开题报告

1. 开题报告

2. 一、课题名称 1、选题来源 基于真实教育情境的研究问题、 解决现实教育问题/困惑、 有一定代表意义 2、课题名称的陈述 具体、清晰、准确（见：实践性原则） 标点符号、空格、与/和/及 修饰词与关键词的关系 3、主题鲜明 例：运用语篇互动提高小学高年级学生英语阅读能力的实践 小学习作体系编制与教学的研究 弱势群体子女科技教育校本化的综合实践活动研究 转变学生学习方式，提高教学效率的实践研究

3. 二、选题背景 1、与研究现状/文献综述的区别 2、与课题选题的关系 例：分数面前人人平等 三、核心概念界定 四、课题研究的价值与意义 1、改善/改进教学现状 2、解决/转化教育教学问题/矛盾 3、提升教育教学质量 4、加深教育/学科/课程理解 5、为其他教师提供相类问题可资借鉴的经验与成果 6、警示其他教师避开不必要的教育陷阱 ……

4. 五、本课题的国内外研究现状 1、已发表文献研究 （1）内容、类别、获取渠道、综与述； （2）文献研究的目的： 认清并把握本研究目前已经取得的研究成果、所处的研究阶段 解决了哪些问题、厘清了哪些混乱； 存在哪些未能解决的问题、改进之处； 在研究方式、方法、技术路线、理论基础等方面存在哪些优势和 不足，查明你的研究能够弥补的地方和应该努力的方向。 2、相关/类课题研究 3、本课题研究所在领域的研究动向

5. 六、课题研究的目标 清晰、具体、可操作性强 避免将手段、过程、方式等塞入目标的陈述中 分类过细 过于宏观、抽象—研究目的 例：课题：利用信息技术 构建作文序列的研究 （建议改成：基于信息技术的作文序列构建研究） 1、分类展开信息技术与习作教学整合的课题实践，体现低、 中、高学段螺旋发展的习作序列，形成多种习作教学的优秀课例集。 可修改为：形成各学段习作序列的优秀课例集

6. 2、课题：《学困生语文课外阅读干预策略的个案研究》2、课题：《学困生语文课外阅读干预策略的个案研究》 研究目标： （1）揭示学困生（个案）课外阅读状况与其语文表现水平 之间的关系； （2）形成学困生（个案）课外阅读的指导策略； （3）开发学困生（个案）课外阅读的评价表； （4）形成学困生语文课外阅读干预策略的典型个案。

7. 七、课题研究的内容 要求：围绕课题主题和研究目标展开； 先明确、简练、清楚的陈述，再补充细节； 核心概念的界定。 例：课题： 《学困生语文课外阅读干预策略的个案研究》 （1）本年级（班级）学困生语文课外阅读现状调研。 （2）学困生（个案）语文表现状况的课外阅读归因研究。 （3）具有个案针对性意义的学困生课外阅读的指导策略研究。 （4）具有个案针对性意义的学困生课外阅读的评价研究。

8. 八、课题研究拟采用的研究方法 1、不要生造研究方法； 2、根据研究问题，选择合适的研究方法； 3、运用该方法试图研究的内容与达到的目标。 4、常用的研究方法。 文献研究法、问卷调查法、访谈法、观察法、（准）实验法； 叙事研究、个案研究、行动研究； 建议阅读： 刘良华《教育研究方法专题与案例》， 华东师范大学出版社，2007年版。

9. 九、课题研究的思路/拟采用的技术路线 十、课题研究的创新之处 十一、课题研究的步骤 准备阶段、实施阶段、总结阶段？ 十二、课题研究的预期成果