1 / 23

“任务驱动法”教学实践

“任务驱动法”教学实践. 淮师大附中 翁明旭. 什么是任务驱动法教学. 任务驱动法教学，要求以完成一个个具体的任务为载体，将教学内容有机地融合在每个任务之中，让学生自己去发现问题，在经过教师的点拨和学生的思考后，自己解决问题。. 任务驱动从哪里来. 任务驱动从哪里来. 为什么会产生任务驱动. 早先游戏，配有图文攻略，出一个游戏要带一本攻略书。成本大，不易于网络化。. 现在的游戏将基本操作做成新手任务，玩家在完成新手任务同时掌握基本操作。. “任务驱动”指导思想下极端的教学模式. 1 、放不开，所有操作都尽量演示一遍。 教师很累，教学效果不好，学生忘的快。.

beau-johnson
Download Presentation

“任务驱动法”教学实践

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. “任务驱动法”教学实践 淮师大附中 翁明旭

  2. 什么是任务驱动法教学 任务驱动法教学，要求以完成一个个具体的任务为载体，将教学内容有机地融合在每个任务之中，让学生自己去发现问题，在经过教师的点拨和学生的思考后，自己解决问题。

  3. 任务驱动从哪里来

  4. 任务驱动从哪里来

  5. 为什么会产生任务驱动 早先游戏，配有图文攻略，出一个游戏要带一本攻略书。成本大，不易于网络化。 现在的游戏将基本操作做成新手任务，玩家在完成新手任务同时掌握基本操作。

  6. “任务驱动”指导思想下极端的教学模式 1、放不开，所有操作都尽量演示一遍。 教师很累，教学效果不好，学生忘的快。 2、放羊，布置了任务后，教师无所事事。 学生纪律混乱，不作任务，学习效果差。

  7. “任务驱动”教学 任务驱动 任务管理

  8. 一、“任务驱动”课堂教学模式 情境的创设 任务的设置 课堂评价

  9. 1、情境的创设 新手任务：去杀1只老虎，5只秃鹫。任务奖励：披风一件 新手任务：您好年轻人！听说您准备承担起保护我们村庄的重任，作为一位英雄，一件像样的披风是必不可少的。如果你能给我带来1张虎皮和5对秃鹫的翅膀，我将用祖上传下来的手艺免费为您制作一件漂亮的披风。

  10. 1、情境的创设 案例一：人工智能 案例二：综合实践活动课 纸桥制作

  11. 建于公元1705年的四川大渡河的泸定铁索桥，主跨达103m，是当时世界跨度最大的悬索桥。该桥已属于第一批国家保护的重要文物。建于公元1705年的四川大渡河的泸定铁索桥，主跨达103m，是当时世界跨度最大的悬索桥。该桥已属于第一批国家保护的重要文物。 坐落在河北省赵县洨河上的赵州桥，建于隋代大业年间（公元605－618年），由著名匠师李春设计和建造，距今已有约1400年的历史，是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥。1961年被为第一批全国重点文物保护单位。 杨浦大桥是一座跨越黄浦江的自行设计、建造的双塔双索面迭合梁斜拉桥。1991年4月29日动工，1993年9月15日建成，历时2年5个月。总长7654米，主桥长1172米、宽30.35米，共设6车道。犹如一道横跨浦江的彩虹，在世界同类型斜拉桥中雄居第一。 上海卢浦大桥是当今世界第一钢结构拱桥，是世界上跨度最大的拱形桥。它也是世界上首座完全采用焊接工艺连接的大型拱桥，现场焊接焊缝总长度达4万多米，接近上海市内环高架路的总长度。 青岛海湾大桥又称胶州湾跨海大桥，起自青岛主城区海尔路经红岛到黄岛，大桥全长41.58千米，投资100亿，历时4年，全长超过我国杭州湾跨海大桥与美国切萨皮克跨海大桥，是当今世界上最长的跨海大桥。

  12. 2、任务的设置 ⑴从学生角度出发 前几天老师从网上下载了三张图片，分别保存为“校园”、“文明”、“卫生”，想用来做课件，谁知由于时间长了，不记得放在哪个文件夹了，你能不能帮老师找出来。 老师在你们的电脑中装了一个有趣的游戏，你们想不想玩？你们知不知道游戏放在哪里？玩这个游戏前我们先来玩另一个游戏――电脑中的游戏地址老师把它分开放在“校园”、“文明”、“卫生”三张图片中，只要找到这三张图片，游戏地址就一目了然。你们想玩游戏就必须先找到这三张图片，谁先找到谁先玩 。

  13. 2、任务的设置 ⑵系统性 教材上的顺序：在因特网上浏览信息→在因特网上查找信息→在因特网上收藏信息→从因特网上下载信息→后紧接第二册第三单元，将所下载的信息分类管理 。 第二种顺序可以是在因特网上浏览信息→在因特网上查找信息→在因特网上收藏信息→从因特网上下载信息→后接第三册第三单元，在因特网上收发电子邮件→在因特网上进行实时交流。

  14. 2、任务的设置 ⑶层次性

  15. 2、任务的设置 ⑷任务要具体、细化 在因特网上收发邮件 E-mail申请 信件的分类整理 写信与发信 收信与读信 回信与转信 写信 发信 加贺卡 发文件

  16. 2、任务的设置 ⑸任务要有趣味性

  17. 3、课堂评价 ⑴评价要具体、专业

  18. 3、课堂评价 ⑵评价主体多元化

  19. 3、课堂评价 ⑶评价要注意面向过程 纸桥本身并没有什么价值，但它是你们小组5位同学花了一个小时制作出来的，每当你们看到这个纸桥，就会回想起那段难忘的经历和美好的时光，所以你们不愿意毁掉纸桥。同学们，或许你们这节课做的纸桥在承重试验中坍塌了，别在意，你们这节课收获的绝不是一个纸桥，而是在制作的过程中迸发出的灵感火花和思考解决难题过程，这将是你们一生都值得回忆和借鉴的宝贵财富！

  20. 3、课堂评价 ⑷评价实施要及时，要贯穿研究性学习的全过程 评价的目的是激励学生进步发展，而不是“秋后算帐”。因此，评价活动要贯穿课堂教学的全过程，有经验的教师在整个教学的过程中，能随时发现并及时捕捉学生的进步，哪怕是点滴的成绩，而进行及时肯定和鼓励。我们知道，对于一个自尊自爱自强自立的青少年学生来说，哪怕是一句漫不经心的表扬，有时会对他产生极大的心理震动，甚至影响他的一生。

  21. 二、任务管理 1.管理好授课内容 2.管理好授课时间 3.管理好学生活动 4.管理好课堂上的突出事件 5.管理好教学设施

  22. 姓名：翁明旭 qq号：25128270 手机：13965853657

More Related