Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение

1. Департамент образования города Москвы • Государственное бюджетное образовательное • учреждение • среднего профессионального образования • Колледж ландшафтного дизайна №18 Организация работы предметно-цикловой комиссии гуманитарных и общественных дисциплин НПО И СПО Председатель ПЦК Т. В. Авдеева Москва 2009

2. Содержание презентации I. Содержание и направления деятельности ПЦК гуманитарных и общественных наук II. Панорама педагогической деятельности преподавателей гуманитарных и общественных наук III. Разработка темы, интегрированной в профессию учащихся групп НПО 22.4 «Мастер столярно-плотничных и паркетных работ. «Русская изба в историко-культурной традиции прошлого и настоящего IV. Наставничество V. Зрительный ряд VI. Экскурсии. Вехи истории: «Минувшего живые голоса»

3. I. Содержание и направления деятельности ПЦК гуманитарных и общественных наук

4. Информационная справка

5. Единая методическая темаКолледжа “Совершенствование подготовки специалистов на основе интеграции образовательного процесса и использования современных педагогических технологий”

6. Методическая тема ПЦК “Развитие творческих возможностей учащихся в соответствии с требованиями информационно-компьютерного и компетентностного подхода”

7. Цель методической работы «Непрерывное совершенствование педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции, компьютерной подготовки и компетентности в области новых методик преподавания учебного предмета для развития познавательного интереса учащихся, повышения их уровня знаний и формирования прочных установок нравственного поведения»

8. Задачи • 1.Обеспечить выполнение требований Государственного образовательного стандарта по специальностям. • 2. Повышать профессионализм и мастерство преподавателей, распространять положительный педагогический опыт. • 3. Совершенствовать методики преподавания учебных дисциплин и использовать инновационные технологии обучения. • 4. Воспитывать у учащихся сознательное отношение к учебе. • 3.Создавать условия для более полного раскрытия способностей учащихся. • 4.Прививать эстетический вкус к предмету. • 5.Осуществлять дифференцированный подход в обучении. • 6.Осваивать применение компьютерных технологий при обучении предметам гуманитарного цикла. • 7. Организовывать наставничество.

9. Содержание деятельности ПЦК Повышение профессионального мастерства Планирование Организация государственной итоговой аттестации Аналитическо-диагностическая работа Организация качественного обучения Преемственность Интернет-образование. Компьютерное обеспечение Участие в мероприятиях Колледжа и города

10. Профессиональный рост через: • самообразование; • курсы повышения квалификации; • аттестацию; • взаимопосещение уроков; • заседания ПЦК; • выступления на ПЦК, педагогических советах; • участие в мероприятиях Колледжа и города.

11. Применение интернета и новых компьютерных программ в образовательной деятельности. Значительный информационные ресурсы интернета могут широко использоваться для решения познавательных задач и даже значительно изменить саму образовательную модель. Простое накопление знаний не имеет большого значения, а освоение способов образовательной деятельности в условиях доступности любых информационных ресурсов – наиболее приоритетное направление педагогики. Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создании баз данных, презентация результатов – все это используется преподавателями в процессе своей работы.

12. Формирование папки документов по инновационным технологиям с целью совершенствования преподавания предметов и подготовки проектов к педагогическим чтениям в Колледже

13. II. Панорама педагогической деятельности преподавателей гуманитарных и общественных наук

14. План проведения предметных недель в группах НПО (февраль – март 2010 г.)

15. Самообразование преподавателей. История

16. Самообразование преподавателей. Русский язык и литература

17. Самообразование преподавателей. Английский язык

18. Панорама педагогической деятельности История

19. Панорама педагогической деятельности Русский язык и литература

20. Панорама педагогической деятельности. Английский язык

21. III. Разработка темы, интегрированной в профессию учащихся групп НПО 22.4 «Мастер столярно-плотничных и паркетных работ. «Русская изба в историко-культурной традиции прошлого и настоящего

22. Тема, интегрированная в профессию учащихся групп НПО 22.4 «Мастер столярно-плотничных и паркетных работ» Преподаватель Авдеева Т. В. разработала и представила экспериментальную тему “Русская изба в историко-культурной традиции прошлого и настоящего”, интегрированную в профессию учащихся групп НПО 22.4 и рассчитанную на углублённое изучение этой профессии.

23. Интеграция: от истории к литературе Изба – колесница, колёса – углы, Слетят серафимы из облачной мглы (Н. Клюев) Методическая разработка преподавателя литературы Хнаевой Н. Г. «Всё равно остался я поэтом золотой бревенчатой избы (С. Есенин)» «Хаты – в ризах образа» (С. Есенин) • Организация проектной деятельности • учащихся НПО преподавателем истории Авдеевой Т. В. • в области разработки • экспериментальной темы: “Русская изба в историко-культурной традиции прошлого • и настоящего”. Методическая разработка преподавателя литературы Хнаевой Н. Г. «Диалектное слово в художественной литературе»

24. Учащийся группы №11 НПО по специальности 22.4 «Мастер столярно-плотничных и паркетных работ» Королёв Георгий в рамках работы над темой , интегрированной в профессию «Русская изба в историко-культурной традиции прошлого и настоящего» представил презентацию «Убранство русской избы».

25. Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Колледж ландшафтного дизайна №18 Убранство русской избы Выполнил: Королёв Георгий Учащийся I курса НПО по профессии 22.4 “Мастер столярно-плотничных и паркетных работ” Куратор: преподаватель истории Авдеева Т. В. Москва 2009

26. Содержание Жилые помещения Печь Красный угол Посуда Мебель «Полотенце»

27. Крестьянский стол Необходимым элементом убранства жилья являлся стол - один из наиболее древних видов передвижной мебели.  В лесной полосе России столы плотничной работы имели своеобразную форму: массивное подстолье, то есть рама, соединяющая ножки стола, забиралось досками, ножки изготовлялись короткими и толстыми, большая столешница всегда делалась съемной и выступала за подстолье для того, чтобы было удобнее сидеть. Стол осмыслялся в народном сознании как "Божья ладонь", дарующая хлеб насущный.

28. III. Наставничество

29. Наставничество,или опека— соглашение, по которому один участник становится наставником или опекуном другого. Наставник может давать опекаемому советы и рекомендации по более эффективному и грамотному осуществлению его рабочих обязанностей, следить за соблюдением им правил и других норм и обычаев учреждения, помогать в разрешении конфликтов.

30. Организация деятельности Заместитель директора по УМР Долгова Т. А. Заместитель директора по ООД Гараничева С. П. Председатель ПЦК Авдеева Т. В. Методист Титова Н. М.

31. Основные правила наставника • Приобрести уверенность при передаче своего опыта коллегам; • Ознакомиться с материалом, обобщающим опыт успешного наставничества; • Систематизировать личный опыт Наставника, усовершенствовать навыки наставничества, научиться пользоваться новыми инструментами; • Получить представление о наставничестве - создании  и укреплении системы передачи знаний, опыта и ценностей учреждения молодым сотрудникам. Мастер-наставник Тушев А. А.

32. Наставничество в Колледже Молодой педагог английского языка в группах СПО Сударикова Ю. А. Методист Титова Н. М. Председатель ПЦК Авдеева Т. В. Молодой педагог В группах НПО Бартенев Д. А. Мастер-наставник Тушев А. А.

33. IV. Зрительный ряд

34. ПЕРВЫЙ УРОК 2008-2009 УЧЕБНОГО ГОДА ПО ТЕМЕ: «МЫ РАЗНЫЕ – В ЭТОМ НАШЕ БОГАТСТВО, МЫ ВМЕСТЕ – В ЭТОМ НАША СИЛА» Преподаватель истории Авдеева Т. В. «Мы исходим из того, что необходимо использовать богатство всех культур для обеспечения постоянного мира и согласия между представителями всех народов — жителей столицы. Без межнационального и межконфессионального мира не может быть раскрыт потенциал государства, решены стоящие перед ним задачи». Ю. М. Лужков «Наша страна исторически формировалась как союз многих народов и культур. И основу духовности самого российского народа испокон веков составляла идея общего мира – общего для людей различных национальностей и конфессий». Путин В. В.

35. Преподаватель истории Авдеева Т. В. Тема открытого урока От Февральской революции к Октябрьской контрреволюции Тип урока: Комбинированный Форма урока: Урок первичного усвоения знаний. Урок-диалог. Триединая дидактическая цель. Образовательные цели:1. Подвести к пониманию предпосылок и причин Февральской революции в России. 2. Обеспечить усвоение понятия “февральская революция”. 3. Продолжить формирование умений анализировать исторические факты, составлять характеристики исторических деятелей. Развивающие цели: 1.Способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся на понятийном уровне. 2. Научить выявлять и ставить проблемные вопросы. 3. Развивать у учащихся способности к анализу. Воспитательные цели:1. Привить учащимся интерес и любовь к собственной истории. 2. Стремиться научить учащихся, опираясь на исторический опыт, делать собственные выводы, находить наиболее выгодные для себя пути решения. 3. Воспитывать чувство патриотизма к России. Использование на уроке дидактического материала. Показ фрагментов документального фильма “Последние пять лет Российской империи”. Работа с картами “Первая мировая война” и “Российская империя”. Работа с текстами хрестоматии “Отечественная история. Век XX век”.

36. Литературная викторина среди учащихся групп НПО И КРО: «Блистательный и нищий • XIX век». Преподаватель литературы Хнаева Н. Г. Фёдор Тютчев – Александр Блок – Сергей Есенин Группа №28 НПО, II курс

37. «Мужской разговор». Диспут-общение на тему: «”Я” и армия». Преподаватель истории Авдеева Т. В. Группа №11, I курс (НПО)

38. Преподаватель русского языка и литературы в группах I курса СПО Волошина Н. А. Конкурс иллюстраций к классическим художественным произведениям в номинациях живопись и графика среди учащихся групп СПО ГОУ СПО КЛД №18 Октябрь 2008 год

39. Семья — малая социальная группа, обладающая исторически определенной организацией, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта, взаимной моральной ответственностью, и социальная необходимость которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения. Открытый семинар, который проводится для учащихся СПО I курса ежегодно на тему: «Я выбираю семью». Организатор: преподаватель истории Нефёдова Н. А.

40. Городской конкурс «Под Полтавой родилась Россия» Дмитриева Дина – учащаяся I курса СПО (2008-2009 уч. год) явилась автором учебно-исследовательского проекта «Русская виктория. Петровские сады и Франц Лефорт». Куратор преподаватель истории Нефёдова Н. А. Дмитриева Д. заняла II место в городском конкурсе «Под Полтавой родилась Россия».

41. V.Экскурсии Вехи истории Минувшего  живые голоса

42. Организатор: преподаватель истории Авдеева Т. В. • Госуда́рственныймузе́йизобрази́тельныхиску́сстви́мени А. С. Пу́шкина • (бывший Музей • изящных искусств • имени императора • Александра III)  • — один из самых крупных и значительных российских музеев европейского и мирового искусства.  • Инициатор создания музея Цветаев И. В. Учащиеся группы №15 (КРО). Пушкинский музей перед открытием  31 мая 1912  года. Фотография К, А. Фишера

43. Организатор: преподаватель истории Авдеева Т. В. Госуда́рственнаяТретьяко́вскаягалере́я— художественный музей в Москве, основанный в 1856 году купцом Павлом Третьяковым  и имеющий одну из самых крупных и значительных в мире коллекций российского изобразительного искусства. Учащиеся группы №32 (КРО).

44. Источник Сергия Радонежского в Малинниках «Гремячий ключ» По преданию Святой Источник появился по молитве Святого Равноапостольного Сергия Радонежского для укрепления веры, духа и сил своего ученика Романа. От Малинников до ключа идёт просёлочная дорога. Круглый год сюда идут люди, чтобы окунутся в купели святого источника и в молитве попросить, твёрдости духа, здоровья и помощи у одного из главных Святых Земли Русской Сергия Радонежского. 11 группа (СПО). Организатор: преподаватель истории Нефёдова Н.А.

45. Лефортово 25 сентября 1999 года в рамках празднования 300-летия основания историко-культурного комплекса бывшей Немецкой слободы был открыт Музей истории “Лефортово”.  11 группа (СПО). Организатор: преподаватель истории Нефёдова Н.А.

46. Список литературы Ильенко Л.П. Новые модели методической службы в общеобразовательных учреждениях. – М., 2001. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников / Ред. Л. Колычева. – М.: Просвещение, 2009. Моисеев А.М., Моисеева О.М. Заместитель директора школы по научно-методической работе. Функции, полномочия, технология деятельности. – М.: Пед. общество России, 2001. Научно-методическая деятельность учителя. Методические исследования. Технологические находки / Сост. Т. Назарова. – М. Учитель, 2008. Никишина И.В. Мастер-класс для руководителей школы. Управление методической работой. – М.: Глобус. 2009. Организация работы школьного методического объединения. Нормативные и инструктивно-методические материалы / Сост.: О. Медведева, Т. Кобзарева. – М.: Учитель, 2009.