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校園與家庭中的同志. 同志諮詢熱線文宣部主任 巫緒樑. 同志 ABC 小辭典. ■ 同志：同性戀者的代稱，泛指廣義的同性戀族群（ LGBT ），可擴充解釋為各種不符合異性戀主流價值的性少數的代稱。 ■ 彩虹旗：同志平權運動常使用的象徵標誌。紅、橙、黃、綠、藍、紫六種顏色，分別代表「生命」、「復原」、「太陽」、「自然與寧靜」、「和諧」、「靈魂」，象徵著同性戀社群的多彩多姿。 ■ 同性戀（ Homosexual ）：早期性醫學為同性戀下了「病理性定義」， 1974 年美國精神醫學會正式將「同性戀」自「精神疾病」項目中刪除。
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校園與家庭中的同志 同志諮詢熱線文宣部主任 巫緒樑
■同志：同性戀者的代稱，泛指廣義的同性戀族群（LGBT），可擴充解釋為各種不符合異性戀主流價值的性少數的代稱。■同志：同性戀者的代稱，泛指廣義的同性戀族群（LGBT），可擴充解釋為各種不符合異性戀主流價值的性少數的代稱。 ■彩虹旗：同志平權運動常使用的象徵標誌。紅、橙、黃、綠、藍、紫六種顏色，分別代表「生命」、「復原」、「太陽」、「自然與寧靜」、「和諧」、「靈魂」，象徵著同性戀社群的多彩多姿。 ■同性戀（Homosexual）：早期性醫學為同性戀下了「病理性定義」，1974年美國精神醫學會正式將「同性戀」自「精神疾病」項目中刪除。 ■直同志：就是「Straight」（直人，異性戀）與「同志」的組合，是指認同同志、對同志友善、顛覆性別霸權位置的異性戀者。
■恐同症（Homophobia）：同性戀恐懼症。指厭惡同性戀的心理，對同性戀抱持偏見。■恐同症（Homophobia）：同性戀恐懼症。指厭惡同性戀的心理，對同性戀抱持偏見。 ■出櫃（COME OUT）：同志向他人表明其性傾向時，稱為『走出衣櫃』（come out of the closet）簡稱『出櫃』，又稱『現身』。 ■不分：「不分」從字面上，可以解釋為「不被分類」或「難以被分類」。早年在女同志文化中出現的名詞，指裝扮、行為、氣質較難以被界定，呈現跨性別曖昧狀況的女同志，後來也被男同志沿用。 ■伴：許多女同志習慣稱呼女朋友為『伴』，比如『我的伴』、『妳有沒有伴？』，後來也被男同志沿用。
《G-Gay》 ■男同志（Gay）：男同性戀者。「Gay」這字也泛指廣義的同性戀族群。 ■1、0、69：1（top）指的是性行為中的插入者。0（bottom，縮寫為btm）指的是性行為中的被插入者。69是互相口交時的圖像文字。 ■葛格、底迪：葛格為男同志關係中偏主動照顧者，底迪為偏接受照顧的人。可依不同 脈絡或事件而互換，或選擇不分。 ■熊猴：熊指男同志中體態較豐碩飽滿者，猴為纖瘦骨感的人。 ■公司：男同志聚集的公園，例如台北228紀念公園。 ■BF：Boy Friend的簡稱，許多男同志暱稱男朋友為『B』，如『我B』、『你有沒有B？』。 ■Gay吧：男同志酒吧。
《L-Lesbian》 ■拉子：台灣對女同志的稱呼，是Lesbian（女同志）前三字Les的諧音，出自邱妙津《鱷魚手記》一書。也有人暱稱為『拉』。 ■T、婆：「T」是Tomboy的簡稱，指裝扮、行為、氣質較陽剛的女同志。「婆」一詞最 早是指「T的老婆」，但近年來婆的主體性已經浮現，泛指氣質較陰柔者。 ■歐蕾：泛指年長的女同志，Old Les的音譯。 ■T吧：女同志酒吧。
《B-Bisexual》 ■雙性戀（Bisexual）：愛戀與慾望的對象，可以是女性，也可以是男性，並可以產生流動的人。 ■Bi／雙：Bi是Bisexual的英文簡稱。雙是雙性戀的中文簡稱
《T-TransGender》 ■跨性別（TransGender／TG）：在性別認同、性別氣質、行為舉止、外貌與裝扮、或生理性別等等性別表現上，不同於主流社會將性別僅以男女兩性作為劃分的絕對標準。在跨性別群體中還有一些細部的差異，形成一些次團體。簡單解釋如下： ■變性（TransSexual／TS）：指自我認同的性別與原生性別不一樣的人。通常多半希望以荷爾蒙或手術來改變其生理狀態，但是性別的內涵非常多樣，由於環境因素、個人條件與主觀喜好，性別上的轉換可能停留在兩性光譜上的任何位置。 ■FTM或F2M（Female-to-Male）：女變男。 ■MTF或M2F（Male-to-Female）：男變女。 ■扮裝CD（CrossDress）：普通一般的女扮男裝或男扮女裝則多半稱為CD或CDS。 ■扮異性（TransVestite／TV）：指經常性地穿著異性服裝者，有的甚至在日常生活就如此打扮。
☆同性戀是不是不正常？不自然的？ ☆男同志就是娘娘腔，女同志就是男人婆？ ☆同性戀是變性慾、異裝癖？ ☆同志是可以被治療的？需不需要看心理醫生？ 有沒有量表可以測量？ ☆同志會不會是一時意亂情迷？「假性」同性戀！？ ☆同志是不是都來自破碎的家庭？ ☆同志是不是都會得愛滋病？ ☆如果全世界都是同性戀，人類不就絕種了嗎？ ☆同志不生養兒女，不怕老了沒人照顧、孤苦可憐嗎？
妳/你根據甚麼線索判斷呢？ 又它是男孩？還是女孩？
作文：假如我是男生/女生 • 假如我是男生我將來要當總統 • 假如我是女生就可以幫媽媽做家事 • 假如我是男生就可以在外面自由自在發現新奇的事物 • 假如我是女生就可以打扮的漂漂亮亮 • 假如…..有一天女人當上了總統、男人可以在家裡當家庭煮夫、女人可以自在的爬樹打球、男人可以用哭來發洩情感。假如我們不再需要假如…
☆同性戀是不是不正常？不自然的？ ☆男同志就是娘娘腔，女同志就是男人婆？ ☆同性戀是變性慾、異裝癖？ ☆同志是可以被治療的？需不需要看心理醫生？ 有沒有量表可以測量？ ☆同志會不會是一時意亂情迷？「假性」同性戀！？ ☆同志是不是都來自破碎的家庭？ ☆同志是不是都會得愛滋病？ ☆如果全世界都是同性戀，人類不就絕種了嗎？ ☆同志不生養兒女，不怕老了沒人照顧、孤苦可憐嗎？
☆同性戀是不是不正常？不自然的？ ☆男同志就是娘娘腔，女同志就是男人婆？ ☆同性戀是變性慾、異裝癖？ ☆同志是可以被治療的？需不需要看心理醫生？ 有沒有量表可以測量？ ☆同志會不會是一時意亂情迷？「假性」同性戀！？ ☆同志是不是都來自破碎的家庭？ ☆同志是不是都會得愛滋病？ ☆如果全世界都是同性戀，人類不就絕種了嗎？ ☆同志不生養兒女，不怕老了沒人照顧、孤苦可憐嗎？
傾聽、陪伴 • 同志不需要特別的、刻意的關懷跟包容。 • 刻意的關懷所帶來的標籤跟壓力／同志真的需要嗎？ • 包容隱含的上對下權力關係。 • 其實，同志的身分並不是一個問題，對同志的歧視與誤解才是必須檢討的，所以重要的是營造一個看見性別、尊重多元的學習環境，並讓同志學生知道如果他/她有需要時，老師願意傾聽與提供他/她幫助。在提供同學幫助之前，也請老師先思考自己是否存有對同志的偏見，並建立多元的性別觀念。而在協助同志學生的過程當中，傾聽與陪伴其實是學生更需要的。
提供資源 • 可以提供各種資源與資訊管道，讓同志學生/朋友有更多的力量。《認識同志手冊》後面列有詳盡的綜合網站、電子佈告欄、社團資訊、電影與書籍列表，此外台灣同志諮詢熱線協會提供同儕輔導的電話諮詢以及校園認識同志座談巡迴講座的服務，歡迎老師們使用並將以上的資訊介紹給您的學生。另外，我們建議可以透過在校園裡開創一個友善的資源空間作起，您可以購置同志議題、情感教育和性別教育相關之書籍，將之陳列於校內圖書館或是輔導中心的圖書室，讓這些書籍能進入校園，並且在一個方便與友善的環境內供學生翻閱。
友善的多元性別空間 • 友善的多元性別空間包含 ： ★ 善意的空間：釋放善意 ★ 不同文化的涉獵：電影、文學欣賞、時事討論 ★ 深入多元文化：性別議題、論壇
電話諮詢服務 • 諮詢電話：02-23921970 每週一、四、五、六、日晚間七點至十點由熱線之諮詢義工提供電話諮詢之服務。歡迎同志朋友、青少年、父母、教育工作者、助人工作者來電詢問。 • 行政電話：02-23921969 上班時間：每週一至五13：00～21：00 • 網頁 http://www.hotline.org.tw • 電子信箱 hotline@so-net.net.tw (多多)
