Проблемы при обновлении содержания образования:

1. Научно-методическое обеспечение образования в лицее № 1586Макаров Б.П., зам. директора по НМР ГОУ лицея №1586499-143-36-84lyceum1586@gmail.com

2. Проблемы при обновлении содержания образования: • проблема нагрузки учащегося; • проблема актуальности и современного уровня осваимого им содержания; • проблема активного (мотивированного ) характера освоеия предметного материала; • проблема соответствия обновленного содержания и форм педагогической деятельности; • проблема индивидуализации учебного процесса

3. Научно-методическое обеспечение лицейского образования предусматривает: • обеспечение общего универсального образования, установленного государственным стандартом для общеобразовательных школ; • овладение учащимися содержания образования на повышенном уровне по отдельным предметам, отвечающим направленности вузов, и изучение дополнительных курсов по профильным дисциплинам; • формирование и развитие навыков самостоятельной работы и научно-исследовательской деятельности; • подготовку выпускников к осознанному выбору профессии, самостоятельному творческому обучению в вузе.

4. В соответствии с требованиями ФГОС: • Ориентация образовательных программ не только на предметные, но на метапредметные и личностные результаты • Детализация и конкретизация, уровневая дифференциация на ступени общего среднего образования

5. Исходные материалы при формировании программ профильных и элективных курсов: • Базовые и профильные программы, разработанные в лабораториях МИОО и представленные на сайте www.mioo.ru; • Программы, апробированные в ОУ, имеющих больший опыт в реализации профильного обучения, например, СУНЦ МГУ; • Программы, применяющие новые образовательные технологии, разработанные вузами.

6. Программа профильного, базового, предпрофильного курса : • Основа: программа МИОО (печатное издание или www.mioo.ru) +дополнения из программ вузовских вступительных экзаменов + дополнения из программ других ОУ (например, СУНЦ МГУ) • Основа: выбранный учебник + дополнения из программ вузовских вступительных экзаменов + дополнения из программ других ОУ (например, СУНЦ МГУ)

7. Элективные курсы • Большая свобода в выборе программ, УМК, в использовании ИКТ • Больше возможностей для апробации программ, образовательных технологий, образовательных модулей, предлагаемых вузами (например, 3D модели в элективном курсе по химии и другим естественно-научным дисциплинам)

8. Социальное партнерство в реализации лицейского образования Договоры о сотрудничестве: МГУ имени М.В.Ломоносова: Химический факультет: информационно-коммуникационные подходы и методы в изучении химии и смежных предметов; Факультет Наук о Материалах: разработка и реализация программ начального нанотехнологического образования через систему дополнительного образования и исследовательскую деятельность; МГТУ им. Н.Э.Баумана: начальное обучение атомно-силовой микроскопии, подготовка и участие в конференции и олимпиаде «Шаг в будущее»

9. ГЭП II уровня • МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА СРЕДСТВАМИ ОБРАЗОВАНИЯ • Создание инновационной интеллектуальной среды разных уровней • Модель профессионального самоопределения и планирования занятости молодёжи (на основе интеграции общего и высшего образования) • Формирование предпринимательской среды для молодёжи

10. Научно-исследовательская деятельность и НТТМ • Безопасность • Актуализация соответственно современным тенденциям в научном познании • Практическая направленность: создание материалов, устройств, методик • «Зеленый» характер

11. Исследование поверхностных структур плёнок алюминия «Форум молодых исследователей» 11 октября 2008 г. Автор Трусов Герман Валентинович Москва, лицей №1586 НаучныйруководительБогданов Константин Юрьевичкандидат физико-математических наук,доктор биологических наук Москва, 2008

12. «X Международный Форум инноваций и инвестиций» 6-9 сентября 2010 г. Государственное образовательное учреждение города Москвы лицей №1586 Роль наноструктуры амилозы в избирательном поглощении комплексов меди (II) из водных растворов Иванов И.А Лицей № 1586, Западный Округ, Москва lyceum1586@gmail.com Научный руководитель Макаров Б.П. МГУ имени М.В.Ломоносова, Химический факультет, Москва makarov@excite.chem.msu.ru

13. Конкурс «Ученые будущего» Получение наночастиц серебра и антибактериальных волокон с использованием экстрактов растений средней полосы России Никитина Елизавета Класс: 10 Научный руководитель: Б.П.Макаров Научные консультанты: А.А.Семенова (факультет наук о материалах МГУ), Н.А.Браже (биологический факультет МГУ)

14. Где здесь место России?

15. Перспективы развития • Дальнейшее совершенствование профильных, элективных курсов, а также программ и методов дополнительного образования в соответствии с новыми госстандартами и требованиями вузов. • Активное использование информационно-коммуникационных технологий во всех видах и на всех ступенях обучения. • Широкое привлечение вузовских разработок при составлении учебных программ основного и дополнительного образования. • Более активное использование прямых договоров с вузами в целях создания единого образовательного пространства.