Условия реализации ФГОС ДО

1. Организация методической работы, обеспечивающей сопровождение введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

2. Письмо Минобрнауки РФ и Департамента государственной политики в сфере общего образования от 13 января 2014 года № 08-10 Для обеспечения введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования необходимо проведение ряда мероприятий по следующим направлениям: • создание нормативно-правового, методического и аналитического обеспечение реализации ФГОС ДО • создание организационного обеспечения реализации ФГОС ДО • создание кадрового обеспечения введения ФГОС ДО • создание финансово-экономического обеспечения введения ФГОС ДО • создание информационного обеспечения введения ФГОС ДО

3. Условия реализации ФГОС ДО

4. ФГОС ДОIII. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования 3.2. Требования к психолого-педагогическим условиям реализации образовательной программы дошкольного образования 3.2.6. В целях эффективной реализации Программы должны быть созданы условия для: Профессионального развития педагогических и руководящих работников, в том числе их дополнительного профессионального образования Консультативной поддержки педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей, в том числе инклюзивного образования (в случае его организации) Организационно-методического сопровождения процесса реализации Программы, в том числе во взаимодействии со сверстниками и взрослыми

5. 3.2. Требования к кадровым условиям реализации Программы 3.4.1. Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих 3.4.2. Педагогические работники, реализующие программу, должны обладать основными компетенциями, необходимыми для создания условия развития детей, обозначенными в п. 3. 2. 5. ФГОС ДО

6. Приоритетные направления методической работы в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования

7. Параметры, обеспечивающие эффективность методической работы в образовательной организации • Цели и особенности содержания методической работы в условиях образовательного комплекса • Особенности и сложившиеся традиции структурных подразделений • Количественный и качественный состав педагогического коллектива (уровень образования педагогов, их профессиональная компетентность, готовность к внедрению ФГОС ДО) • Результаты диагностики профессиональной деятельности педагогов и результаты работы ОО в целом • Материальные, моральные, психологические и другие условия

8. Основные этапы организационно- педагогической деятельности по созданию системы методической работы • При моделировании методической работы необходимо: • Определение составапедагогических сообществ и уровня их профессиональной компетентности в системе методической работы • Определение особенностей каждого педагогического сообщества, определение роли и места каждого внутри целостной системы методической работы, определение их достаточного и необходимогоуровня профессиональной компетентности с учетом инновационной  внедренческой деятельности образовательной организации

9. Основные этапы организационно- педагогической деятельности по созданию системы методической работы • Проектирование для каждого педагогического сообщества тематики методических объединений, творческих групп, поиск рациональных форм и способов их взаимодействия в целостной системе  методической работы • Создание материальной основы функционирования системы методической работы.

10. Рекомендации по внесению изменений в региональные планы мероприятий («дорожные карты») по повышению эффективности образования и науки от 17 марта 2014г. Настоящие рекомендации подготовлены Министерством образования и науки Российской Федерации в соответствии с поручениями Президента Российской Федерации от 27 декабря 2013 г. № Пр-3086 (пункт 5, пп. 2) и Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2013 г. № ДМ-П13-9589(пункт 40), от 6 февраля 2014 г. № ОГ-П12-23пр (пункты 3, 4). На уровне субъектов Российской Федерации в «дорожных картах» должна быть предусмотрена разработка и реализация следующих мероприятий: 7. Включение в 2014 году мероприятий по подготовке к внедрению с 2015 года профессиональных стандартов с проведением мероприятий по повышению квалификации и переподготовки педагогических работников образовательных организаций с целью обеспечения соответствия работников современным квалификационным требованиям

11. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» Приказ Минтруда России № 544от 18.10.2013г. • Область применения: дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование. • Профессиональный стандарт применяется при: • Формировании кадровой политики и управление персоналом • Организации обучения и аттестации работников • Заключении трудовых договоров • Разработке должностных инструкций • Установлении систем оплаты труда

12. Цель применения: • Определять уровень квалификации, который влияет на результаты обучения, развития и воспитания ребенка • Обеспечит необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда • Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях • Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества дошкольного образования

13. III. Характеристика обобщенных трудовых функций 3.1. Обобщенная трудовая функция Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в ОО дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования

14. 3.2.1. Трудовая функция Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования

18. Спасибозавнимание !