Учитель информатики и ИКТ

1. Учитель информатики и ИКТ МБОУ лицей № 5 г. Воронежавысшей квалификационной категории, автор методических и научно-педагогических публикаций регионального и федерального уровней • Диплом Воронежского государственного педагогического университета, физико-математический факультет, учитель математики • С 1992 г. – учитель математики, старшая вожатая • введена новая система воспитательной работы на основе долгосрочных игр, организован клуб вожатых • победа в номинации «Научный подход» областного конкурса «Вожатый года-1994» • организация команды КВН, работа в педотряде областной молодёжной организации «Искра» • участие в разработке системы работы экологического лагеря «Радуга» (проводится на базе Хопёрского природного заповедника с привлечением научных сотрудников) • С 1998 г. – учитель информатики, физики, классный руководитель • С 2000 г. – руководитель творческих проектов, координатор сетевых проектов, конкурсов, участник конференций регионального, федерального и международного уровня • С 2001 г. – создание сайтов (в т.ч. для ОУ), научный руководитель секции «Основы Web-конструирования» в профильной смене «Планета будущего» (КЦСПМ при Московской обл. Думе) • С 2003 г. – член клуба преподавателей информатики при ВРЦ ФИО, Всероссийского сообщества творческих учителей (http://it-n.ru) и других педагогических сообществ • С 2006 г. – ведение профильного курса Информатика иИКТ, элективных курсов для учащихся профильных классов • С 2009 г. – подготовка учащихся к сдаче экзаменов в условиях независимого оценивания Нарзяева Ирина Юрьевна Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Э. Хаббард РЕАЛИЗАЦИЯКОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДАВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Основная задача: Освоение учащимися совокупности «универсальных учебных действий», т.е. получение результата образовательного процесса. (Из Программы развития лицея)

2. Личные качества Уровень развития Современный выпускник Коммуни-кабельность Работа с информацией Критическое мышление Адаптация Контактность, сотрудничество, толерантность Сбор, анализобобщение,сопоставление,выводы,применение Видение проблемпоиск творческих путей решения Приобретение необходимых знаний, применение их на практике личностные метапредметные предметные Результаты образования

3. СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ • Цель обучения – не процесс, а достижение учащимися определенного результата • Содержание материала внутри предмета подбирается под сформулированный результат • Новые методы оценивания • рефлексия • сбор портфеля доказательств • наблюдение за деятельностью учащихся • Формы и методы организации занятий • Обучение носит дятельностный характер, акцент делается на обучение через практику, продуктивную работу учащихся в малых группах, выстраивание индивидуальных учебных траекторий, использование межпредметных связей, развитие самостоятельности учащихся и личной ответственности за принятие решений • Приоритетные механизмы доставки знаний от преподавателя к обучающемуся • свободный доступ к информационным ресурсам • самообучение • дистанционное и сетевое обучение »»» Истинная компьютерная грамотность означает не только умение использовать компьютер и компьютерные идеи, но и знание, когда это следует делать. Сеймур Пайперт

4. УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Деятельностный подход к обучению + воспитанию • Руководитель, координатор творческих, сетевых проектов: • Всероссийские телекоммуникационные предметные олимпиады • Всероссийская игра-конкурс по информатике и информационным технологиям «ИНФОЗНАЙКА» • Дистанционный конкурс учащихся общего и начального профессионального образования «Найди свой ответ в WWW» • Подготовлены победители и призеры Всероссийских и региональных конкурсов: • межрегиональный фестиваль «Интернет и Мы» • Всероссийские телекоммуникационные предметные олимпиады • конкурс мультимедийных проектов «Цифровой мир» • фестиваль компьютерного творчества «KIDSOFT» • конференция НОУ ВГУ • «ИНФОЗНАЙКА» • «Найди свой ответ в WWW» • фестиваль школьной и студенческой прессы«Репортёр» … • Редактор сайта лицея Непрерывное образование педагога KIDSOFT Интернет и Мы Быстрое накопление знаний, приобретаемых при слишком малом самостоятельном участии, не очень плодотворно. Учёность также может родить лишь листья, не давая плодов. Г.К.Лихтенберг Цифровой мир ИНФОЗНАЙКА образование без границ Редакция сайта лицея CyberFair ТКО Найдисвой ответ в WWW

6. Участник профессиональных конкурсов, фестивалей • Конкурс VCT (Virtual Classroom Tour) проектов (АПКиПРО, программа Microsoft «Партнерство в образовании») • Интернет-проект к 65-летию Победы «Забытый памятник незабытой войны». Портал творческих учителей • Конкурс «Мультимедийный урок» факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет» • Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (газета «Первое сентября»)

7. Участник конференций, семинаров • Международная научно-методическая конференция «Информатика: проблемы, методология, технологии» • Всероссийская конференция «Профессиональное образование преподавателя: традиции и инновации» • Межрегиональная научно-практическая конференция "Информатизация учебного процесса и управления образованием. Сетевые и Интернет-технологии» (ВОИПКиПРО); • Региональная научно-практическая конференция "Цифровые образовательные ресурсы в учебном процессе педагогического вуза и школы» • Всероссийский Интернет-марафон, РИФ-Воронеж • Член жюри, оргкомитета • I российского фестиваля IT-активных педагогических работников «PRO-движение» • межрегионального молодежного фестиваля «Интернет и Мы» • Городского молодёжного фестиваля ВРОДОС «Диалог цивилизаций» • Региональной научно-практической конференции «Информатизация учебного процесса и управления образованием. Сетевые и Интернет-технологии» Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать свое образование незаконченным. К. Симонов