한문 1 학년 1 학기 Ⅲ . 나와 우리 > 十一 . 學校 (3/5)

1. 한문 • 1학년 1학기 • Ⅲ. 나와 우리 >十一. 學校 (3/5) 공동체 생활에 관한 한자어의 학습을 통해 바람직한 생활 태도를 가질 수 있다.

2. 수업활동 안내 학교생활에 관한 한자어와 술보, 술목관계 알기 1. 옛날의 교육기관하면 떠오르는 곳은? 7. 공부한 내용 정리하기 6. ‘반의어’로 된 한자어 파악하기. 2. 학습목표 알아보기 3. 본문에 나온 한자어의 음과 뜻 알기. 5. 술목 관계의 짜임 파악하기 4. 술보 관계의 짜임 파악하기.

3. 1. 옛날의 교육 기관하면 떠오르는 곳은? • 청학동 서당의 모습을함께 본다.

4. 2. 학습 목표를 알아 봅시다. 1.‘학교’에 관계되는 한자어의 음과 뜻을 읽고 쓸 수 있다. 2. 술보, 술목 관계의 짜임을 파악할 수 있다.

5. 3. 본문에 나온 한자어의 음과 뜻을 알아봅시다. • 學校 • 入學 • 卒業 • 師弟 (학교) –학생들을 교육하는 기관 (입학) –학교에 들어가다 (졸업) –학업을 마치다 (사제) –스승과 제자

6. 3. 본문에 나온 한자어의 음과 뜻을 알아봅시다. • 敎室 • 漢文 • 敎學相長 (교실) –학교에서 수업하는 방 (한문) –한자로 쓴 글 (교학상장) –가르치고 배우는 과정을 통하여 서로 성장함

7. 4. 술보 관계의 한자어를 알아봅시다. • 술보 관계–‘서술어 + 보어’로 이루어진 한자어의 짜 임을 말한다. 뒤에서부터 풀이하며 주로 ‘∼에(∼에서, • ∼에게) ∼함’ 등으로 풀이한다. 1.入(들어가다) + 學(학교) → 入學(학교에 들어감) 2.下(돌아오다) + 校(학교) → 下校(학교에서 공부를 마치고 돌아옴) 3.入(들어가다) + 國(나라) → 入國(나라에 들어감)

8. 5. 술목 관계의 한자어를 알아봅시다. • 술목 관계–‘서술어 + 목적어’로 이루어진 한자어의 짜임을 말한다. 뒤에서부터 풀이하며 주로 ‘∼을(를) • ∼함’ 으로 풀이한다. 1.卒(마치다) + 業(학업) → 卒業(학업을 마침) ◈ 술목 관계의 표시는 │ ◈ 술보 관계의 표시는 /

9. 6. 반의어로 이루어진 한자어를 찾아 봅시다. 어떤 한자어에 대하여 반대되는 뜻을 지닌 한자어를 반의어라 한다. • 入學(입학) ↔ 卒業(졸업) • 登校(등교) ↔ 下校(하교)

10. 7. 공부한 내용을 정리해 봅시다. • ‘학교 생활’에 관계되는 한자어를 읽고 풀이해 보자. • ‘술목, 술보관계’란 어떤 짜임을 말하 는가?

11. 관련 참고 사이트 • http://lms442.netian.com/text1.htm • http://www.chunghak.co.kr/

12. 교수-학습 계획 교 과 명 한문 학년·학기 1학년 1학기 쪽수(출판사) p.52-55(동화사) 단 원 명 Ⅲ. 나와 우리> 十一.學校 차시 3 /5 학습주제 공동체 생활에 관한 한자어의 학습을 통해 바람직한 생활 태도를 가질 수 있다. 학습목표 ‘학교’에 관계되는 한자어를 알고, 술보, 술목 관계의 짜임을 풀이할 수 있다. 학습환경 1학년 각 교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 1. 청학동 서당의 모습 함께 감상하기. 2. 학습 목표 제시 하기 [전개] 1. 새로 나온 한자의 음과 뜻 알기 2. ‘학교’에 관계되는 한자어의 음과 뜻 알기. 3. ‘슬보 관계’의 짜임 파악하기. 4. ‘술목 관계’의 짜임 파악하기. 5. 반의어로 된 한자어 풀이하기. [정리] 5. 공부한 내용 정리하기 ↘ ‘학교’에 관계 되는 한자어 읽고 쓰기. ↘ ‘술보, 술목 관계’의 짜임 파악하기. 전체 전체 감상 전체 문답식 문답식 개별 학습자료 교과서, 자전, 한자 카드, 학습용 CD 1장 차시안내 12과 社會에 관한 한자어 읽어오기 준비물