НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ

1. НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ «Способствовать развитию интеллектуального потенциала нации».

2. СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА Основная роль школы сегодня - не только дать знания, умения и навыки, но и подготовить учащихся к новым условиям жизни. • В СОВРЕМЕННОМ • МИРЕ: • Глобализация общества; • Мобильность человеческих ресурсов; • Гигантские перемены в сфере ИКТ; • Переход к доступной и многообразной информации (Интернет); • Растущее влияние СМИ и технологий; • Целостность образования науки и инноваций • Обновление содержания образования; • Новые методы и подходы преподавания; • Объективная система оценивания; • Обучение на протяжении всей жизни; • Инновационная система управления школой; ШКОЛА

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА В КАЗАХСТАНЕ в области среднего образования ТЕНДЕНЦИИ К ИЗМЕНИЯМ • Переход на 12-летнее образование с 2015 года, для интеграции в мировое сообщество; • Более четкое разграничение задачи начальной, основной и старшей школ; • Задачей старшей школы является подготовка к поступлению в ВУЗы; • Национальный план действий по развитию функциональной грамотности школьников – образование должно давать молодежи не только знания, но и умение их использовать в повседневной жизни; • Использования потенциала ИКТ и внедрение электронного обучения; • Переподготовка и подготовка педагогического состава и осуществление повышения оплаты труда педагогов в зависимости от уровня;

4. НАЧАЛО ИСТОРИИ • Протокольным поручением Главы государства от 12 марта 2008 года №01-7.4 «О реализации прорывных проектов в социальной сфере» Правительству Республики Казахстан поручено создать в Казахстане 20 Интеллектуальных школ Первого Президента; • Постановлением Правительства Республики Казахстан от 13 мая 2008 года №452 создано акционерное общество «Өркен» со 100% участием государства; • Постановлением Правительства Республики Казахстан от 7 июня 2010 года № 532 акционерное общество «Өркен» переименовано в акционерное общество «Назарбаев Интеллектуальные школы»; • Постановлением Правительства Республики Казахстан от 9 июня 2011 года № 647 реорганизовано в Автономную организацию образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» • ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ ПРИЗВАНЫ СТАТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКОЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕЙ РАЗРАБОТКУ, МОНИТОРИНГ, ИССЛЕДОВАНИЕ, АНАЛИЗ, АПРОБАЦИЮ, ВНЕДРЕНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЮ СОВРЕМЕННЫХ МОДЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО УРОВНЯМ: НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА (В ТОМ ЧИСЛЕ ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ), ОСНОВНАЯ ШКОЛА И СТАРШАЯ ШКОЛА.

5. НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ МИССИЯ: СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛАНАЦИИ ЗАДАЧИ 1 2 • СОЗДАНИЕ: • проектирование, строительство, материально-техническое обеспечение; • учебное и учебно-методическое оснащение; • ОРГАНИЗАЦИЯ: • разработка, внедрение, реализация и развитие образовательных программ; • системаподбора и подготовки учителей; • система отбора учеников; • система мониторинга, оценки и контроля; • администрирования и сопровождение информационно-коммуникационной системы; • аналитическая и научно-исследовательская деятельность; • УПРАВЛЕНИЕ: • организация управленческой и образовательной деятельности сети Интеллектуальных школ. • ТРАНСЛЯЦИЯ: • Внедрение апробированных учебных программ Интеллектуальных школ в общеобразовательные школы РК; • Организация повышения квалификации учителей общеобразовательных школ РК; • Внедрение системы управления школой.

6. УПРАВЛЕНИЕ НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ ШКОЛАМИ ВЫСШИЙ ПОПЕЧИТЕЛЬСКИЙ СОВЕТ ПОПЕЧИТЕЛЬСКИЙ СОВЕТ ПРАВЛЕНИЕ СОВЕТ ДИРЕКТОРОВ ШКОЛ КЛЮЧЕВЫЕ ДЕПАРТА- МЕНТЫ ФИЛИАЛЫ И ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВА

7. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ • GRADUATE STUDENT’S ACHIEVEMENTS В 2012 ГОДУ • ЭКЗАМЕНЫ: • IELTS: среднее5.5; • TOEFL: среднее430; • SAT1: среднее1380; • SAT2: среднее1761; • УЧАЩИЕСЯ • Всего: 4 598 учащихся. • Конкурс на 1 место - 3 учащихся ( Астана – 5 ). • К 2014 году ожидается контингент 14000. • ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ • Всего 876 учителей, из них 165 иностранных учителя. • Конкурс на 1 место - 4 учителя. • 63% учителей имеют стаж работы от 10 лет и выше, 37% - до 10 лет.

8. СОЗДАНИЕ СЕТИ ШКОЛ Петропавловск Костанай Павлодар Кокшетау Действующие школы (8 школ) Строящиеся школы (7 школ) Астана Уральск Завершение строительства в 2012 г. (7школ) Актюбинск Семей Усть-Каменогорск Караганда Атырау Талдыкорган Кызылорда Актау Тараз Алматы Шымкент

9. НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ 2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МОДЕЛИ 1 2 • МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАКАЛАВРИАТ ИНТЕГРИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА естественно-математического направления

10. 1 МОДЕЛЬ

11. СТРУКТУРА НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ШКОЛ

12. ОСОБЕННОСТИ В мае 2011 года было подписано соглашение с Международным экзаменационным советом Кембриджа Программа ориентирована на обучение учащихся применять полученные знания в решении учебных и жизненных проблем; Уровневые программы обучения языкам, разработанные в соответствии с общеевропейской языковой рамкой; Интеграция предметов (музыка, рисование, труд интегрированы в предмет искусство); Внедрение новых предметов (наука, информационные технологии, Казахстан в современном мире, экономика, проектная работа); Выборность предметов в старшей школе и подготовка к ВУЗу; Критериальная система оценивания.

13. СТРЕМЛЕНИЕ К РАЗВИТИЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ГРАЖДАНИНА: человек с ВЫСОКИМ УМСТВЕННЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ, способный критически и креативно мыслить и сильный духом, умеющий ПРИМЕНИТЬ СВОИ ЗНАНИЯ на благо прогресса общества. • ЦЕЛЬ ЦЕЛЬ, ЦЕННОСТИ И НАВЫКИ • УВАЖЕНИЕ • СОТРУДНИЧЕСТВО • ГРАЖДАНСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ • ПРОЗРАЧНОСТЬ • ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ • ОБУЧЕНИЕ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЖИЗНИ • ЦЕННОСТИ • НАВЫКИ • КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ • умение ТВОРЧЕСКИ применять знания • ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ навыки • навыки ИКТ • Способный работать В ГРУППЕ И ИНДИВИДУАЛЬНО • КОММУНИКАТИВНЫЕ способности (включая языковые навыки) • УМЕНИЕ РЕШАТЬ ПРОБЛЕМЫ

14. ТРЕХЪЯЗЫЧИЕ – НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

15. МОДЕЛИ ТРЕХЪЯЗЫЧИЯ • 1 модель • 2 модель • Добровольный выбор модели обучения родителями и учащимися обучение казахскому, русскому и английскому языкам, сохраняя основной язык обучения языковое погружение ВЫПУСКНИК ТРЕХЪЯЗЫЧНОЙ ПРОГРАММЫ

16. СИСТЕМА КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ • определить уровень подготовки каждого ученика на каждом этапе учебного процесса; • отследить индивидуальный прогресс и коррекцию индивидуальной траектории развития ученика; • мотивировать учащихся на устранение имеющихся пробелов в усвоении учебной программы; • дифференцировать значимость оценок, полученных за выполнение различных видов деятельности; • отследить эффективность учебной программы; • обеспечить обратную связь между учителем, учеником и родителями • Оценивание и мониторинг учебных достижений учащихся осуществляется на основе КРИТЕРИЕВ. Критериальное оценивание оценка достижения результатов обучения в соответствии с критериями оценивания, позволяющими определить знание и понимание, применение знаний, умение находить, анализировать и использовать информацию для решения задач различного уровня сложности и корректировать индивидуальную траекторию обучения. Задачи критериального оценивания:

17. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА • через реализацию политики ТРЕХЪЯЗЫЧНОГО обучения; • через внедрение ключевых ЦЕННОСТЕЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ в образовательный процесс; • через профессиональное развитие учителей и создание ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА;

18. РЕЗУЛЬТАТЫ ПО РАЗРАБОТКЕ - 2012 ГОД

19. 2 МОДЕЛЬ • Это международная образовательная программа для средней школы. • Диплом МБ признан более 2000 мировыми ведущими университетами более чем в 102 странах (Оксфорд, Кембридж, Гарвард, Йель, Сорбонна, Лондонская школа экономики и т.д.). • В Международном Бакалавриате авторизованы более 3380 школ из 141 страны мира, в которых обучаются более 1 млн. учащихся.

20. МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАКАЛАВРИАТ ОБРАЗОВАНИЕ, КОТОРОЕ ПРИЗНАЕТСЯ ВЕДУЩИМИ УНИВЕРСИТЕТАМИ МИРА 1 2 3 математика Родной язык и литература Второй язык 4 5 6 Гуманитарные науки Экспериментальные науки Искусство изучают междисциплинарный курс «ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ», пишут «РАСШИРЕННОЕ ЭССЕ» на выбранную тему и принимают участие в социальных И ОБЩЕСТВЕННЫХ ПРОЕКТАХ в рамках программы «Созидание, Действие, Служение». УЧАЩИЕСЯ

21. ОСОБЕННОСТИ 2 1 формирование представлений о себе как УСПЕШНОМ И СПОСОБНОМ человеке акцентирование внимания на развитие ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ребенка 4 3 развитие ТВОРЧЕСКИХ способностей, толерантности, стремления к СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СЕБЯ и преобразованию мира преподавание, основанное НА ФАКТАХ, НАБЛЮДЕНИЯХ и САМОСТОЯТЕЛЬНОМ обучении ребенка

22. СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ для учителей НИШ АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ПОВТОРНЫЙ МОНИТОРИНГ ИКТ КАЗТЕСТ АНГЛИЙСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ ОБУЧЕНИЕ ЗА РУБЕЖОМ СТАРТОВЫЙ МОНИТОРИНГ

23. УРОВНИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА 6 УРОВНЕЙ В СООТНОШЕНИИ ОПЫТ/ЗНАНИЯ Опы т р а б о т ы учитель-мастер учитель-исследователь учитель-эксперт учитель -модератор учитель учитель-стажер ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ

24. Маршрут профессионального развития учителя Назарбаев Интеллектуальной школы • Доказательства • Отзывы коллег о проведенных мастер-классах • Отзывы руководства • Результаты анкетирования учащихся и родителей • Доказательства Вклад в развитие Интеллектуальной школы Менторинг и коучинг коллег Проведение мастер-классов для педагогов школы, сети школ Лидерство и управление • Показатели успеваемости учащихся • Результаты анкетирования учащихся и родителей • Рецензии на авторские разработки • Использование ИКТ технологий на уроках • Технологии дифференцированного обучения • Доказательства • Участие в профессиональных конкурсах и соревнованиях • Отчеты по итогам обучения (видео, фото) Дифференциация обучения Работа с талантливыми и одаренными Эффективное использование Икт для обучения Информация о авторских разработках, курсах, методических пособиях, статьях Педагогическая практика • О Б Р А З Е Ц Предметные знания Педагогические знания Курсы повышения квалификации по направлениям Знания и ценности Стартовый мониторинг ИКТ – средний уровень Казтест – орта жоғары деңгей English –Upper-Intermediate Уровень - учитель - эксперт Награды и сертификаты Тренер третьего (базового) уровня • План на 2013 • высокий уровень • жоғары деңгей • IELTS 6.5 • учитель-исследователь

25. П О В Ы Ш Е Н И Е К В А Л И Ф И К А Ц И И В 2012 году было ПРОВЕДЕНО 33 КУРСА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ, в которых ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ 7 469 ПЕДАГОГОВ Назарбаев интеллектуальных школ В среднем на одного педагога приходится от 5-7 курсов ТРЕНЕРЫ ПО ПРОГРАММЕ «РАЗВИТИЕ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ» - 30 учителей - тренеров СЕРТИФИЦИРОВАННЫЕ ТРЕНЕРЫ ПО ПРОГРАММЕ ТРЕТЬЕГО БАЗОВОГО УРОВНЯ - 35 учителей –тренеров СЕРТИФИЦИРОВАННЫЕ ЭКСПЕРТЫ ПО ОЦЕНИВАНИЮ22 учителя – эксперты ОБУЧЕНИЕ НА КУРСЕ «ОСНОВЫ РОБОТОТЕХНИКИ» - 16 учителей, из них 6 учителей - тренеров «КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ» В НАЗАРБАЕВ УНИВЕРСИТЕТЕ- 48 педагогов ПРОШЛИ СТАЖИРОВКУ БУДУЩИЕ ДИРЕКТОРЫ НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ШКОЛ– 4 стажера

26. ЦЕНТР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВАВ основу деятельности Центра педагогического мастерства положена идея непрерывного профессионального развития учителя в условиях интеграции казахстанского образования в мировое образовательное пространство

27. ЦЕНТР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА

28. КАЖДЫЙ УРОВЕНЬ ПРОГРАММЫ ВКЛЮЧАЕТ:

29. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (7 МОДУЛЕЙ) • Новые подходы в преподавании и обучении • Обучение критическому мышлению • Оценивание для обучения и оценивание обучения • Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании и обучении • Обучение талантливых и одаренных детей • Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников • Управление и лидерство в обучении

30. СЕТЕВОЕ СООБЩЕСТВО ПЕДАГОГОВ • Профессиональное сетевое сообщество позволяет: • учителям Казахстана повышать свой уровень мастерства путем общения и обмена опытом; • осуществлять дистанционное обучение учителей; • обеспечивать методическую поддержку учителей тренерами и сотрудниками ЦПМ.

31. ТРАНСЛЯЦИЯ ОПЫТА Повышение квалификации Специально разработанные программы по 7 модулям 3 и 2 уровня Семинары по новым технологиям и методикам обучения, методике преподавания языков, системе критериальногооценивания, направлениям и подходам в воспитательной работе Мастер классы Коучинг и консалтинг Групповые и индивидуальные консультации Консультации по организации библиотек Организованная практика для директоров школ (JobShadowing) на базе НИШ Представление лучшего международного опыта и практики Сетевое сообщество и образовательные платформы Web материалы по предметам на сайте АОО Образовательная платформа и сайт ЦПМ Онлайн уроки и онлайн семинары Юниорская олимпиада Наурызовские встречи Проекты «Виртуальная школа» и «Каникулярная школа» Онлайн-уроки Проекты для детей Отобрано 35 опорных школ Казахстана для передаче опыта Интеллектуальных школ. В 2012-2013 году будет идти подготовительная работа и планирование процесса трансляции 35 опорных школ МЕЖДУНАРОДНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ

32. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПАРТНЕРЫ ПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ, ОТБОР ИНОСТРАННЫХ УЧИТЕЛЕЙ РАЗРАБОТКА, АПРОБАЦИЯ И ПОДДЕРЖКА ВНЕДРЕНИЯ ИОП АВТОРИЗАЦИЯ ПРОГРАММ МБ КОНКУРСНЫЙ ОТБОР УЧАЩИХСЯ И МОНИТОРИНГ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

33. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!ВОПРОСЫ???