Na temelju članka 72., stavka 9. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

1. Elementi, oblici i kriterijivrednovanja i ocjenjivanja unastaviPRAVILNIK O PRAĆENJU I OCJENJIVANJU ODGOJNO – OBRAZOVNIH POSTIGNUĆA U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLIIbrahim VelićTanja Dumbović

2. Na temelju članka 72., stavka 9. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi • Pravilnik o praćenju i ocjenjivanju odgojno – obrazovnih postignuća učenika u osnovnoj i srednjoj školi. Sadržaj prezentacije: • DEFINICIJE POJMOVA • NAČELA • PRAVA I OBVEZE RODITELJA • OBVEZE RAZREDNIKA I RAVNATELJA • ELEMENTI OCJENJIVANJA • NAČIN PROVOĐENJA • VREMENIK PISANIH PROVJERA

3. Ključni pojmovi • Vrednovanje (vrjednovanje) - proces praćenja, provjeravanja i ocjenjivanja učenika. Praćenje – sustavno uočavanje, bilježenje zapažanja o učenikovu radu i napredovanju u ostvarivanju očekivanih odgojno – obrazovnih postignuća. Provjeravanje – mjerenje postignute razine znanja, vještina, sposobnosti i stavova u određenome nastavnom predmetu te školskom i izvanškolskom radu. Ocjenjivanje – pridavanje brojčane i/ili opisne vrijednosti rezultatima praćenja i provjeravanja učenikovog rada i napredovanja.

4. JAVNOSTI OBJEKTIVNOSTI Načela ocjenjnivanja: POŠTIVANJA OSOBNOSTI UČENIKA • U vrednovanju učenikovog postignuća nastavnik poštuje osobnost učenika i različitost među njima. • Dužnost nastavnika je osigurati javnost vrednovanja i ocjenjivanja: • na početku školske godine upoznati učenike s načinima, elementima i vremenikom vrednovanja. • ocjenu priopćiti učeniku javno pred svim učenicima, popratiti usmenim objašnjenjem te upisati u pedagošku dokumentaciju.

5. Prava i obveze roditelja • Roditelj ima pravo; • na usmenu i pismenu obavijest o redovitosti pohađanja nastave, radu, zalaganju i uspjehu svog djeteta. • na stručnu potporu u rješavanju odgojno – obrazovnih problema djeteta. • uvida u radove i ocjene u školskoj dokumentaciji djeteta Obveza roditelja je tijekom polugodišta najmanje jednom informirati se kod razrednika o radu, napredovanju i pohađanju nastave svog djeteta.

6. Obveze razrednika: • četiri puta u nastavnoj godini obavještavati roditelja na roditeljskom sastanku o učenikovoj motivaciji, radu, zalaganju i postignuću te izostancima i vladanju. • jednom tjedno organizirati individualan informativni razgovor. • na zahtjev roditelja dužan je dati obavijesti o postignućima i uspjehu njegovog djeteta u nastavnom predmetu. Ukoliko učenik ima negativne ocjene iz više od dva nastavna predmeta mjesec dana prije završetka škole / polugodišta razrednik je dužan o tome pisanim putem obavijestiti roditelja i stručnu službu škole.

7. Obveze ravnatelja • ako većina roditelja razrednih odjela na roditeljskom sastanku ima primjedbe na način vrednovanja određenog nastavnika, razrednik ima obvezu o tomu izvijestiti stručnu službu i ravnatelja koji je dužan postupiti u skladu sa svojim ovlastima i propisima.

8. Ravnatelj (prema članku 125., Narodne novine br.126., pogl. 13.) • (1)Ravnatelj je poslovodni i stručni voditelj školske ustanove. • (2) Ravnatelj je odgovoran za zakonitost rada i stručni rad školske ustanove. • (3) Uz poslove utvrđene Zakonom o ustanovama, ravnatelj kao stručni voditelj obavlja osobito i sljedeće poslove: • – predlaže školskom odboru godišnji plan i program rada, • – predlaže školskom odboru statut i druge opće akte, • – predlaže školskom odboru financijski plan te polugodišnji i godišnji obračun, • – odlučuje o zasnivanju i prestanku radnog odnosa sukladno članku 114. ovog Zakona, • – provodi odluke stručnih tijela i školskog odbora, • – posjećuje nastavu i druge oblike odgojno-obrazovnog rada, analizira rad učitelja, nastavnika i stručnih suradnika te osigurava njihovo stručno osposobljavanje i usavršavanje,

9. Ravnatelj (prema članku 125., Narodne novine br.126., pogl. 13.) – planira rad, saziva i vodi sjednice učiteljskog, odnosno nastavničkog, odnosno odgajateljskog vijeća, – u suradnji s učiteljskim, odnosno nastavničkim, odnosno odgajateljskim vijećem, predlaže školski kurikulum, – poduzima mjere propisane zakonom zbog neizvršavanja poslova ili zbog neispunjavanja drugih obveza iz radnog odnosa, – brine se o sigurnosti te o pravima i interesima učenika i radnika školske ustanove, – odgovara za sigurnost učenika, učitelja, nastavnika, stručnih suradnika i ostalih radnika, – surađuje s učenicima i roditeljima, – surađuje s osnivačem, tijelima državne uprave, ustanovama i drugim tijelima, – nadzire pravodobno i točno unošenje podataka u elektronsku maticu.

10. ZADACI NASTAVE OBRAZOVNI – FUNKCIONALNI - ODGOJNI • Pomažu nastavniku da se usmjeri na svoje stvarne namjere – ciljeve rada • Pružaju jasan naputak o tome što valja poučavati Stjecanje znanja Razvijanje brojnih raznovrsnih ljudskih sposobnosti Usvajanje odgojnih vrijednosti

11. ZADACI NASTAVE • Elementi ocjenjivanja znanja učenika nisu isto što i načini provjere znanja! KONKRETNI ZADACI PRAĆENJE/ OCJENJIVANJE/ PROVJERAVANJE STUPANJ OSTVARENJA / USVOJENOSTI ZADATKA ELEMENTI OCJENA VREDNOVANJE

12. Elementi ocjenjivanja • Elemente ocjenjivanja određenoga nastavnog predmeta te načine i postupke vrednovanja izrađuje učitelj/nastavnikodređenoga nastavnog predmeta s učiteljima/nastavnicima istoga nastavnog predmeta, odnosno odgojno obrazovnog područja na lokalnoj, regionalnoj, odnosno nacionalnoj razini. Problem – nerazlikovanje onog što se promatra i mjeri (elementi ocjenjivanja) od postupaka kojima se to postiže (pisani rad, usmeno provjeravan isl.)!!

13. POVIJEST ETIKA MATEMATIKA Elementi ocjenjivanja Činjenično znanje, Konceptualno znanje, Proceduralno znanje Napredak u učenju, Motiviranost, Interakcija s drugima

14. Elementi ocjenjivanja - primjeri • Osnovni elementi • Dopunski elementi Interes, zalaganje, subjektivne i objektivne mogućnosti učenika Stručni predmeti – znanje, vještine, zalaganje (JMO-u, matematika u struci) Praktična nastava – točnost i kvaliteta izrade/rada, odnos prema radu, mapa, vladanje

15. HRVATSKI JEZIK STRANI JEZIK Elementi ocjenjivanja – primjer Strani jezici – usmeno izražavanje, razumijevanje, pismeno izražavanje, usvojenost nastavnih sadržaja (poznavanje gramatike, jezičnih zakonitosti...) Hrvatski jezik (trogodišnji programi): književnost ( + lektira), jezik, izražavanje

16. Elementi ocjenjivanja Osnovni elementi ocjenjivanja učenika u postupcima provjeravanja jesu: • Poznavanje, razumijevanje, primjena sadržaja (kroz usmeno i pismeno izražavanje) • Praktična i kreativna primjena usvojenih znanja, stupnja razvijenih vještina/sposobnosti (provodi se kroz različite oblike rješavanja problemskih zadataka, situacija, praktičnih vježbi, izrade različitih projekata, inovacija, seminara isl.) • Elementi specifični za nastavni predmet – suradnja u nastavnom procesu (aktivnost, izvršavanje obaveza i odnos prema radu)

17. OCJENJIVANJE – što ocjenjujemo?(Bloomova taksonomija)

19. ELEMENTI, OBLICI I KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U NASTAVI 1. IZDVOJITE ELEMENTE VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U NASTAVI POVIJESTI I UPIŠITE IH U PRVI STUPAC TABLICE. 2. U DRUGI STUPAC UZ SVAKI ELEMENT UPIŠITE ŠTO PROVJERAVATE I OCJENJUJETE POJEDINIM ELEMENTOM. 3. U TREĆI STUPAC UPIŠITE OBLIKE PROVJERAVANJA I OCJENJIVANJA KOJE PRIMIJENJUJETE ZA POJEDINI ELEMENT OCJENJIVANJA. 4. U ČETVRTI STUPAC UPIŠITE INDIKATORE PREMA KOJIMA OCJENJUJETE

20. ….PRAVILNIK…. • Članak 17.- učenik se može provjeravati i ocjenjivati • u jednom danu može biti pisano provjeravan samo iz jednog nastavnog predmeta te usmeno iz još jednog • jednom tjednu u pismenom obliku najviše dva puta • Pisanu provjeru treba ponoviti ako više od 30% učenika dobije negativnu ocjenu (Članak 19.)

21. Članak 18. • Na početku školske godine razredno vijeće izrađuje vremenik pisanih provjera znanja koji postaje sastavni dio rasporeda sati tog razreda i javno objavljen. • Uz pravovremeno obavještavanje učenika i roditelja moguće je na Sjednicama razrednog vijeća promijeniti vremenik provjera • Ravnatelj škole odgovoran je za izradu, javnost i poštivanje vremenika pisanih provjera

22. HVALA NA PAŽNJI!! 