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劳动合同法的几个重点问题

劳动合同法的几个重点问题. 李 珲 劳动保障监察大队 Tel:0533-8227100 Email:htldjc@163.com. 《 劳动合同法 》 继承了 《 劳动法 》 的立法宗旨. 1.《 劳动合同法 》 是 《 劳动合同法 》 的下位法,是 特殊法,不是新 《 劳动法 》 ,更不是新 《 劳动合 同法 》. 2.《 劳动合同法 》 的立法宗旨应当与 《 劳动法 》 一致. 3. 在具体规定上应当优先适用新法,优先使用特殊法. 讲座内容. 1. 劳动合同法的立法宗旨 2. 劳动合同法的适用范围 3. 劳动合同的订立 4. 劳动合同的履行和变更

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劳动合同法的几个重点问题

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Presentation Transcript


  1. 劳动合同法的几个重点问题 李 珲 劳动保障监察大队 Tel:0533-8227100 Email:htldjc@163.com

  2. 《劳动合同法》 继承了《劳动法》的立法宗旨 1.《劳动合同法》是《劳动合同法》的下位法,是 特殊法,不是新《劳动法》,更不是新《劳动合 同法》 2.《劳动合同法》的立法宗旨应当与《劳动法》一致 3.在具体规定上应当优先适用新法,优先使用特殊法

  3. 讲座内容 1.劳动合同法的立法宗旨 2.劳动合同法的适用范围 3.劳动合同的订立 4.劳动合同的履行和变更 5.劳动合同的解除和终止 6.特殊规定 7.用人单位的应对措施

  4. 一、《劳动合同法》的立法宗旨

  5. 《劳动合同法》 侧重点在于保护劳动者的合法权益 《劳动合同法》第1条 为了完善劳动合同制度,明确劳动合 同双方当事人的权利和义务,保护劳动者 的合法权益,构建和发展和谐稳定的劳动 关系,制定本法。

  6. 二、《劳动合同法》的适用范围

  7. 第二条 中华人民共和国境内的企业、个体经济 组织、民办非企业单位等组织(以下称用 人单位)与劳动者建立劳动关系,订立、 履行、变更、解除或者终止劳动合同,适 用本法。 国家机关、事业单位、社会团体和与 其建立劳动关系的劳动者,订立、履行、 变更、解除或者终止劳动合同,依照本法 执行。

  8. 《劳动合同法》适用的内容范围 劳动关系的建立 第一,劳动者的劳动力必须与他人的生产资料相结合。 第二,劳动关系是一种劳动力使用关系。 第三,这种关系具有人身关系的属性。 第四,劳动关系是一种劳动组织关系。 第五,劳动关系是一种劳动力交易关系。 劳动合同的订立、履行、变更、解除或者终止

  9. 第九十六条 事业单位与实行聘用制的工作人员订 立、履行、变更、解除或者终止劳动合 同,法律、行政法规或者国务院另有规定 的,依照其规定;未作规定的,依照本法 有关规定执行。 对于国家机关、事业单位、社会团 体侵害编外人员合法权益的,劳动保障监察机 构应当积极受理劳动者的投诉、举报,依 法进行查处。

  10. 关于学生工问题 内容 适用法律关系 形式 学生在规定的学制期限内,由学校 组织或学生个人联系到用工单位进 行与所学专业、职业内容有关的生 产、服务锻炼的活动 不建立劳动关系。不适 用劳动合同法的有关规定 学业实习 不建立劳动关系。不适 用劳动合同法的有关规定 学校组织学生在校内或校外开展有 一定报酬的勤工俭学活动 勤工俭学 建立劳动关系,适用劳 动合同法中有关非全日用工的规定 学生自发的到校外用人单位提供劳 动、取得劳动报酬的活动 个人打工

  11. 三、劳动合同的订立

  12. 书面劳动合同是全日制用工的唯一合法形式 第十条 建立劳动关系,应当订立书面劳动 合同 《劳动合同方法实施条例》第五条 自用工 之日起一个月内,经用人单位书面通知后 ,劳动者不与用人单位订立书面劳动合同 的,用人单位应当书面通知劳动者终止劳 动关系。

  13. 四、劳动合同的履行和变更 按照双方约定履行合同。 简单介绍一下支付令的常识。

  14. 五、劳动合同的解除和终止 1.双方协商一致 2.劳动关系双方提前三十天书面通知对方 3.用人单位可以解除合同的情形 4.用人单位不可解除合同的情形

  15. 六、特殊规定 1.集体合同 2.劳务派遣 3.非全日制用工

  16. 七、用人单位的应对措施

  17. 对现有规章制度进行整理 对用人单位制订的规章制度的要求是: 1.主体合格 2.内容合法 3.履行民主程序 4.进行公示和告知

  18. 对与劳动者订立的书面劳动合同进行清理 1.对一些条款作出废止处理 2.对于用人单位向劳动者提供了专项技术培训的, 原来书面劳动合同中没有与劳动者约定服务期, 现在应当增加服务期的条款,以有效地保护用人 单位的合法权益。 3.对于用人单位的高级管理人员、高级技术人员和 其他负有保密义务的人员,原书面劳动合同中没 有与劳动者约定竟业限制条款的,应当及时增加 竟业限制的内容。

  19. 欢迎批评指正!

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