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報 告 人 : 各班導師 日 期 : 103 年 2 月 22 日 簡報製作 : 輔導室

臺北市立松山高級商業家事職業學校. 102 學年度第 2 學期學校日暨親師座談會. 輔導室簡報. 報 告 人 : 各班導師 日 期 : 103 年 2 月 22 日 簡報製作 : 輔導室. 102 學年度第 1 學期 學校日暨親師座談會. 歡迎 各位家長蒞臨指導. 松山家商全體師生. 輔導室 組織成員與所在位置. 輔導室 位於 商業大樓 3 樓. 1. 學輔機制. 依據教育政策、學校需求、學 輔 相關議題， 定期召開各項委員會會議 ( 如輔委會 ) ， 訂定年度工作計畫並積極執行 。 包含： 「友善校園」學生輔導工作年度計畫

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報 告 人 : 各班導師 日 期 : 103 年 2 月 22 日 簡報製作 : 輔導室

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  1. 臺北市立松山高級商業家事職業學校 102學年度第2學期學校日暨親師座談會 輔導室簡報 報 告 人 : 各班導師日 期 :103年 2月22 日 簡報製作 : 輔導室

  2. 102學年度第1學期 學校日暨親師座談會 歡迎各位家長蒞臨指導 松山家商全體師生

  3. 輔導室 組織成員與所在位置 輔導室 位於 商業大樓 3樓

  4. 1.學輔機制 • 依據教育政策、學校需求、學輔相關議題，定期召開各項委員會會議(如輔委會)，訂定年度工作計畫並積極執行。包含： • 「友善校園」學生輔導工作年度計畫 • 個別輔導實施計畫、團體輔導實施計畫、心理測驗實施計畫 • 教師輔導知能研習實施計畫 • 生涯輔導活動實施計畫、升學輔導活動實施要點 • 生命教育工作實施計畫、推動學生自傷三級預防工作計畫 • 性別平等教育工作實施計畫、性別平等教育宣導月實施計畫 • 性別平等教育融入課程工作實施計畫 • 學校日暨親師座談會活動實施計畫、家長成長研習實施計畫 • 家長成長團體「悅讀會」活動實施計畫

  5. 1-1三級輔導體制 • 依據教育部訂定之「學校三級輔導體制之教師、輔導教師及專業輔導人員之職掌功能表」，建立良好之輔導功能，並確實辦理學生輔導工作。

  6. 1-2導師/教官/輔師三方合作

  7. 1-3特殊個案 專案輔導 跨處室策略思考 整合校內外資源 專業陪伴一起來 愛心陪伴 特殊個案 專案輔導 整合資源 專業醫療 個案研討會

  8. 1-4提升輔導知能 • 有效提升教師輔導與正向管教知能，並安排教師進修抒壓及情緒管理課程或活動。 • 積極辦理輔導知能初階及進階研習活動，主題包括教師抒壓、情緒管理、班級經營、生涯規劃、生命教育、性別平等教育、性騷擾性或侵害防治、家庭教育、特殊教育、法治教育等，訂有適切計畫。 • 除載明於學校行事曆外，於校務會議、學校網頁中公告周知，以鼓勵教職員參加。 • 專人彙整研習成果及成效分析，並存有照片及資料備查。 • 鼓勵教師參加校際輔導知能研習活動或教師成長團體，依參加成員屬性，薦派教師或行政人員參加校外教育研習，並撰寫心得報告備查，並於學校網頁平臺分享。

  9. 1-5建構與運用輔導網絡 • 社會支持系統 家庭/親屬 朋友/同儕 • 醫療網絡 精神醫療網絡 公私立醫療院所 問 題 改 善 網 絡 問 題 預 防 網 絡 學 校 • 教育/社會輔導網絡 教師研習中心 家暴暨性侵防治中心 社區心理衛生中心 自殺防治中心 少年服務中心 康復之友協會 七星社福中心…等 • 社區資源網絡 家長會 心理師公會 福智文教基金會 張老師基金會 呂旭立金金會 南華大學/生死輔導學會 中華溝通協會(TTAA) 世界宗博館…等

  10. 2.協助學生適性發展 2-1實施相關心理或教育測驗並進行解釋，以協助學生自我 探索，認識自己。 • 每學年訂定輔導工作計畫，將學生適性發展列為重點項目。 • 由處/室/科訂有相關計畫，如定向輔導、始業輔導、生涯輔導、升學輔導、生涯試探、職場參訪、建教合作、教師研習等活動計畫，並確實執行，成效良好，備有成果冊備查。 • 調查畢業生升學與就業情形。 • 實施相關心理或教育測驗並進行解釋，以協助學生自我探索，認識自己。

  11. 2-1實施相關心理或教育測驗並進行解釋，以協助學生自我2-1實施相關心理或教育測驗並進行解釋，以協助學生自我 • 探索，認識自己。 • 101學年度輔導資料（工具）之購置與運用情形，請參考下表。

  12. 2-2開設生涯發展教育課程，並辦理進路及生涯輔導與2-2開設生涯發展教育課程，並辦理進路及生涯輔導與 活動，協助學生建立學習檔案，及生涯發展規劃。 • 整合各處室各項資源，進行定向輔導，具體措施如下： (1)新生始業輔導 (2)定向問卷施測 (3)定向輔導座談 • 每學期初辦理「學校日暨親師座談會」活動，裨益親師合作。 • 辦理「校長有約」分科座談，了解學生在校生活與學習適應現況，提供校園資源及介紹輔導室之功能，協助其適應。 • 期初辦理「跨國籍家庭子女(含外僑)學生座談會」，關懷及了解入學後生活及學習狀況，鼓勵其分享及發揮多元文化優勢，並提供校園資源及介紹輔導室之功能，協助其適應。 • 開設「生涯規劃」課程，由科主任、輔導教師等授課，讓學生能連續性及系統性的習得生涯規劃的基本概念，並協助學生建立學習檔案，及生涯發展規劃。

  13. 2-2開設生涯發展教育課程，並辦理進路及生涯輔導與2-2開設生涯發展教育課程，並辦理進路及生涯輔導與 活動，協助學生建立學習檔案，及生涯發展規劃。 • 建置生涯資訊室 • 校友經驗傳承座談會 • 指導自傳與讀書計畫 • 導/輔師指導學習檔案 • 體育班高三生涯輔導 • 家長升學宣導說明會 • 綜高升學輔導講座 • 職類升學輔導講座 • 彙編升學輔導手冊 • 四技二專甄選/技優入學師/生說明會 • 大學甄選入學師生說明會 • 大學/技專校院博覽會及文宣資料展 • 辦理升學模擬面試與指導 • 大學指考選填志願說明會 • 大學指考選填志願個別輔導 • 升學輔導入班宣導/分科座談 • 建立應屆畢業生聯絡網 • 建置升學資訊網頁專區 • 建置生涯輔導網頁專區 • 爭取資源辦理探索研習 • Career就業情報雜誌 • 1111人力銀行 • 駿嘉鑑診教育機構 • 張老師基金會 • 心理師公會 • 鼓勵學生善用校外輔導資源

  14. 2-2開設生涯發展教育課程，並辦理進路及生涯輔導與活動，協助學生建立學習檔案，及生涯發展規劃。2-2開設生涯發展教育課程，並辦理進路及生涯輔導與活動，協助學生建立學習檔案，及生涯發展規劃。 14

  15. 2-2開設生涯發展教育課程，並辦理進路及生涯輔導與活動，協助學生建立學習檔案，及生涯發展規劃。2-2開設生涯發展教育課程，並辦理進路及生涯輔導與活動，協助學生建立學習檔案，及生涯發展規劃。 15

  16. 2-3 辦理高職教師生涯輔導工作坊研習，強化專業生涯規劃教師對學生生涯發展階段之認知與輔導能力。 16

  17. 2-4建置生涯資訊室，提供師生參考。 • 運用大學及技專院校文宣資料與簡介光碟、每年編印之升學輔導手冊/志願選填輔導手冊/校友經驗分享專輯、精選應屆畢業生優良學習檔案、廣蒐生涯規劃輔導與教學媒材，充實資訊科技及網路資源等資材與設備，以建置完善的生涯資訊室，供親師生收集相關資料、研討與運用，提升教師教學與輔導成效，期使學生探索自我、覺察其興趣與能力與適性發展。 • 環境配置項目： • 科系簡介區 • 簡章手冊區 • 備審資料區 • 圖書影音區 • E化查閱趨 • 閱讀討論區 • 學生置物區 友善校園生命之美

  18. 2-5編製學生進路輔導手冊，提供師生參考。 友善校園生命之美

  19. 2-6建置生涯輔導及升學輔導網站，提供師生參考。2-6建置生涯輔導及升學輔導網站，提供師生參考。 友善校園生命之美

  20. 2-7輔導室定期蒐集升學、實習處定期收集就業，系統化陳列或藉助網站，提供師生運用。2-7輔導室定期蒐集升學、實習處定期收集就業，系統化陳列或藉助網站，提供師生運用。 友善校園生命之美

  21. 3.諮商輔導 3-1依據三級輔導體制，建立良好之輔導功能，並落實教師/輔師輔導職責。 友善校園 生命之美 教育愛 關照能 支持網 生活力 友善校園生命之美 教師、輔師 學 生 驅動力 家長 P ：計畫 D ：執行 C ：檢核 A ：調整 B ：典範 師、生、親 學校 家庭社區

  22. 3-2強化知能，推展認輔。 • 訂有「認輔工作實施要點及流程」，並據以推展認輔工作。 • 導師提報認輔個案暨推薦適合的認輔教師，由輔導室召開認輔工作會議及辦理認輔知能研習。 • 認輔教師於學年中適時關懷及輔導受輔個案，並做成紀錄。 • 學期末檢討認輔成效與獎勵績優人員，並邀請優良認輔教師分享認輔經驗與作法，強化教職員認輔知能。 友善校園生命之美 102.11.1期初認輔會議及知能研習 103.06.13期末認輔教師經驗分享及彼此意見交流

  23. 3-3 引進資源，辦理認輔校小團體。 • 102.02.23~102.05.17邀請汪士瑋諮商心理師帶領「彩蝶社」。 • 透過活動設計與實施，將關於自我省察、人際關係、群體互動概念教導給參與的學生。 友善校園生命之美

  24. 3-4風險家庭預防輔導 • 於新進教師研習、導師會議及校務會議中，加強宣導高風險家庭防治與通報責任，並彙整「學生事件防治通報窗口」單張文宣，並公告週知，以利教職員工生參酌運用。 • 100年度起推動教育部「推動學校兒童及少年保護機制線上學習課程」，全校教職員(含校長)八成以上已完成「兒少保護教育課程」研習至少1小時，以強化教職員辨識、處理能力及通報責任。 • 校長主講「家庭暴力、性侵害及兒少保護防治與通報」研習，並對教職員實施「家庭暴力、性侵害及兒少保護防治知能」測驗，以強化教職員辨識、處理能力及通報責任。 • 開學一個月內，實施「學生特殊狀況調查」，以掌握學生特殊背景，視需要轉介輔導室共同輔導或依法通報，發揮早期發現高關懷群，早期介入輔導之效。 • 全校學生全面實施青少年憂鬱情緒量表檢視與衛教，運用董氏基金會「青少年憂鬱情緒自我檢視表」篩選具憂鬱傾向學生，由導師關懷、追蹤輔導，視需要轉介輔導室共同輔導。訂有心理測驗實施計畫，適時實施各類測驗，並紀錄、說明與解釋。 友善校園生命之美

  25. 3-5建置建立與運用學生檔案。 • 開學後，函索新生原國中輔導資料（含國中綜合資料表、輔導紀錄及相關測驗資料），並妥善建檔保管於輔導室，適時提供個案相關輔導人員查閱參考，以利輔導。 • 自98學年度起，開發輔導管理資訊系統，建立導師、輔導教師及教官三方平臺，由學生上網登錄基本資料，導師檢核及運用，每學年由學生上網更新相關資料，替代傳統紙本填寫方式。 • 導師、輔導教師及行政人員依其權限及個資保密原則，登入與個案晤談輔導紀錄及相關人員（家長、導師、教師、心理師或社工）聯繫紀錄於上述「線上輔導系統」之「個別諮商表」及「家庭聯絡表」，以利保存、查閱、運用與督核。 • 學生輔導資料庫建置完善，並即時更新資料，以確保資料的完整、正確及有效性。 友善校園生命之美

  26. 3-6專案輔導特殊個案 • 配合學務處，執行春暉專案及行為偏差之個案輔導工作，持續給予關懷，提供適時適性之輔導，強化學生法治、公民教育、價值觀之釐清及預防二過等。 • 對本校特殊疾患學生進行專案輔導，除個別諮詢外，並請馬偕精神科醫師等進行個案評估，輔導與諮詢，並召開個案研討會。 • 對於具有自傷(殺)意圖之個案，由輔導教師進行個案管理，持續追蹤與輔導。 • 辨識、通報及輔導本校高風險家庭學生，除由導師持續關懷與追蹤及輔導教師個別輔導外，並結合社工、心理師，協助個案及其家庭。 • 性侵害或性騷擾行為人與被行為人，依其情況，由輔導教師或請社會資源系統給予個別輔導，期能改善其行為。 友善校園生命之美

  27. 歡迎家長蒞校參加成長活動 • 家長成長研習(一) 主題：愛讓生命轉彎－認識並協助孩子改善情緒困擾 時間：2/22(六)10：10~12：00 地點：活動中心2樓。 講座：心靈之美心理治療所院長張艾如 • 家長成長研習(二) 主題：網路關係成癮－從網路交友談起 時間：5/31(六)09：30~12：00 地點：活動中心1樓演講廳。 講座：國立政治大學廣播電視學系教授 黃葳威 • 家長成長團體「悅讀會」 時間：3/5/-5/28，每週三09：30~12：00，共12次。 帶領：臺北市家庭教育中心資深閱讀帶領人曾素章老師 地點：商業大樓3樓輔導室 友善校園生命之美

  28. 家庭教育宣導 • 輔導室持續推廣臺北市家庭教育中心「愛的存款簿」，詳情請參閱隨手冊所附之DM與申請表。 • 臺北市家庭教育中心推廣在家庭中累積「愛的存款」的理念，免費提供市民「愛的存款簿」記錄生活中的真愛時刻！「愛的存款簿」除了可以記載生活中的「愛的存款」，還能不定期收到家庭教育課程資訊，並可參加相關學習兌好禮的活動！ • 同時鼓勵已參與「愛的存款簿」活動的家庭，如您家已完成全本存摺的填寫（集滿學習存款及行動存款），我們將致贈您全家共享、實用又美觀的文具福袋一只，歡迎至輔導室或臺北市家庭教育中心「換摺」！ • 活動洽詢專線：本校輔導室(711)或臺北市家庭教育中心(2541-9690)，歡迎您一起加入愛家的行列！ • （網址：http://www.family.taipei.gov.tw/）

  29. 102學年度第2學期 學校日暨親師座談會 感謝聆聽 敬請指導 松山家商輔導室

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