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Orientada a Objetos I

Programación. Orientada a Objetos I. Antes de intentar aprender algo ten presente…. lo complejo, alguna vez… fue simple , entiende lo simple. El problema está en la técnica , no en la herramienta. Si no eres nuevo en esto de programar, pero aún no entiendes la orientación a objetos…

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Orientada a Objetos I

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Presentation Transcript

  1. Programación Orientada a Objetos I

  2. Antes de intentar aprender algo ten presente… lo complejo, alguna vez… fue simple, entiende lo simple.

  3. El problema está en la técnica, no en la herramienta

  4. Si no eres nuevo en esto de programar, pero aún no entiendes la orientación a objetos… deshazte de vicios y empieza nuevamente!

  5. Listo?

  6. Que es la orientación a objetos?

  7. La orientación a objetos es un paradigma de programación

  8. Típico! Si bien esta definición es correcta, el problema está, en que tanto lo comprendemos…

  9. A título personal… La orientación a objetos es “simplemente” una forma de ver las cosas, o bien …

  10. …es una forma de entender un problema identificando las entidadesprincipales que se encuentran en el..

  11. La programación orientada a objetos (POO) es por tanto una forma de desarrollar un sistema, pensando en las entidades principales del problema que dicho sistema pretende resolver…

  12. PINCIPIOS EN QUE SE APOYA LA TECNOLOGÍA O.O. • Objeto como instancia de una Clase • Métodos • Mensajes

  13. Artefacto más importante en el AOO Explica los conceptos más significativos en un dominio del problema. Previo a esto es fundamental establecer y perfeccionar el glosario del dominio En un modelo conceptual se ofrece una representación de cosas del mundo real, no de componentes de software.

  14. Un modelo conceptual muestra: • Los conceptos. • Las asociaciones entre conceptos. • Los atributos de los conceptos. Un concepto se considera a partir de su: Símbolo * Definición * Extensión. Una distinción fundamental entre el AOO y el AE es la división por conceptos y no por funciones

  15. El lenguaje de programación es la herramienta para resolver elproblema El propósitode la POO no tiene que ver con el lenguaje de programación

  16. El propósito de la programación orientada a objetosconsiste en… proporcionar una solución informática identificando los conceptos relevantes presentes en el problema

  17. Identificar los conceptos relevantes o las entidades involucradas en un problema significa… reconocer las característicasde estos y las accionesque realizan o bien que producen algún efecto sobre ellos

  18. Con respecto a los lenguajes de programación podemos decir que… cada uno usa la herramientaen que más hábil se considere, el problema finalmenteno cambia

  19. De acuerdo a la situación con una u otra herramienta se nos hace más o menos difícil … y de acuerdo al escenario se debe elegir una u otra herramienta de trabajo

  20. Veamos algunos conceptos clave… Qué es un Objeto?

  21. Un Objeto es… Cualquier Cosa

  22. En serio! Cualquier Cosa

  23. Cualquier Cosa …de la que puedas emitir un concepto…

  24. Es decir… Cualquier Cosa, todo es un objeto

  25. …el mundo está lleno de objetos reales, los cuales se pueden representar como tales en una solución computarizada.

  26. Veamos… Este es un objeto …es un automóvil de plástico,rojo con 4 llantas y 2 puertas

  27. Si realizáramos el proceso mental lentamente, nos daríamos cuenta de que al ver el objeto emitimos un concepto preconcebido es decirautomóvil

  28. En la imagen cada uno de los elementos que vemos es considerado un objeto Sin embargo de todos ellos podemos emitir un concepto conocido y para ello usamos la palabra globo

  29. A ese concepto conocido que representa una agrupaciónde objetos …lo llamamos Clase

  30. Unaclase es como un molde de galletas… … este determina la forma y característicasque la galleta (el objeto) va a tener, sin ser el objeto real

  31. El molde (la clase) no determina por ejemplo, que sabor tiene cada una de las galletas… …tampoco por cuanta cantidad de ingredientes estará compuesta.

  32. La clasees una… …los objetosson todos los que podamos crear mentalmente a partir de dicha claseo concepto

  33. Laclase … … Describe un conjunto de objetos del Contexto del Problema, que tienen las mismas características y el mismo comportamiento

  34. Hagamos un ejercicio, el típico… …el concepto que elegiremos es la clase persona

  35. Este grupo de personastiene un conjunto de característicasy comportamientosen común • Características • Nombre • Edad • Color de Piel • Profesión • Estado Civil • Comportamientos • Hablar • Caminar • Mirar • Nacer • Morir

  36. Un objetode la clasepersonasería • Características • Nombre: Sandra • Edad: 22 • Color de Piel: Morena • Profesión: Deportista • Estado Civil: Soltera • Comportamientos • Hablar • Caminar • Mirar • Nacer • Morir

  37. Otro objetode la clasepersonasería • Características • Nombre: Carlos • Edad: 28 • Color de Piel: Blanco • Profesión: Abogado • Estado Civil: Casado • Comportamientos • Hablar • Caminar • Mirar • Nacer • Morir

  38. Ya vamos entendiendo… Una claseesta compuesta por características(atributos o propiedades) y por comportamientos(acciones o métodos)

  39. Las característicasy comportamientosde una clase son determinadas por el contexto del problema o escenario Esto en programación quiere decir, que dentro de un sistema, solo implementamos los atributosy métodosrelacionados con el ámbito del problema que estamos solucionando.

  40. Veamos algunos conceptos adicionales… A los valores que tienen los atributos de un objetose les conoce como el estado del objeto, y a los atributos y métodos que ofrece se les conoce como la interfaz al código usado para construir las clases se le conoce como la implementaciónde la clase. Interfaz 1. f. Inform. Conexión física y funcional entre dos aparatos o sistemas independientes.

  41. Los objetosse comunican con otros a través de mensajes Un mensaje es una comunicación dirigida a un objeto, que le ordena que ejecute uno de sus métodos con ciertos parámetros asociados al evento que lo generó. Wikipedia

  42. Los objetostienen diferentes tipos de relaciones Asociación Agregación/Composición

  43. Ahora veamos conceptos avanzados

  44. Los principios que dirigen la orientación a objetos son… … la modularidad y la reusabilidad Qué son?

  45. En términos simples la modularidadsignifica trabajar por partes…

  46. Y la reusabilidadsignificaNo se invente la rueda! Lo que ya esta hecho es para usarse y algunas de las cosas que no están hechas, deben construirse pensando en que alguien necesitará usarlo alguna vez

  47. Con respecto a la comunicación tenemos más principiosalta cohesión y el bajo acoplamiento … que tan claros los tenemos?….

  48. Cuando decimos que un componente tiene una alta cohesión hablamos de que todos los elementos dentrode el están estrechamente relacionados … el criterio de relación debe ser de negocio o técnico y no subjetivo

  49. Cuando decimos que un componente tiene una bajo acoplamiento hablamos del nivel de independencia que tiene un componente con respecto a otros

  50. Características de la Orientación a Objetos

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