浙江省普通高中新课程改革（实验） 通用技术专业指导委员会

1. 《家政与生活技术》教学指导意见解读 浙江省普通高中新课程（实验）专 业指导委员会通用技术学科组成员 丽 水 第 二 高 级 中 学 Zjlszhudm@163.com0578-2301982 13867099278 朱东明 浙江省普通高中新课程改革（实验） 通用技术专业指导委员会

2. 家政的含义：家庭事务的管理。家：是指家庭事务。政：是指行政与管理，它包含三个内容： 一是规划与决策；二是领导、指挥、协调 和控制；三是参考、监督与评议。 《现代汉语词典》对“家政”的解释：家庭事务的管理工作，如有关家庭生活的烹调、缝纫、编织、养育婴幼儿等。 对《家政与生活技术》的理解

3. 生活：人或生物为了生存和发展而进行的各 种活动。 ——《现代汉语词典》 生活：人的各种活动。 ——《辞海》 生活：为了生存和发展而进行的各种活动 生活技术：特指家庭当中的生活技术。 对《家政与生活技术》的理解

4. 《家政与生活技术》知识结构 家政与生活技术 家政概述 家庭管理 家庭理财 家庭保健

5. 《技术课程标准》是通用技术教学的纲领性文件，应充分理解课程的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准、实施建议等内容。《技术课程标准》是通用技术教学的纲领性文件，应充分理解课程的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准、实施建议等内容。 《通用技术教学指导意见》是根据课标对教材章节教学要求的详细描述。教师要研究指导意见，做好课前的教学设计，选择恰当的教学方式，提高教学的针对性和有效性。是学科教学、学业评价的基本依据。 《技术课程标准》和 《通用技术教学指导意见》

6. 一、课标内容 二、教学要求 三、教学建议 《通用技术教学指导意见》的内容结构

7. 初步形成科学面健康的家庭生活观念 理解自己在目前和未来家庭生活中的角色 学会家庭管理的一些基本方法 学会家庭理财和家庭保健的基本技能 养成科学的家庭生活态度 提高个人适应、建构和改善生活的能力 课程标准对《家政与生活技术》的学习目标的总体定位

8. 基本要求：注意行为动词的表述 发展要求：较高要求 说 明：没有说明内容 《通用技术教学指导意见》中的教学要求

9. 课标内容 是教学的目标源头，采取按章节（单元）直接录用的方式，方便教师对应检索。 教学要求 “基本要求”是指全体学生在本模块学习期间都要达到的要求。 “发展要求”是部分学生在本模块学习期间可以达到的较高要求，为全体学生在必修课程结束时应掌握的内容。 “说明”部分主要注明了一些不宜拓展的内容、超纲的内容、已删除的内容、限定深广度的内容等；对学有余力或感兴趣的学生，不受此限。 教学建议 主要对如何实施教学和达成教学目标所提出的参考建议，如课时分配、基于什么途径或采用什么教学方法、帮助学生完成哪些学习要求等。“教学建议”不是刚性要求，而是一个导向。 《通用技术教学指导意见》

10. 了解、知道、熟悉：再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等。——知识性目标了解、知道、熟悉：再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等。——知识性目标 理解：把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 ——知识性目标 掌握：归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中； 建立不同情境中的合理联系等。——知识性目标 行为动词

11. 能、学会：在评价的基础上调整与改进；与已有技能建立联系等。 ——技能性目标 树立：建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等。 ——情感性目标 行为动词

12. 一、家政概述 理解家政的含义、内容。 学会分析和评价国内外一些典型的家政理念。 理解不同的家庭生活风格对个人和家庭的影响。 理解不同家庭成员在家庭中的角色，明确自己在家庭中的角色和责任。 了解获得家政知识的各种信息的渠道，能通过多种途径充实自己的家政知识和技能。 《家政与生活技术》课程标准

13. 《家政与生活技术》教学指导意见 第一节 追寻理想的家庭生活

14. 《家政与生活技术》教学指导意见 第二节 家庭文化与家庭生活

15. 《家政与生活技术》教学指导意见 第三节 生活科技与家庭生活

16. 课时安排

17. 组织学生就中国传统伦理准则中的“孝悌”在现代家庭生活的意义展开辩论。组织学生就中国传统伦理准则中的“孝悌”在现代家庭生活的意义展开辩论。 分小组编排一些小短剧，展示不同的家庭生活风格。 分组收集一些家庭礼仪的资料，进行学习和实践，并作交流。 讲一讲我家的特色 活动建议

18. 家庭：系统、结构、控制、设计、优化 家庭文化：系统、设计、 生活科技：理解、选择、使用、管理等技术素养 生活质量：系统、结构、 控制、设计、优化 案例分析

19. 二、家庭管理 理解家庭管理的含义、内容。 能分析家庭资源的种类及对家庭生活的影响。 理解家庭管理的特点，掌握家庭管理的一般实施步骤，能为改进家庭事务管理设计方案。 理解家庭人际关系在家庭管理中的作用，学会一些协调家庭人际关系、解决家庭矛盾、应对家庭危机的技巧。 《家政与生活技术》课程标准

20. 《家政与生活技术》教学指导意见 第一节 家庭管理的实施

21. 《家政与生活技术》教学指导意见 第二节 人际关系的协调

22. 《家政与生活技术》教学指导意见 第三节 家庭氛围的营造

23. 课时安排

24. 设计并组织一次节日期间的家庭活动，并注意总结和评价。设计并组织一次节日期间的家庭活动，并注意总结和评价。 为自己的家庭设计一个物资管理方案，与父母讨论、修改，并予以实践。 假设家中有人生病住院，需要陪护，就如何运用家庭的各种资源，照顾好病人，安排好家庭日常生活等问题进行讨论，并设计方案。 活动建议

25. 家庭管理：设计、流程、控制 改进家庭事务管理设计方案：优化 改善人际关系：系统的整体性原则、系统的优化 家庭事务的处理顺序：流程、控制 案例分析

26. 三、家庭理财 了解家庭理财的内容，熟悉家庭理财方式的种类，能分析影响家庭理财方式和效率的因素，并根据家庭的具体情况或模拟情境选择合理的理财方式。 学会分析家庭收入与支出的构成，并能根据家庭的具体情况，编制家庭收支预算表、支出明细表、家庭收支平衡表等。 学会分析家庭消费结构，通过对影响消费动机的主要因素的分析，识别不健康的消费心理与行为，能为自己和家庭制订合理的消费计划。 《家政与生活技术》课程标准

27. 三、家庭理财 了解家庭储蓄的方式，比较银行储蓄不同种类的特点，学会根据家庭具体情况或模拟情境选择合适的储蓄方式。 了解常见的几种家庭信用活动方式，能根据家庭具体情况作出信用活动的决策。 了解有关家庭的商业保险的主要品种，以及购买保险时必须注意的事项，学会根据具体情况进行判断选择。 了解和比较家庭投资的方式和特点，学会设计简单的模拟投资方案。 了解有关家庭经济的一般法律常识，树立家庭生活中的法律意识。 《家政与生活技术》课程标准

28. 《家政与生活技术》教学指导意见 第一节 家庭理财与生活

29. 《家政与生活技术》教学指导意见 第二节 家庭收支与消费

30. 《家政与生活技术》教学指导意见 第三节 常见的家庭投资方式

31. 课时安排

32. 分小组组成模拟家庭，根据假设的家庭成员构成、经济收入等情况，进行收支预算，并设计消费、投资、保险的方案。分小组组成模拟家庭，根据假设的家庭成员构成、经济收入等情况，进行收支预算，并设计消费、投资、保险的方案。 让学生对自己实施个人理财，包括对自己每周、每月、每年的零用钱（压岁钱等）进行预算并实施计划消费。 活动建议

33. 理财：设计 投资中保值的理念：结构的强度 投资结构：结构的稳定性 选择投资方式——决策：系统分析 案例分析

34. 四、家庭保健 了解不同年龄阶段家庭成员的身体发展特点和相应的保健方法，学会几种常见病和多发病的预防、发现和应急处理方法培养关心照顾其他家庭成员的责任感。 掌握一些常 见身体不适的处理方法入护理方法。 能对家庭的事故隐患进行检查，发现家庭事故隐患，并采取相应的防范措施，学会逃生方法和受伤后急救措施。 了解造成家庭环境污染的因素和保护家庭环境的措施，学会一些防范和消除家庭环境污染的方法，增强家庭环保意识。 知道一些基本的外出旅行的安全保护常识。 《家政与生活技术》课程标准

35. 《家政与生活技术》教学指导意见 第一节 生活方式与健康

36. 《家政与生活技术》教学指导意见 第二节 疾病预防与常见病症的家庭护理

37. 《家政与生活技术》教学指导意见 第三节 事故预防与常见事故的应急处理

38. 课时安排

39. 检查自己的家庭是否存在事故隐患，采取适当措施消除隐患，并作课堂交流。检查自己的家庭是否存在事故隐患，采取适当措施消除隐患，并作课堂交流。 针对各种意外，采取分组形式，同学之间相互演示各种救护方法，如人工呼吸等。 活动建议

40. 平安健康“1”与“0”的关系：健康好像是“1”，学习、工作、事业、家庭、生活、财富……像是“1”后面的“0”。这些“0”越多，越能体现健康这个“1”的价值。然而，一旦这个“1”倒下了，其他“0”再多，也都失去了意义。 家庭成员的健康问题：系统的整体性 案例分析

41. 案例分析 情景（模拟） 自我剖析 讨论 《家政与生活技术》的课堂教学模式

42. 对必修模块要相当熟悉。 先通读课标、学科教学指导意见，从宏观上、整体上把握知识结构、教学目标，明白课程的重要意义，再通读教科书。 注意必修模块的内容与选修模块的联系及应用。 注意不是大学的或专业的“家政学”：不必强调给予学生系统的、完整的知识结构，教师可根据实际情况有所取舍和侧重。 了解学生的需要 借力 对老师的几点建议

43. 教学过程中需要把握的二个重点 一、用理论的观点去分析、认识实践活动 • 家政 • 管理 • 理财 • 健康 • 安全 • 预防

44. 系统 结构 流程 教学过程中需要把握的二个重点 二、在应用理论的实践中加深对理论的认识 • 控制 • 设计 • 优化

45. 在家庭事务的处理上，幸福美满是大家普遍追求的目标，但是，由于不同的人对“幸福美满”的理解和标准不一，家庭条件、人员结构、生存环境等等因素不一，势必导致不同的家庭、不同的人追求幸福美满的过程不一。因此，我认为，在家庭事务的处理上没有最好，只有合适不合适的。 教学过程中需要把握的一个原则——开放性原则

46. 谢谢！