[제 2 장] 학 교 학 습 과 교 육 방 법 의 교 육 공 학 적 접 근 이론

1. [제2장] 학교학습과 교육방법의 교육공학적 접근 이론 국어교육전공 200836309 조청아 영어교육전공 200936044 김현주

2. * 학습 목표 : 학교학습을 위한 실제적인 교육공학적 접근 이론들을 알아본다. - 목 차 - Ⅰ. 학교학습과 교수 ‧학습의 기초 1. 학교학습과 교수‧학습의 기본 성격 2. 교수 ‧ 학습과정과 교수사태 Ⅱ. 효과적인 교수 ‧ 학습을 위한 관련 이론 1. 수업심리학 : 교수‧학습이론 2. 의사소통과 매체이론 3. 수용과 확산 이론 4. 일반체제이론

3. Ⅰ. 학교학습과 교수 ‧학습의 기초 1.학교학습과 교수‧학습의 기본 성격 (1) 학습(學習) - ‘무엇을 배우는 행위’ ‧‧학습 결과 = 행동 / 인지과정의 변화 ‧‧학습 방법 = 경험 / 훈련 ‧‧학습에 의한 행동변화 (L) = A-(B+C+D) (2) 교수(敎授) - ‘지식이나 기술을 가르쳐 주는 것’ ‧‧수업 계획, 관련 자료 개발 및 활용, 평가 등 모든 활동을 포함하는 포괄적인 개념

4. Ⅰ. 학교학습과 교수 ‧학습의 기초 ‧‧학습에 의한 행동변화 (L) = A-(B+C+D)

5. 2. 교수 ‧ 학습과정과 교수사태 내적과정과 학습단계 수업절차와 교수사태 1. 주의 포착 (집중) 2. 학습목표 제시 3. 선행학습의 재생 자극 4. 학습내용 제시 5. ‘학습안내’제공 6. 수행 유도 7. 피드백 제공 8. 수행평가 9. 파지와 전이향상 수용 기대 작용기억으로 인출 선택적 지각 의미적 부호화 반응 강화 인출 및 강화 인출 및 일반화

6. 2. 교수 ‧ 학습과정과 교수사태 * 교수 ‧학습과정에서 수업과 학습의 관계

7. Ⅱ. 효과적인 교수 ‧학습을 위한 관련 이론 1. 수업심리학 : 교수‧학습이론 (1) 행동주의 교수 ‧학습이론 * 학습 = 자극에 대한 반응의 결합 * 학습 원리 - 강화의 원리, 효과의 법칙, 연습의 법칙 (2) 인지주의 교수 ‧학습이론 * 학습 = 정신과정의 변화도 포함하는 것 * 쾰러의 ‘통찰학습이론’ - 통찰 : 상황을 구성하는 요소간의 관계를 파악하는 것. - 침팬지 실험 → 아하경험(aha experience)

8. 1. 수업심리학 : 교수‧학습이론 (3) 구성주의 이론과 교수 ‧학습 * 지식 - 행동주의 / 인지주의 학습이론 : 인간의 외부에 객관적으로 존재하는 것. - 구성주의 학습이론 : 개별 인간에 의해 의미가 부여되는 것. * 학습 - 능동적으로 지식을 구성하는 과정.

9. 1. 수업심리학 : 교수‧학습이론 (3) 구성주의 이론과 교수 ‧학습 ① 인지적 구성주의 - 개인의 인지작용 강조. - 피아제(J. Piaget)의 인지발달이론 ② 사회적 구성주의 - 학습에 영향을 미치는 사회적 요소 강조. - 비고츠키(L. Vigotsky)의 심리발달이론 ‧ 근접발달영역(ZPD)

10. 2. 의사소통과 매체이론 (1) 의사소통이론 ① 벌로의 SMCR 모형

11. 2. 의사소통과 매체이론 (1) 의사소통이론 ② 쉐논(Shannon)과 쉬람(Schramm)의 통신과정 모형 기호화 송신자 신호 해독 수신자 경험의 장 경험의 장 잡음 송환

12. 2. 의사소통과 매체이론 (1) 의사소통이론 ③ 로저스(Rogers)와 킨케이드(Kincaid) 의미수렴 모형

13. 2. 의사소통과 매체이론 (2) 매체 관련 이론 - 매체 : 효과적인 정보전달을 위한 수단 / 도구. - 수업매체 : 교수 ‧ 학습과정에서 교육내용 전달을 위해 사용되는 모든 형태와 채널.

14. 3. 수용과 확산 이론 * 로저스(E. Rogers)의 혁신에 관한 의사결정 단계

15. 4. 일반체제이론 과정 (Process) - 체제 : 본질적으로 질서를 유지하면서 상호작용하는 요소들의 집합체. 투입 (Input)산출 (Output) 송환(Feedback)

16. - 감 사 합 니 다 -