1 / 20

PENGEMBANGAN BAHASA AJAR BERBASIS WEB

PENGEMBANGAN BAHASA AJAR BERBASIS WEB. Musdalifah DJ. Software Bahan Ajar. Teknologi selalu mencakup hardware dan software. Hardware akan berguna apaila ada software di dalamnya , demikian pula sebaliknya software akan baru bermanfaat apabila ada hardware yang menjalankan.

brina
Download Presentation

PENGEMBANGAN BAHASA AJAR BERBASIS WEB

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGEMBANGAN BAHASA AJAR BERBASIS WEB Musdalifah DJ

  2. Software Bahan Ajar Teknologiselalumencakup hardware dan software. Hardware akanbergunaapailaada software didalamnya, demikian pula sebaliknya software akanbarubermanfaatapabilaada hardware yang menjalankan

  3. Next… Software dapatdikelompokkanmenjaditigajenis, yaitu : • Software operasisistem (OS) • Software aplikasi • Software data dankonten

  4. Next… • OS adalah software yang berfungsisebagaisistemoperasi , seperti DOS, Windows, Linux, dan Unix • Aplikasiadalah Software yang digunakanuntukmembangunataumenjalankanprosessesuaidenganperintah-perintahpemrograman, misalnya office, LMS, danlain-lain

  5. Sedangkan data ataubahan ajar dalamtermasukkedalamkelompok software konten, misalnyabahan ajar berupateks, audio, gambar, video, animasi, dan lain-lain.

  6. Next… Dalampengertian yang paling sederhana, suatuprosesbalajarakanterjadiapabilatersediasekurang-kurangnyaduaunsur, yakniorang yang belajardansumberbelajar.

  7. Sumberbelajarmencakuporang (narasumber), alat (hardware), bahan (sotfware), lingkungan (latar setting), dal lain-lain.

  8. Next… Bahanbelajarmerupakanelemenpentingdalamelearning. Tidakadaelearningtanpaketersediaanbelajar. Untukitu, makakemampuanseorang guru dalammengembangkanbahanbelajarberbasis web menjadisangatpenting.

  9. Bahan Ajar Berbasis Web Bahan ajar adalahsegalabentukkontenbaikteks, audio, foto, video, animasi, dan lain-lain yang dapatdigunakanuntukbelajar. Ditinjaudarisubjeknya, bahan ajar dapatdikategorikanmenjadiduajenis, yaknibahan ajar yang sengajadirancanguntukbelajardanbahan yang tidakdirancangnamundapatdimanfaatkanuntukbelajar.

  10. Next… Bahanbelajar yang dirancangadalahbahan yang dengandisengajadisiapkanuntukkepreluanbelajar. Ditinjaudarisegifungsinya, bahan ajar yang dirancangdapatdikelompokkanmenjaditigakelompok • Bahanpresentasi • Bahanrefrensi • Bahanbelajarsendiri

  11. Next… Sedngkanditinjaudari media, bahan ajar dapatdikelompokkanmenjadibahan ajar cetak, audio, video, televisi, multimedia, dan web. Sedangkansekurang-kurangnyaadaempatciribahan ajar yang sengajadirancang, yakni : • Adanyatujuan yang jelas • Adasajianmateri • Adapetunjukbelajar • Adaevaluasikeberhasilanbelajar

  12. KarakteristikUtamaPotensiBesarBahan Ajar berbasis Web • Menyajikan Multimedia • Menyimpan, mengolah, danMenyajikaninformasi • hyperlink

  13. Berikutinibaganprosedurpengembangantersebutbesertabutir-butirpenjelasannya. 1. perencanaan Tahapiniterdiriatasperencanaanisidankemasan. Keduatahapinimerupakanintegrasipenyusunanprodukbahan ajar. Berikutinipenjelasankeduanya. Tahapperencanaanisimerupakanperencanaansubstansiisimateripembelajaran. Tahapinibertujuan agar produkterfokuspadapemenuhankebutuhanuntukmencapaitu¬juanpembelajaran. Indikatorkebutuhantampakpadakesenjangandalampemenuhankebutuhan. Kesenjangan yang dimaksudadalahapa yang seharusnyaadadenganapa yang ada. Untukmembuatsebuahprodukberbasiskebutuhan, perludilakukankegiatananalisiskebutuhanbelajardankaraktermahasiswa. Berdasarkan data hasilanalisiskebutuhanbelajardankarakterpengguna, diharapkandapatmemperolehproduk yang tepatgunadantepatsasaran. Akhirnya, denganproduktersebuttujuanpembe¬lajarandapattercapai.

  14. Kegiatanperencanaanisiterdiriatastujuhtahapan. Ketujuhtahapaniniadalah (1) pengidentifikasiantujuanumumpembelajaran, (2) penganalisisanpembelajaran, (3) pengidentifikasiankaraktermahasiswa, (4) perumusantujuankhususpembelajaran, (5) penyusunanbutir-butirtes, (6) penentuanstrategipembelajaran, dan (7) pemilihanmateri. Tahapperencanaansajianbahan ajar terdiriatastujuhlangkah. Ketujuhlangkahinimeliputi (1) pengidentifikasiankebutuhandankaraktersajian, (2) perumusantujuan, (3) perumusanpeta web, (4) penentuanperangkatlunakpengembang, (5) pemilihannamaranah (domain) danhos (hosting), (6) pendesainan web, dan (7) pengunggahan data.

  15. 2. Produksi Tahapproduksimerupakanpelaksanaantahapperencanaanisidantahapperencanaansajianbahan ajar. Tahapproduksiisiterkaitdengansatuanacaraperkuliahandanbahan ajar matakuliah yang dikembangkan. Tahapperencanaansajianterkaitsajianbahan ajar matakuliah. Hasiltahapperencanaanisidansajian, dikembangkanpadatahapproduksi agar menjadibahan ajar berbasis web interaktif. Tahapproduksiterdiriatasempatsubtahap. Keempattahapiniadalahdiawalidengan (1) penyusunansilabusmatakuliah, (2) penyusunanbahan ajar matakuliahdan (3) penyusunansajianbahan ajar melalui web interaktif.

  16. 3. Validasi Kegiatanvalidasidapatdikatakansebagaikegiatanreviu. Reviuinibertujuanmeminta saran dariparaahli. Saran yang dimaksudterkaitpembelajaran, sajian web, danbahasa. Validasipembelajarandilakukanuntukmenyempurnakanisibahan ajar dariparaahli. Validasisajianbahan ajar dilakukanuntukmenyempurnakansajian web interaktifdariparaahli. Validasibahasadilakukanuntukmenyempurnakanpenggunaanbahasadariparaahli. Olehkarenaitu, dibutuhkanpenyempurnaan-penyempurnaandari (1) ahliisibahan ajar, (2) ahlisajianbahan ajar web interaktif, dan (3) ahlibahasa.

  17. Pemilihanpakar yang dipilihuntukmembantuke¬giataninididasarkanpadakualifikasi. Kualifikasivalidatorisiadalah (1) memilikikualifikasikeahliantingkat S2/S3, (2) memilikipengetahuandanketerampilandibidangpembelajaranmatakuliahBahasa Indonesia. Kualifikasivalidator web interaktifadalah (1) memilikikualifikasikeahliantingkat S2/S3, (2) memilikikualifikasikeahlianbahan ajar elektronik (e-Learning), dan (3) memilikipengetahuandankete¬rampilanbahan ajar elektronik. Kualifikasivalidatorkebahasaanadalah (1) memilikikualifikasikeahliantingkat S2/S3, (2) memilikikualifikasikeahlianbidangkebahasaan, dan (3) memilikipengetahuandanketerampilandibidangkebahasaan.

  18.  4. UjiCoba Ujicobaprodukinidilakukanuntukmenetapkankelayakanproduk. Melaluitahapujicobainidiharapkandiperoleh saran, kritik, danpenilaianterhadapkelayakanprodukpengembangan. Ujicobainidilakukanmelaluitahap (1) perseorangan, (2) kelompokkecil, dan (3) kelompokbesar/kelas. Subjekujicobainiadalahmahasiswa. Ujiperseorangandengantigamahasiswa, sedangujicobakelompokkecildilakukandengansembilanmahasiswa. Perseorangandankelompokkecilinidipilihberdasarkankriteria (1) pengetahuanBahasa Indonesia, dan (2) keterampilanpenguasaanteknologiinformasidankomunikasi yang lebihbaikdibandingmahasiswa lain melaluiseleksiwawancara. Untukujicobakelasdigunakankriteriapemilihankelas yang sedangatautelahmenempuhmatakuliahbahan ajar yang akandibuat.

  19. Bahandanhasilujicobadirevisisecaraberkesinambungan. Bahan yang digunakandalamujicobaperseoranganadalahRevisiProdukMentah (RPM). HasilujicobaperseoranganadalahRevisiProdukMentah 1 (RPM1). Bahan yang digunakanujicobakelompokkeciladalahRevisiProdukMentah 1. HasilujicobakelompokkeciladalahRevisiProdukMentah 2 (RPM2). Bahan yang digunakanuntukujicobakelompokbesar/kelasadalahRevisiProdukMentah 2 (RPM2). Hasilujicobakelompokbesar/kelasadalahRevisiProdukMentah 3 (RPM3).

  20. SEKIAN…

More Related