforliget • Fastholder grundstenene i gymnasiereformen • Bedre balance mellem sproglige og naturvidenskabelige fag • Færre eksamener og forkortet eksamensperioden mere tid til undervisning, vejledning og evaluering • Forenkling og harmonisering af lærerplaner på tværs af fag • Forliget træder i kraft pr. 1. august 2010. • Stadig en række fremtidige udfordringer • Antal c-niveau fag • Sprogfagenes stilling • Internationalisering • Forsøgs- og udviklingsindsats

3. Monsterudvalgets 4. rapport • anbefaler at: • Der gives mulighed for at blande elever fra tre studieretninger • De nuværende studie- og ordensregler bevares, men der er en række indsatser den enkelte skole kan gøre • Den frigjorte tid fra påskeforliget anvendes til øget vejledning og evaluering ved skriftlige opgaver • Rammen til skriftligt arbejde er øget med 20 timer (elevtid) • Pulje på 9 timer (elevtid) til særlige indsatser • Forslagene fra rapporten er indarbejdet i det seneste udkast til stx- og hf-bekendtgørelsen, som er i høring i øjeblikket.

4. Fastholdelse og frafald • Ungepakke II frisætter gennemførselsvejledningen fleksibilitet i anvendelsen af ressourcen • E-vejledning skaber stor afstand mellem de unge og vejlederen • Vejledning skal være tæt på den unge og i naturlig forlængelse af undervisningen • Behov for fleksible og differentierede tilbud • Bedre samarbejde med UU og de øvriguddannelser • Bedre brobygning til folkeskolen

6. Kapacitet og fordeling • Den tidligere minister ville afskaffe regulering af kapaciteten – hvad sker der nu? • Rektorforeningen har fremsendt et forslag til den fremtidige organisering sammen med bestyrelsesforeningen. • Den nuværende model fungerer fint, men der er behov for præciseringer og it - understøttelse • Stor opbakning til den nuværende model fra bestyrelser, regioner og rektorer

7. Bygningsoverdragelse • Næsten alle skoler har fået købstilbud – enkelte venter til 2010 • Få har takket nej – flere har betinget deres ja • Overordnet fornuftig model, men • Nogle skoler har fået meget høje elevprognoser • Nogle af de skoler der udlejer har fået meget høje købstilbud • Nogle skoler har et ”efterslæb” i bygningssammensætningen • Særligt problem med vedligeholdelsesomkostninger • for skoler med fredede bygninger • Problemer med at få bygningerne tinglyst pga. den digitale tinglysning

8. Økonomi og finanslov • Besparelser på FL10 – forventede besparelser • Administrative fællesskaber: 75,1 mio. kr. • Indkøbseffektivisering: 5 mio. kr. • Digitalisering af SU: 6,5 mio. kr. • Forventede besparelser på FFL11 • AIT-projektet mangler udmøntning • Ungepakke II medfører sandsynligvis en omfordeling af vejledningsressourcen færre penge til vejledning på stx • Underskud på statens finanser på ca. 100 mia. et samlet konsolideringsbehov på omkring 31 mia. kr. frem mod 2015

9. Rekruttering af lærere • Mange skoler har problemer med at rekruttere lærere – varierer dog • Særligt lærere indenfor naturvidenskab • Rektorforeningen har sammen med andre foreninger lavet en analyse af lærermanglen, som er lige på trapperne. • En række initiativer er: • Foreningen samarbejder med Ingeniørernes A-kasseog universiteterne om omkvalificering af ingeniører. • Foreningen deltager i arbejdet omopkvalificering af folkeskolelærere • Fokus på gymnasiet som en attraktivarbejdsplads

10. Ressourceregnskabet • Frivillig aflæggelse for regnskabsåret 2009 – med afrapportering i 2010. • UVM forudfylderde fleste indikatorer. • Skolerne har mulighed for at udfylde de resterende indikatorer. • Permanent it-understøttelse fra 2011 – dog stadig håndholdte elementer. • Præsentation af værktøj til måling af brugetilfredshed vil blive præsenteret på møder i Århus d. 17. marts og København d. 24. marts. • På sigt ønskes bedre sammenhæng i IT-systemerne • Selvejeanalysens Datavarehus lurer i horisonten

11. Administrative fællesskaber • Der sker meget rundt om i landet, men mange skoler varetager stadig administrationen selv. • Typisk er det monofaglige samarbejder • Mest udbredt er IT, dernæst økonomi og løn, bygningsfællesskaber er på vej og på indkøb sker der ikke så meget. • Rådgivningsservice blev ikke brugt – er nu nedlagt. • Midlerne er stedet fordelt til lederforeningerne

12. Ledelse i praksis – et tilbud om lederudvikling • Et fælles kursusforløb for ledere på blandt andet gymnasier, VUC og erhvervsskoler • Udviklet i samarbejde med bl.a. Danske Erhvervsskoler og Undervisningsministeriet • Henvender sig til ledere med pædagogisk ansvar – både erfarne og nye • Forløbet strækker sig over 1 ½ år med 2 seminarer af 2 dages varighed pr. halvår • Undervisningen varetages af ledere fra egen skoleform og fra tilgrænsende skoleformer

13. Kursets indhold • Tager udgangspunkt i aktuelle ledelsesmæssige problemstillinger i uddannelsesverden • Ledelsesteorier relateres til skolernes hverdag og praksis • Undervisningen er tilrettelagt som ”blended learning” • Der arbejdes meget med cases • Kursisterne skal sammen med en mentor fra egen skole udarbejde en projektopgave

14. Det hidtidige forløb • Der er startet 5 hold med i alt 120 deltagere. • 65 % af deltagerne kommer fra gymnasierne. • Undervisningen er blevet varetaget af henholdsvis rektor Eva Krarup Steensen og rektor Thomas Jørgensen i samarbejde med direktør Birger Hørning og seniorkonsulent Ole Holst. • De foreløbige erfaringer tyder på stor tilfredshed med kurset.

15. Nye hold i efteråret 2010 • Der oprettes 3 nye hold i efteråret 2010 • Holdene starter: • Den 16. til 17. september 2010 • Den 23. til 24. september 2010 • Den 7. til 8. oktober 2010 • Pris for deltagelse: 25.000 kr. • Tilmeldingsblanket kan hentes på Rektorforeningenshjemmeside.

16. Kompetenceportalen • - et tilbud om efteruddannelseskurser mv. til stærkt reducerede priser • Ved OK08 og i forbindelse med regeringens trepartsaftale blev der afsat i alt 50 mio. kr. til kompetenceudvikling på Undervisningsministeriets område. • Midlerne skal anvendes til at styrke udviklingsindsatsen for samtlige ansatte ved ministeriets institutioner, herunder gymnasierne. • Midlerne skal anvendes inden for følgende indsatsområder: • Styrkelse af lærernes undervisningskompetencer • Attraktive arbejdspladser • Organisationsudvikling og fusioner • Talent- og lederudvikling • Kickstart kompetenceudviklingen af kortuddannede

17. I efteråret 2009 lancerede Undervisningsministeriet Kompetenceportalen • Her kan skolerne tilmelde deres medarbejdere kurser og andre kompetenceudviklingsforløb til stærkt reducerede priser. • Deltagerbetalingen er delvist finansieret af de afsatte kompetenceudviklingsmidler. • Kurserne retter sig mod samtlige ansatte inden for uddannelsesområdet, herunder lærere. • Der er tale om en bred vifte af kurser, herunder kurser der udbydes af GL. • Kurserne kan ses på portalen: https://uvm.cphwest.dk/soeg/ • Det er også her man tilmelder sig kurserne.

18. Den foreløbige status • Der er afsat i alt 12,3 mio. kr. til Kompetenceportalen, heraf er 6,1 mio. kr. øremærket til AC-medarbejdere, herunder lærere ansat efter GL- overenskomsten. • Pengene skal være brugt inden udgangen af marts 2011. • Indtil nu er der kun brugt i alt 6,3 mio. • Og på AC- området er der kun brugt 1,2 mio. kr. - svarende til 220 tilmeldinger. • Undervisningsministeriet opfordrer derfor skolerne til at benytte det gode tilbud om at tilmelde medarbejderne - herunder navnlig lærerne – kurserne på Kompetenceportalen.