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Financiamiento de las Universidades Nacionales An
E N D
1. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década Consenso sobre el carácter estratégico de la Educación Superior, impacta sobre su política de financiamiento.
Las reformas de los Estados de los ’80 transformaron las relaciones entre Instituciones, Estado y Sociedad.
Las reconfiguración de las políticas públicas bajo la transformación del modelo de Estado modificó tanto la demanda como la oferta de Educación Superior.
Esta situación produjo la recomendación clásica denominada “austeridad progresiva”: asignación y recaudación.
En este contexto se producen discusiones sobre nuevos modelos de asignación presupuestaria estatal.
2. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década Marco Teórico
Diferenciación entre Economía Positiva y Normativa.
Influencia de la Teoría económica neoclásica en la Política Educativa de los ´90.
Considerada como “economicista” por su carácter unidisciplinar, analítico, abstracto y simplificador.
Carácter post-obligatorio de la Educación Superior justifica variantes a su provisión.
Características de la Educación Superior como bien público preferente.
Consideración de la equidad.
3. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década El mercado como argumento para el incremento de fondos privados en el financiamiento de la ES.
La eficiencia y la equidad como criterios rectores para el financiamiento público de la ES.
Objetivos de la financiación de la ES
Suficiencia: garantizar recursos necesarios
Eficiencia interna: maximizar las funciones de la ES
Eficiencia externa: asignación al sistema de ES
Diversificación, Cambios en criterios de distribución.
Igualdad de oportunidades: acceso y éxito como promoción social.
4. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década Modelos de asignación de fondos
Experiencia internacional: Los mecanismos varían considerablemente entre países, se distinguen tres criterios:
Basado en resultados: considera la performance a través de indicadores de desempeño.
Basado en insumos: aplica fórmulas de costos de enseñanza, sobre la base de cantidad de alumnos
Antecedentes históricos y negociación:
Un estudio de Albrecht y Ziderman (1992) sobre 36 países muestra que la mayoría aplica negociación.
5. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década
6. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década El mecanismo más utilizado consiste en asignaciones anuales (block grant) sin exigencias o contrato vinculado a criterios de resultados, calidad, eficiencia o equidad. Lo aplica el sistema público.
Suele complementarse con: a) fondos adicionales (concursables, subsidios, infraestructura, etc), b) cooperación internacional, c) recursos privados.
Características: a) Exclusivo sector estatal, b) Base presupuesto anterior, c) Influye Ministerio Economía, d) Criterio histórico entre instituciones, e) Influencia política, f) Efecto “Trow” (dependencia mutua), g) Alta rigidez interna, h) No estimula calidad y eficiencia.
7. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década La experiencia internacional tiende a separar el financiamiento por función: negociación o costos para docencia y resultados para investigación.
Análisis de los criterios de asignación según:
Efecto sobre la disponibilidad de recursos
Efecto sobre la eficiencia en el uso
Efecto sobre la transparencia y la rendición de cuentas
8. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década Asignación por negociación presupuestaria:
Escasa relación entre asignación y funciones
Variación de la matrícula y del presupuesto no están relacionados.
Tres modalidades: a) incremental, b) acuerdo de suma fija y c) negociación ad-hoc.
No estimula la eficiencia y la equidad. No permite planificar, desalienta la reducción de costos, tiende al incremento de plantas.
Práctica habitual en Latinoamérica.
Se agrava cuando coexiste con problemas políticos.
9. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década Asignación sobre la base de insumos:
Financia la función de costos de formación de graduados y desarrollo de la investigación.
En principio se calculaban todos los elementos de costos (`60), luego evolucionó a estimaciones indirectos sobre determinadas variables.
Permite diferenciar por función y generar estímulos o castigos según la ponderación de las fórmulas.
Permite mejorar la eficiencia al incorporar indicadores de desempeño (alumnos, docentes, rendimiento)
Problemas: Eficiencia vs. Calidad. Admisión y suficiencia. Costo vs. Resultado. Autonomía.
10. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década Asignación sobre la base de resultados:
Para mejorar la eficiencia se crearon fórmulas con variables de rendimiento (egresados, publicaciones, tesis doctorales, patentes)
Genera controversias sobre cuáles son los más apropiados y relacionados con las funciones.
Son eficaces para inducir cambios o mejoras globales
El peligro es generar inequidades sobre las situaciones de desventaja al inicio.
Otro peligro es la controversia entre eficiencia y calidad y la imposibilidad de alcanzar una situación de sustentabilidad.
11. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década Asignación presupuestaria en Argentina
Sistema de asignación histórico, no toma en cuenta indicadores objetivos, negociación política.
Presupuesto inercial que depende de la situación fiscal y macroeconómica del país.
No existe relación entre la matrícula y el presupuesto, ingreso irrestricto genera menor gasto por alumno.
Falta de transparencia en la asignación institucional.
Las instituciones no tienen incentivos a la eficiencia.
No se responde a la demanda y existe incertidumbre sobre fondos futuros.
12. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década Evolución del Presupuesto Público Universitario
Históricamente el Congreso cada año aprueba el ppto que incluye la planilla de las Universidades.
Cambios a partir de la creación de la SPU.
Cambia la relación entre Estado y Universidades.
El art. 58 de la LES incorpora criterios objetivos.
Se imponen nuevos mecanismos de rendición de cuentas de los fondos asignados.
Se constituyeron organismos de evaluación.
Se crea un Sistema de Información Universitario como base para crear criterios objetivos.
13. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década Los recursos incrementales comienzan a distribuirse por alguna forma de criterios objetivos.
Reforma administrativa
Programa de incentivos a docentes-investigadores
FOMEC
PROFIDE
PROIN
PROUN
SIU – RIU
PROCE
PROCAL – PROCAP - PROAE
14. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década
15. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década Muchos de los montos asignados por programas luego son incorporados a los presupuestos anuales.
Los fondos adicionales comenzaron siendo el 1% en 1993 para llegar a su máximo del 15% en 1998.
Mecanismos implementados:
Uso de fórmulas: PROFIDE y PROUN
Concursables: FOMEC
Específica competitiva: PROIN
Específica no competitiva: PROAE, PROCAP
Durante los últimos diez años se estuvo construyendo un modelo de pautas objetivas que prevé el “presupuesto normativo” para cada institución
16. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década La discusión internacional plantea criterios para definir modelos y su implementación. Condiciones:
Fondos públicos por pautas: sólo incrementales.
Acuerdo general. Ventaja no afecta al resto. Desventaja es vulnerable frente a situaciones de recorte
Racionalidad y objetividad basada en información confiable, válida y pertinente a partir de indicadores.
Es necesario contar con un sistema de información centralizado y confiable. Teoría de las agencias. SIU.
Consenso previo sobre pautas y objetivos entre las instituciones de educación superior.
Depende de los objetivos simultáneos que se pretenden alcanzar.
17. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década Rendición de cuentas del uso de fondos públicos.
Alineación de objetivos estatales e institucionales.
Equidad interinstitucional.
Incentivos que promueva la eficiencia.
Premio a los productos de calidad
Financiamiento a los programas de mejora.
Todos los objetivos tienen ventajas y desventajas y requieren el acuerdo previo basado en planes de estratégicos que cohesionen todos los intereses multisectoriales.
18. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década Recursos privados en el financiamiento de las UUNN
Ante problemas de suficiencia el mecanismo inducido a nivel internacional es buscar fuentes alternativas de financiamiento.
En Argentina existe consenso político sobre la insuficiencia de fondos públicos y mayor equidad.
Los fondos privados se considera un recurso complementario y no supletorio.
En general se originan en servicios y aranceles.
Sobre los servicios se plantean dos cuestiones:
Desigual capacidad disciplinar
Estén sustentados en capacidad productiva marginal.
19. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década La tabla anterior muestra la evolución y composición porcentual del crédito por fuente: Tesoro y otras.
La relevancia de las fuentes complementarias ha ido ganando importancia pasando de un 7% hasta un 21%
Existen ciertos reparos sobre los verdaderos beneficios que reportan al sistema (equidad y redistribución de fondos generados)
Desventaja dependencia de la situación económica.
20. Financiamiento de las Universidades Nacionales Análisis de una década Se percibe en la tabla de ejecución por Fuente de Fto. la diferencia entre el Tesoro y Otras Fuentes: En el primero predominan los Gastos en Personal y en el resto los Servicios No Personales, Bienes de Uso y Transferencias.
