1 / 18

TRASTORNO de calculo

TRASTORNO de calculo. Lucia Del Sagrario Magdaleno Solís. ¿ Que es el Trastorno de Calculo?. Incapacidad para lograr habilidades aritméticas esperadas en un niño en función de su nivel intelectual y educacional.

bono
Download Presentation

TRASTORNO de calculo

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TRASTORNO de calculo Lucia Del Sagrario Magdaleno Solís

  2. ¿ Que es el Trastorno de Calculo? • Incapacidad para lograr habilidades aritméticas esperadas en un niño en función de su nivel intelectual y educacional.

  3. No es un trastorno nuevo, pero fue diagnosticado como un trastorno psiquiátrico hasta 1980 en el DSM-III. Se le ha llamado también: Síndrome de Gerstmann, Discalculia, Trastorno Aritmético Congénito, Acalculia y Trastorno Aritmético del Desarrollo.

  4. EPIDEMIOLOGIA • Se estima que existe en el 5% de los niños que no padecen retraso mental. • Niños con trastorno del calculo presentan otros trastornos de aprendizaje. • Mas frecuente en niñas.

  5. ETIOLOGIA ANTIGUEDAD ACTUALIDAD

  6. .

  7. CARACTERISTICAS ALTERACIONES EN 4 GRUPOS DE HABILIDADES: • Lingüísticas • Perceptivas • Matemáticas • Atención

  8. MANIFESTACIONES CLINICAS • Confusión entre los signos aritméticos (confunden + por el signo –) • Escritura incorrecta de los números • Confusiones entre números con una forma (el 6 por el 9) o sonido semejante, (el seis por el siete) • Inversiones numéricas (69 por 96 ó 107 por 701...) • Fallos en la seriación numérica como la repetición de números (en vez de 1,2,3,4,5... 1,2,2,3,4,5,5,5...) o la omisión de éstos (1,3,4,5,7,8...)

  9. 7698 lo lee “setenta y seis mil noventa y ocho” 5241 lo lee “cincuenta y cuatro mil cuarenta y uno” 1034 lo lee “diez mil treinta y cuatro” 4302 lo lee “cuarenta y tres mil dos”

  10. CRITERIOS DIAGNOSTICOS • A: La capacidad para el calculo, evaluada mediante pruebas normalizadas administradas individualmente, se sitúa sustancialmente por debajo de la esperada dados la edad cronológica el sujeto, su CI y la escolaridad propia a su edad.

  11. B: El trastorno del Criterio A interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que requieren capacidad para el calculo. • C: Si hay un déficit sensorial las dificultades para el rendimiento en calculo exceden de las habitualmente asociadas a el.

  12. DIAGNOSTICO DIFERENCIAL • Deben diferenciarse de posibles variaciones normales del rendimiento académico, así como las dificultades escolares debidas a falta de oportunidad, enseñanza deficiente o factores culturales. • Acalculia • Retraso Mental

  13. CASO CLINICO • EG es un niño de 10 años de edad, de lateralidad derecha, que en el momento de la aplicación finaliza 4º de primaria, en un colegio público del área urbana de Cali. Según informa esta institución, presenta déficits en su desempeño escolar, especialmente en las áreas de matemáticas y lenguaje, por lo que ha perdido dos veces 4°. En todas las otras áreas no presenta ninguna dificultad. EG fue remitido en junio de 2003, al Centro de Investigaciones en Psicología para una valoración neuropsicológica, con el fin de establecer compromiso de sus funciones cognitivas superiores.

  14. Previo a la remisión, EG fue evaluado en la Clínica Rafael Uribe del seguro social y se le había diagnosticado anartria, síndrome afásico y acalculia. Fue remitido a una institución para niños especiales donde determinaron que su déficit no era generalizado y por lo tanto podía seguir vinculado a escuela normal. En esta institución se le brinda actualmente rehabilitación en el área de lenguaje y matemáticas.

  15. GLOSARIO • Déficit Sensorial: Deficiencia auditiva. • Lateralidad: es la preferencia que muestran la mayoría de los seres humanos por un lado de su propio cuerpo. • Anartria: Persona que comprende lo que se le dice, lo puede leer, pero no puede pronunciar la palabra que lee • Síndrome afásico: es la pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebrales especializadas en estas tareas.

  16. BIBLIOGRAFIA

More Related