師道快樂行

師道快樂行 埤頭國中校長陳燦熀 94年8月18日(四)信義國中小

夢筆生花教澤涵 同生政穎安信義永順聖威定彰城

老師我愛您 老鼠愛大米…

仲川智子

一、前言： (一)題解：

(二)學記 --禮記 • 學者有四失，教者必知之：人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。 • 雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學，然後知不足；教，然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰教學相長也。兌命曰：「學學半。」其此之謂乎！

(三)詞一闕(金縷曲) • 不用天邊覓，論英雄，教師隊裡眼前便是。歷盡艱難曾不悔，只是身許孺子。堪回首十年往事，無怨無憂吞折尺，捧丹心，默向真理祭。忠與愛，無倫比，幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時辛苦，晚眠早起。燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底，費盡了千方百計，他日良材承大廈，賴今朝血汗番番滴。光和熱，無窮際。趙樸初(1979 對全國(大陸)優秀班主任經驗交流會致意)

(四) • 激水之疾，至於漂石者，勢也。鷙鳥之擊，至於毀折者，節也。是故善戰者，其勢險，其節短。勢如擴弩，節如發機。

(五)永遠相信(“阿信”主題曲，鄭國江詞，翁倩玉唱)(五)永遠相信(“阿信”主題曲，鄭國江詞，翁倩玉唱) • 沒有月亮　我們可以看星光失去星光　還有溫暖的眼光抱著希望　等待就少點感傷彷彿不覺得　寒夜太無助　太漫長 • 我淚落下　當你說我很堅強不是那樣　我只是不肯絕望因為最怕　茫茫然隨風飄盪忍痛不放手　緊抓住夢想的翅膀 • 永遠相信遠方　永遠相信夢想希望是迷霧中　還能眺望未來的窗心酸釀成美酒　苦澀因愛芬芳回頭風裡有歌　歌裡有淚淚中有陽光 • 永遠相信遠方　永遠相信夢想希望是迷霧中　還能眺望未來的窗心酸釀成美酒　苦澀因愛芬芳回頭風裡有歌　歌裡有淚淚中有陽光 • 我淚落下　當你說我很堅強不是那樣　我只是不肯絕望因為最怕　茫茫然隨風飄盪忍痛不放手　緊抓住夢想的翅膀 • 永遠相信遠方　永遠相信夢想走在風中雨中　都將心中燭火點亮給你溫柔雙手　給我可靠肩膀今夜可以擁抱　可以傾訴忘記徬徨 • 永遠相信遠方　永遠相信夢想走在風中雨中　都將心中燭火點亮給你溫柔雙手　給我可靠肩膀今夜可以擁抱　可以傾訴忘記徬徨 • 永遠相信遠方　永遠相信夢想希望是迷霧中　還能眺望未來的窗心酸釀成美酒　苦澀因愛芬芳回頭風裡有歌　歌裡有淚淚中有陽光 • 永遠相信遠方　永遠相信夢想走在風中雨中　都將心中燭火點亮給你溫柔雙手　給我可靠肩膀今夜可以擁抱　可以傾訴忘記徬徨

二、認清時勢、辨明角色 • 世變總根源：資源有限，慾望無窮。物極必反，矯枉過正。 • 社會大趨勢：掙脫束縛，解構權威，顛覆傳統。 • 往日維繫教師地位根基。 • 社會傳統 • 「孤行獨市」—學生獲得知識的唯一來源。 • 準親權 • 今日教師思考 • 教師是專業？醫師、律師、會計師。 • 知識販售者？園丁？褓母？領航員。

三、師道如何行

（一）江湖一點訣： • 昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕；向來枉費推移力，此日中流自在行。

（二） • 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯；落紅不是情無物，化作春泥更護花。

（三） • 君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇讎。

（四） • 仁至義盡—求其生而不得，則死者與我皆無恨。

（五） • 起向朱樓撞曉鐘，不信人間耳盡聾。

（六） • 氣與勢。厚植基礎，提昇品質。營造氣勢，形成口碑。

（七）理與力。 • 有理又有力，無往而不利無理又無力，死無葬身地。有理而無力，據理借勢而造力。無理而有力，一時得逞休得意。

（八） • 水至清則無魚，人至察則無徒。

（九） • 民可與樂成，不可與慮始。

（十） • 歸師勿遏，圍城遺闕，窮寇勿迫。

（十一） • 喜時之言多失信，怒時之言多失禮。

（十二） • 善用籌碼，製造籌碼。

（十三） • 可責備學生能夠更改的錯誤，勿羞辱學生無法改變的缺陷。

（十四） • 不叫而殺謂之虐; 不戒視成謂之暴; 慢令致期謂之賊;猶之於人也, 出納之吝, 謂之有司。

（十五） • 勢力紛華，不近者為潔，近之而不染者尤潔。智械機巧，不知者為高，知之而不用者尤高。

（十六） • 法職權、專家權、參照權。

（十七） • 認輸與不服輸，捨與得。

（十八） • 抱怨等待與甘願灌溉

孩子的希望在教育

四、結語 • 認清時勢，自我調適－自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。 • 植基人性，培養感情（家庭∣學校∣社會∣情理法比例修正）。 • 為學生留餘地，為自己存空間。 • 師道自在快樂行。

師道快樂行

師道快樂行

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