Взгляд из “ сегодня ” в “ завтра ” ...

1. Форум “Обучающийся регион”“Ключевая компетенция предприимчивости –обучение в течение всей жизни для успешного будущего”Олена Бех, ЕФОВитебск, 31 января – 1 февраля 2014

2. Взгляд из “сегодня” в “завтра”... Ускорениепроцессовтехнологическихпреобразований и “шквальное” развития новыхИКТ, информационное общество, Открытые системы, взаимозависимость между странами и усиливающаяся интеграция, мобильность Изменения в экономике и на рынке труда Социально-демографическиеизменения Нагрузка на природные ресурсы Одна из первоочередных задач -кадровое обеспечение инновационного развития экономики в стране в целом и в отдельно взятых регионах. 2

3. Общие вызовыи общие проблемы у различных стран Подготовить следующее поколение к самореализации и к успешному будущему, которое невозможно спрогнозировать Построить конкурентоспособную, интеллекто-емкую и “инклюзивную” экономику Приоритетность инвестиций в человеческий потенциал, способный обеспечить устойчивое национальное развитие и экономический рост Внимание и особый подход к отдельным целевым группам: молодежь, женщины, “третий возраст”, лица с особыми потребностями, и др. 3

4. Фокус политики в странах с переходной экономикой Несоответствие навыков выпускников и работающего населения постоянно изменяющимся требованиям работодателя Ограниченный потенциал учреждений-посредников Отсутствие непрерывности профессионального образование Слабость стратегий реагирования на демографические изменения Слабый потенциал системы образования в обеспечении адаптивности навыков и квалификаций 4

5. Ключевые компетенции ЕС для обучения в течение всей жизни (2006) Общение на родном языке Общение на иностранных языках Математическая компетенция и базовые компетенции в науке и технологиях Цифровая компетенция Обучаемость Социальные и гражданские компетенции Иницитивность и предприимчивость Культурная осведомленностьи выразительность 5

6. Kлючевые компетенции ЕС- предприимчивость 6

7. Определимся в терминах... Обучение предприимчивости ‘Все формы образования и обучения, формального и неформального, которые способствуют формированию духа предпринимательства и предприимчивого поведения, как с целью получения прибыли, так и вне зависимости от нее.’ (ЕФО, 2009) Предприимчиый человек ‘Предприимчивым можно назвать человека, который ищет возможности, предпринимает инициативы, нередко связанные с риском, и - через создание новых предприятий – решает, как эффективно вложить ресурсы. Движимый потребностью в достижениях, предприимчивый человек не обязательно ставит перед собой задачу получения прибыли, а рассматривает прибыль как одно из мерил успеха.’ (ЕФО, 2009)

8. Развитие предприимчивости на различных уровнях образования - «Эффект домино» в обучении в течение всей жизни Начальное образование – • Закладка основ ключевой компетенции в процессе подготовки к будущей жизни • УЗ как составляющие местных сообществ, родители • Культура предприимчивости, отношение Среднее и профессиональное образование – • Ключевой компетенция как фундамент будущего трудоустройства • Предприимчивый склад ума – не только стартапы • Профессиональная карьера – помоги себе сам! • Командная работа, проекты, профориентация, личностное развитие, инициативность Высшее образование – • Инновации и технологии • Предприимчивость на “небизнесс-факультетах” • Самосовершенствование и реализация • Национальная конкурентоспособность • Университеты как составляющие регионального развития http://www.fotosearch.com/photos-images/domino-effect.html

9. Вопросы политики в области развития человеческих ресурсов в ЕС – Акт • Акцент на вопросах роста и инноваций (навыки) • Культура и склад ума, способствующие предприимчивости • Ключевая компетенция предприимчивости в контексте системы образования • Фокус на обучении в течение всей жизни – эффект “домино” • Системы обеспечения качества • Соответсвие спроса на кадры и предложения системой образования, эффективность образования и обучения 9

10. SME Policy Index – Eastern Partner region

11. Страны, участвующие в оценке на основе “Акта о малом бизнесе для Европы”: Восточное партнерство: Армения, Азербайджан, Беларусь, Грузия, Молдова, Украина Юго-Восточная Европа и Турция: Албания, Босния и Герцеговина, Косово, Монтенегро, Сербия, Хорватия (до 2013), БЮР Македония, Турция Южное Средиземноморье и Северная Африка: Алжир, Египет,Иордания, Израиль, Ливан, Морокко, Сирия, Тунис, Палестина

12. Политика в области обучения предприимчивости по результатам оценки 2012 г. в регионе Восточного партнерства

13. Рамка политики в области обучения предприимчивости • Партнерство в области политики Оценка политик подтолкнула создание патнерств. Кто выступает лидером в партнерстве? • Успешные (эффективные) практики Систематический обмен опытом, ноу-хау, Обратная связь для органовгосударственного управления. Как поддержать сети и обмен живой информацией? • Неформальное обучение Важная часть процесса обучения в течение жизни. Сотрудничество с бизнесом? • Обучение предприимчивости в формальном образовании Ключевая компетенция в учебных программах. Компетенция учителя? Среда и процесс обучения? 13

14. Что можно предпринять? Создание “экосистем” предприимчивости и предпринимательства требует “продвижения” и популяризации важности обучения предприимчивости Фокусирование на ключевой компетенции в формальном образовании и в неформальном обучении Бизнес – открывать двери учебных заведений! Успех заразителен. Ролевые модели. Раннее погружение? Поддержка взрослых и второй (и третий!) шанс Активные методы обучения и проектная работа на всех уровнях и во всех формах образования и обучения Непрерывный характер обучения в течение всей жизни. Переходы и траэктории. Эффект ”домино”. Роль и компетенция преподавателя Обмен практиками и формирование предприимчивых сообществ 14

15. Вопросы? Имя: Олена Бех Эл. адрес: obe@etf.europa.eu Телефон: +39 011 6302222 Вебсайт: www.etf.europa.eu Спасибо! Вторая оценка политик в области предпринимательства начинается в 2014)