اخلاقيات مهنة التدريس و التقاليد الجامعية

1. اخلاقيات مهنة التدريس و التقاليد الجامعية سليم الكتبي

2. هناك اسئلة يجب ان نسألها باستمرار

3. ما هي ادوات تحسين امكاناتنا ؟

4. لماذا ؟ نشتري المرآة

5. انها اداة النقد الذاتي لتحسين المظهر

6. هل هناك ؟ اداة لتحسين الجوهر

7. نعم النقد والتحليل بأطر دلالة القدوة

8. معتقدات مؤسسات افراد

9. القدوة مرآة مجانية

10. قد يشعرنا النقد الذاتي بالضعف وقد يكون مصدر قوة

11. فضلا عن تأملات المال والحكمة وتناقضات الانفجار المعرفي ؟

12. بالمال تستطيع ان تشتري المركز وليس الاحترام بالمال تستطيع ان تشتري الكتاب وليس المعرفة

14. اذن نحن نعيش في حياة كثيرة الابعاد ليس لدينا غير

15. النقد الذاتي بوصفه نقطة بدء لتطوير تكيفنا في عالمنا المتغير ؟

16. مثل هل انا اكاديمي ؟ هل اصلح ان اكون مدرس في الجامعة ؟ هل اعتمد اخلاقيات المهنة ؟

17. لانها مؤثرات توجه حركة الجامعة في الاخراج الانظف والاشرف لناتجها كما ونوعا كما تؤثرالرياضيات في معقولية اخراج العلم

18. التقاليد الجامعية هي الاصول المقبولة من قبل مجتمع الجامعة و ما حوله لرسم حدود العلاقات بين مكونات الجامعة. و ا. د . سليم الكتبي

19. فضلا عن ان لا شيء يتبدل في المعرفة سوى حدود النظرة للمعرفة و ابعادها ا. د . سليم الكتبي

20. ؟ فهل للجامعة حدود

21. ا. د . سليم الكتبي نعم لها مايميزها من الحدود في التعليم و البحث و التواصل بشكل يجعلها

22. Cream of society قشدة المجتمع صفوة المجتمع

23. لانها مجتمع توليد ذاتي للخبرات ا. د . سليم الكتبي

24. و تتحمل مسؤولية تبعات حدود تلك الخبرة

25. في مجالات الاخلاق و الحقوق والواجبات و الجمال 1 2 3 ا. د . سليم الكتبي

26. ويكون تصرف التدريسيين بما يتناسب ونظرة المجتمع و تطلعاته لهم بوصفهم قدوة

27. و الالتزام بالتقاليد عملية واجبة و غير سهلة ا. د . سليم الكتبي

28. واجبة لانها من حدود هوية الجامعي ا. د . سليم الكتبي

29. وغير سهلة لان الالتزام بها يحتاج دقة و ترفع و فرز ا. د . سليم الكتبي

30. ويمثل مشهدا يتعرض للنقد و التحليل المستمر في مجتمع مختلط متنوع الاعمار والمصالح شديد التحفظ

31. من عناصر الجامعة اعضاء هيئة التدريس استاذ ... مدرس مساعد الموظفون الاداريون المعيدون موظفو الافراد والحسابات الابنية الاجهزة الحدائق المكتبة محلات وقوف السيارات ...

32. من التقاليد الجامعية احترام حدود العلاقات المراتب العلمية الاختصاص الموعد الزمن التقييم العادل التقييم العادل القياس العادل القياس العادل قيام الطلبة للتدريسي عند دخوله احترام تقاليد ومعتقدات المجتمع الرأي المدروس فقط الزى الموحد عند الطلبة مناهج التفكير المناسبة للاختصاصات التواصل مع النتاج التحليل المظهر غير الشاذ النقد النظافة الاستعمال الامثل للممتلكات وللأجهزة و الاثاث و الادوات ا. د . سليم الكتبي

33. اخرى الفلسفة و النظرة الكلية الالفة بين التدريسي و اختصاصه العطاء العلمي و العطاء المادي احترام النفساحترام الاكبر والاسن مس المشاعربصراحة القسم علاقات الند مع الطلبةمن يقود من الكذب و الرشوة الادعاءوجهات النظرالنسبيةليس شرطا ا. د . سليم الكتبي

34. لذلك يتطلب ان تكون التقاليد الجامعية بعض حدود واقعكم ولا غرابة في ذلك ا. د . سليم الكتبي

35. لان المطلوب هو تعريف الالفة بين التدريسي وعمله و الانتماء الواضح للفضاء الذي يعمل به ا. د . سليم الكتبي

36. انه واقعه

37. الذي يسعى لتحسينه و الله المعين

38. بِسْمِ اللهِ الْرَّحْمَنِ الْرَّحِيم لَهُ مُعَقِّبَاتٌ مِّن بَيْنِ يَدَيْهِ وَمِنْ خَلْفِهِ يَحْفَظُونَهُ مِنْ أَمْرِ اللّهِ إِنَّ اللّهَ لاَ يُغَيِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُواْ مَا بِأَنْفُسِهِمْ وَإِذَا أَرَادَ اللّهُ بِقَوْمٍ سُوءًا فَلاَ مَرَدَّ لَهُ وَمَا لَهُم مِّن دُونِهِ مِن وَالٍ الرعد 11

39. أي ان تغيير واقع الانسان بيده وهو مطلوب لأنه شرط ضروري وغير كافي لتحقيق مشيئة الخالق ا. د . سليم الكتبي

40. و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته