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汤丰林 北京教育学院

提升领导效能的艺术. 汤丰林 北京教育学院. 你扮演的角色有哪些？. 内容提要. 你的角色与权力 领导力的内涵与结构 领导力的提升. 校长的角色. “领导者在憧憬未来的时候是艺术家，在构想如何实现其宏大目标的计划时是设计师，在促使计划的实现和目标的达成时是政治家。” (Gerald C. Ubben). “ 用自己型 ” 领导者 “ 用人才型 ” 领导者 人才分布的 20/80 规则 成功者与失败者 “ 用组织型 ” 领导者. 三类领导者. 成功者有一个计划，失败者有一个借口 成功者是答案的一部分，失败者是问题的一部分

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Presentation Transcript

  1. 提升领导效能的艺术 汤丰林 北京教育学院

  2. 你扮演的角色有哪些？

  3. 内容提要 • 你的角色与权力 • 领导力的内涵与结构 • 领导力的提升

  4. 校长的角色 • “领导者在憧憬未来的时候是艺术家，在构想如何实现其宏大目标的计划时是设计师，在促使计划的实现和目标的达成时是政治家。”(Gerald C. Ubben)

  5. “用自己型”领导者 • “用人才型”领导者 人才分布的20/80规则 成功者与失败者 • “用组织型”领导者 三类领导者

  6. 成功者有一个计划，失败者有一个借口 • 成功者是答案的一部分，失败者是问题的一部分 • 成功者善于帮助他人，失败者对不属于自己的事唯恐避之不及 • 成功者总是看到希望，失败者总是看到困难 成功者与失败者

  7. 权力的实质 • 权力是领导者拥有的用来影响他人的潜在手段。

  8. 伯恩斯的观点： 权力行使者的动机和资源； 权利承受者的动机和资源； 以及所有这些之间的关系。

  9. 法定权力。包括资源的使用权和相应的决策权 • 强制权力。下属如完不成任务就予以惩罚 • 奖赏权力。下属如完成任务就予以奖励 • 专家权力。领导者的业务技能 • 参照权力。源于领导者的人格魅力。 领导者的五种权力

  10. 性格。守信、自信、相信 • 责任。勇于承担责任，勇于开拓创新 • 能力。 处理问题的策略与艺术 • 沉着。 面对压力的冷静、沉稳 • 爱心。 关爱他人，帮助他人 提升校长参照权力的五大特质

  11. 领导力的内涵与结构

  12. 领导是涉及领导者、追随者和情境三方的互动过程。领导是涉及领导者、追随者和情境三方的互动过程。 领导力，即领导者在特定情境下，有效发挥权力影响力和非权力影响力的过程。 什么是领导力？

  13. 生态指的是生物与环境以及生物与生物之间的关系生态指的是生物与环境以及生物与生物之间的关系 领导力的生态观

  14. 生态效应

  15. 丢失一个钉子，坏了一只蹄铁； • 坏了一只蹄铁，折了一匹战马； • 折了一匹战马，伤了一位骑士； • 伤了一位骑士，输了一场战斗； • 输了一场战斗，亡了一个帝国。 蝴蝶效应

  16. 领导力的三大核心要素

  17. 统筹力

  18. 学习速度﹤变化速度＝落后 • 思维速度﹤变化速度＝死亡

  19. 视角多元性 影响跨期性 层级互适性 结构化思维的三大特征

  20. 认知模型 视角多元性

  21. 因为人对世界的感觉有差异，因此，我们每个人心中的世界不完全是客观的。因为人对世界的感觉有差异，因此，我们每个人心中的世界不完全是客观的。

  22. 9 8 7 5 8 2 1 3 6 7 6 4 7 6 1 3 7 8 6 5 7 4 2 3 0 8 4 4 2 1 0 2 5 7 8 3 认识世界的三种方式

  23. 人在设定一个目标后，会过滤掉与目标无关的信息。人在设定一个目标后，会过滤掉与目标无关的信息。 删节与省略

  24. 有什么样的心态，就看到什么样的世界！ 扭曲和变形

  25. 人对世界或他人结论性的认识 • 自我中心，从众 臆测与盲从

  26. 不仅要活在“当下” • 而且“此后”也要活 • 实现“当下”与“此后”皆活 影响跨期性

  27. 层级 即管理组织体系中所存在的等级层次 • 互适 则是同层次各主体以及不同层次各主体之间所存在的功能与结构的内在联系 层级互适性

  28. 打破平衡与追求平衡的能力。 • 任何事物的进步与发展都是一个“平衡—不平衡—平衡……”的循环过程。 • 把握人性：需求与惰性。 平衡力

  29. 平衡力模型示意图

  30. 了解 不了解 了解不了解

  31. 应变力

  32. 领导学家们根据“独立、批判性－依赖、非批判性，积极－消极”两个维度将追随者分为五类：领导学家们根据“独立、批判性－依赖、非批判性，积极－消极”两个维度将追随者分为五类： • 疏离型追随者。愤世嫉俗、消极、敌对。 • 顺从型追随者。表现积极，总是说“是的”。 • 实用型追随者。精通“潜规则”的专家。 • 消极型追随者。缺乏积极主动性和责任感。 • 楷模型追随者。独立、积极主动，愿意提出建议。 因人而异

  33. 因地而异

  34. 七项职业准则 第一项：积极主动 马太效应

  35. 第二项：以终为始 目标意识 归零思维

  36. 第三项：要事第一

  37. 第四项：共赢思维 合作行为与团队意识

  38. 第五项：知己知彼 乔哈里之窗

  39. 第六项：统合综效 合作与学习

  40. 第七项：超越自我 心静、神定、灵慧

  41. 因事而异 任务取向，关系取向 管理经验

  42. 谢谢！ tfl@vip.163.com 13910782557

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