1 / 32

Studieplanen

Studieplanen. Mål Status Visioner. Dagsorden. Netværksprocessen Proces, produkt, resultat Hvad står der i bekendtgørelsen? Studieplanens teoretiske potentiale Undersøgelsen Konklusioner Visioner Dialog. Netværksprocessen . Samarbejde mellem Odder, Nørresundby og Faaborg.

billy
Download Presentation

Studieplanen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Studieplanen Mål Status Visioner

  2. Dagsorden • Netværksprocessen Proces, produkt, resultat • Hvad står der i bekendtgørelsen? • Studieplanens teoretiske potentiale • Undersøgelsen • Konklusioner • Visioner • Dialog

  3. Netværksprocessen Samarbejde mellem Odder, Nørresundby og Faaborg. Det oprindelige formål: Præsentation af en studieplan der virker!

  4. Netværksprocessen • 3 møder • Erfaringsudveksling om modeller på de tre skoler • Evaluering/status på studieplanen på skolerne

  5. Netværksprodukt • Dataindsamling på tre niveauer med henblik på sammenligning • Ledelsesniveau: • Forventninger og visioner • Lærerniveau: • Praktiske erfaringer • Elevniveau: • Forståelse og oplevelse

  6. Netværksresultater • Spørgeskemaundersøgelse gennemført i Lectio. • Skabelon udarbejdet som kan danne grundlag for evaluering • Evaluering af studieplan – på lærerniveau • Evaluering af studieplan – på elevniveau (globalt spørgeskema på Lectio fra Odder Gymnasium)

  7. Hvad står der i bekendtgørelsen? • § 75. Skolens leder fastlægger efter drøftelse med den enkelte klasses lærerteam en overordnet, kortfattet og overskuelig plan (studieplanen) for undervisningen. Studieplanen skal sikre sammenhæng og kontinuitet i uddannelsen, og studieplanen er udgangspunktet for lærerteamets fælles planlægning. • Stk. 2. Studieplanen skal indeholde en klar ansvarsfordeling mellem klassens lærere og sikre sammenhæng mellem enkeltfaglige og flerfaglige undervisningsforløb.

  8. Hvad står der i bekendtgørelsen? • § 76 Studieplanen skal omfatte alle klassens fag og deres samspil for derigennem at sikre progression og variation i brugen af forskellige arbejdsformer, herunder skriftligt arbejde, virtuelle forløb, projektarbejde og ekskursioner. • § 77. Studieplanen justeres løbende og skal formidles på skolens hjemmeside i overensstemmelse med bestemmelserne i lov om gennemsigtighed og åbenhed i uddannelserne m.v.

  9. Studieplanens ideelle potentiale Inspirationshæfte Hovedpointer: ” ”

  10. Studieplanen i brug

  11. Samarbejdet mellem aktørerne

  12. Hvad viser vores undersøgelse?

  13. Eksempler: Ledelsesniveau

  14. Eksempler: lærerniveau

  15. Eksempler: lærerniveau

  16. Eksempler: lærerniveau

  17. Eksempler: lærerniveau

  18. Eksempler: lærerniveau

  19. Eksempler: lærerniveau

  20. Eksempler: lærerniveau

  21. Eksempler: Elevniveau

  22. Eksempler: Elevniveau

  23. Eksempler: Elevniveau

  24. Eksempler: elevniveau

  25. Eksempler • Synlig målsætning - krieg: httpwww.lectio.dk/lectio/254/studieplan/hold_undervisningsbeskrivelse.aspx?holdelementid=1644916909:// • Indhold, mål og evaluering - 7: • http://www.lectio.dk/lectio/254/studieplan/hold_undervisningsbeskrivelse.aspx?holdelementid=1644916792 • Brug af tidligere studieplaner ved valgfag på højere niveau • 3a kompetencer - https://www.lectio.dk/lectio/254/studieplan.aspx?klasseid=1425805269&displaytype=holdogkompetence

  26. Konklusioner • På vej mod konsensus: samme forståelse blandt lærere og ledelse • Stor succes mht. afleveringskalender. • Stadig kun et potentielt arbejdsredskab til planlægning blandt lærere og elever

  27. Visioner for arbejdet med SP • Synliggøre og bruge studieplanen i dagligdagen. Opnå konsensus omkring brug af planen. • At få realiseret potentialet i studieretningsgymnasiet. • Få et bedre samarbejde mellem fagene i det daglige. (Ikke kun i AT) • Videndeling, ”del og stjæl”. Teamniveau, klasseniveau, fagkolleganiveau, nationalt niveau

  28. Visioner for arbejdet med SP • Udfordringen: Hvordan kan teamet agere kompetenceudviklere med afsæt i studieplanen? • Omverdenen: synliggørelse af studieplanen for forældre, bestyrelse, aftagere mm.

  29. Erfaring på baggrund af netværk Det at ”tale” om studieplanen får den frem i lyset og sætter fokus på flere niveauer

  30. Gruppearbejde • Tanken er ikke, at man skal udveksle i detaljer – man skal uddele ”guldkorn” og evt. eksemplificere via de medbragte studieplaner. Der skal være fokus på ”det gode eksempel”.

  31. Hvem har gode erfaringer med studieplanen på følgende niveauer: fag, team, klasse, skole? • Er I enige i visionerne / har I andre forslag? Er der nogle steder hvor visionerne allerede er realiseret? • Hvordan kan teamet agere kompetenceudviklere med afsæt i studieplanen? • Hvordan kan studieplanen være et redskab til at tone studieretningerne?

  32. liste med e-mailadresser – er I på den store liste? • aflevere seddel enten skriftligt eller pr mail til ll@odder-gym.dk eller ds@odder-gym.dk (1 uges frist). Gerne med afsender gymnasium. • yderligere udvidelse af netværket – skab kontakt til hinanden.

More Related