Горбенко М . П . МБОУ СОШ № 32 г . Краснодар

1. Система работы учителя истории по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ (C6) Горбенко М.П. МБОУ СОШ № 32 г.Краснодар

2. Итоги ЕГЭ по истории в 2012 году • Результаты ЕГЭ 2012 (лучшие результаты 87 ОУ) • Принимало участие в ЕГЭ по истории831(в 2011 г.-760 человек), 100 баллов по истории – нет, от 91 до 98 баллов набрали 30 человек.

3. Изменения КИМ ЕГЭ по истории в 2013 году • Часть 2 (В) – увеличена с 12 до 13 заданий • Добавлены блоки заданий на работу с исторической картой В8-В11 • Включён иллюстративный материал В12-В13 • Изменена структура задания В9 на работу с историческим источником • Задание В10 на систематизацию исторической информации требуется указать цифру, которой обозначен правильный ответ, а не выписывать сам термин

4. Изменения КИМ ЕГЭ по истории в 2013 году - продолжение • В части 3 (С) изменена структура задания С5. Это задание предполагает приведение аргументов как в поддержку, так и в опровержение оценки определённого исторического явления, процесса. Максимальный балл С5 увеличен с 3 до 4 баллов • В задании С6 представлены не 3. а 4 исторических деятеля, один из которых изучается в курсе всеобщей истории. Оно усовершенствовано в направлении большей формализации при оценивании работ. По отдельному критерию (К3) оценивается указание основных результатов деятельности исторической личности. Максимальный балл за С6 увеличен с 5 до 6 баллов.

5. Часть 2

17. Часть 3

18. Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите изних ОДНОГО и выполните задания.1) Дмитрий Донской; 2) М.М. Сперанский; 3) У. Черчилль; 4) Н.С. Хрущёв.Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетияили части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности идайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности покаждому из названных направлений. • Критерии оценивания Баллы К1 Время жизни исторического деятеля 1 Правильно указано время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века, точного указания дат жизни не требуется). К2 Характеристика деятельности 3 Правильно указаны не менее двух направлений деятельности, дана характеристика каждого из них К 3 Указание результатов деятельности 2 Без фактических ошибок приведены результаты деятельности по двум указанным направлениям

19. Это задание введено в КИМы ЕГЭ с 2012 г. Для успешного его выполнения предлагается учащимся использовать следующий алгоритм: • I. Введение • - представление исторического деятеля ( царь, государственный деятель, полководец и т. д.); • - время деятельности исторической личности ( примерные хронологические рамки жизни, время правления для правителей, пик деятельности); • - социальное происхождение (условия, в которых формировались характер, взгляд влияние среды или обстоятельств жизни на формирование личности); • - правители , при которых протекала деятельность и т.д.; • - характеристика эпохи, условий деятельности. • Например: • П.А. Столыпин – государственный деятель царствования Николая II, проводивший 1906-1911 гг. реформы, направленные на сохранение монархии, спасение России от революционной угрозы, развитие правового государства. Ему приходилось бороться как с революционерами, так и с правыми.

20. II. Основная часть • цели, основные направления деятельности, их характеристика; • основные достижения, результаты, меры ( желательно по направлениям). • Например: • 1-е направление. Столыпин боролся с революционным движением, за укрепление существующего монархического режима: • -создание военно-полевых судов • -меры по ослаблению социалистических партий • -финансирование черносотенных организаций и газет • -осуществление третьеиюньского переворота ( с целью создания более послушной Думы через изменение её состава , сокращения в ней числа левых депутатов). • 2-е направление. Решение аграрного вопроса, проведение аграрной реформы, целями которой было сохранение помещичьего землевладения, превращение крестьян в собственников земли и их отвлечение от революционной пропаганды: • -разрешение крестьянам выходить из общины с наделом ( воспользовались около 25%) • -переселенческая политика ( привела к хозяйственному развитию Сибири и Средней Азии) • -ссуды крестьянам из Крестьянского банка • 3-е направление. Меры по развитию правового государства: • -проекты реформ местного самоуправления и суда ( создание волостного земства, возрождение мирового суда и др.)

21. III. Заключение • определение успешности или неуспешности деятельности в целом, роль и значение в истории ( влияние исторической личности и её деятельности на дальнейший ход событий); • -средства и способы , которые использовались для достижения целей, соответствие их требованиям времени; • -причины успеха (неудач). • Например: • Столыпин погиб от рук террориста. Многие его замыслы так и не были реализованы из-за сопротивления правых, отсутствия поддержки царя и противодействия революционеров. Его аграрная реформа так и не решила аграрный вопрос , так как предложенные им меры запоздали и не удовлетворили крестьянство, которое продолжало мечтать о разделе помещичьих земель. Я считаю, что Столыпин был не способен остановить революцию , хотя более раннее проведение намеченных им реформ дало бы империи шанс на мирное развитие.