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专兼职老师课堂教学实践研讨

专兼职老师课堂教学实践研讨. 嘉善县小学科学. 2010 年 10 月 17 日. 活动安排：. 立志当好小学科学教师. 为什么要进行今天的活动？. 我县小学科学教师配备、任课情况.

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专兼职老师课堂教学实践研讨

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Presentation Transcript

  1. 专兼职老师课堂教学实践研讨 嘉善县小学科学 2010年10月17日

  2. 活动安排：

  3. 立志当好小学科学教师

  4. 为什么要进行今天的活动？

  5. 我县小学科学教师配备、任课情况 2010学年度第一学期，我县共有小学科学任课教师181名，其中专职教师64名，兼职教师117名，专职教师比例为35%。平均每校拥有专职教师为2.47名，兼职教师4.50名。有一名以上专职教师的学校有24所，占全县学校数的92.3%；全部由专职教师任教的学校有4所，占15.38%，没有专职教师的学校有2所，占7.69%。最多一所学校配有专职教师5人，最多一所学校配有兼职教师20名（1人一班）。

  6. 全县26所公办学校共有368个班级（三到六年级）开设有科学课。专职教师共任教班级232个，最多一位任教6个班，平均每位专职教师任教3.63个班。兼职教师共任教班级为136个，最多一位任教3个班，普遍任教1个班，任教1班兼职教师占兼职教师总数的89.74%，平均每名兼职教师任教1.16个班。全县26所公办学校共有368个班级（三到六年级）开设有科学课。专职教师共任教班级232个，最多一位任教6个班，平均每位专职教师任教3.63个班。兼职教师共任教班级为136个，最多一位任教3个班，普遍任教1个班，任教1班兼职教师占兼职教师总数的89.74%，平均每名兼职教师任教1.16个班。 全县每周共开设科学课940课时（一二年级不开设，三四年级每周2课时，五六年级每周3课时）。专职教师每周共任教科学课603课时，最多的专职教师每周任教科学课15节, 专职教师每周平均科学课时为9.42节。兼职教师每周共任教科学337课时，周平均科学课时为2.88节。

  7. 嘉善县2010学年度第一学期小学科学教师任教班级、周课时统计表嘉善县2010学年度第一学期小学科学教师任教班级、周课时统计表

  8. 嘉善县2010学年度第一学期小学科学教师任配备情况表嘉善县2010学年度第一学期小学科学教师任配备情况表

  9. 接上表

  10. 调查告诉我们： 1．我县小学科学兼职教师人数比较多； 2．兼职教师的教学水平是我县小学科学教学的重要保障; 3．小学科学兼职教师任教很分散； 4．小学科学兼职教师任教年限比较短； 5．个别学校出现了不良倾向; ……

  11. 如何当好一个合格的小学科学兼职教师

  12. 四个层面： 第一，自身层面； 第二，专职教师层面； 第三，学校层面； 第四，教研室层面。

  13. 自身层面 小学科学课教学活动的类型与设计 　小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动： 搜集信息 　　现场考察 　　　 自然状态下的观察 实验 　　 　　专题研究 　 　　情境模拟 　　讨论辩论 　　　　种植饲养　　 　　科学游戏 　信息发布会 报告会、交流会　 　 参观访问 　　 　　竞赛 　　 科学欣赏 　　　　 社区科学活动 　　家庭科技活动 　 　角色扮演 　　 　科学幻想 　

  14. 自身层面 小学科学教师应具备一定的基本素质 一、知识——努力学习和储备 1.物质世界 力和运动、热、电磁、声、光、材料、能量、物质的变化 、物质的利用 2.生命世界 动物、植物、人体、微生物、生物与环境 3.地球与宇宙 地球的概貌与地球的物质、地球运动与所引起的变化（天气、昼夜、四季、地面）、星体 （太阳、月亮、恒星、行星、星系、宇宙） 4.其他 科学发展史、最新科技成果信息等。

  15. 自身层面 二、技能——加快学习和磨砺 1.教师基本功 实验操作、语言、板书、简笔画、计算机。 2.组织能力 善于调动学习情绪，能有序组织学生开展科学活动，调控教学过程。 3.专业技能 （1）熟悉有关的教学仪器、材料、各个实验的具体要求、步聚及规范操作方法，了解仪器室和仪器配备标准和实验室建设和管理要求。 （2）具有一定的养殖种植基础、各种工具使用的技能。 （3）能根据教材设计教学预案，会写规范的教学设计方案。

  16. 自身层面 三、情感——既来之则安之 1.要有“安心” 受则安之。既然已经教了科学，就要安心。 2.要有“责任心” 有责任心才会想方设法认真地干好工作，要对工作负责，对家长负责，对学生负责。 3.要有“恒心” 要善于体会科学教学乐趣，坚持不懈。努力成为合格的兼职教师。 4.要有“爱心” 爱学生，爱小学科学 5.要有“投入心” 精力投入，时间投入

  17. 自身层面 上好科学课的几个建议： • 模仿：经常关注专职教师在做什么，怎么做的； • 研读：把握教材的主要目标； • 预演：把教材上的实验先做一遍； • 学习：观摩一些优秀的课例，分析课例的优点； • 参与：尽量参加各类科学教研活动； • 实践：在自己的课堂上实践自己的一些想法； • 改进：根据自己的学生改进教学； • ……

  18. 自身层面 尝试说“不” 如果你感觉真的不能胜任，不愿意当一名科学老师，试着向学校领导提出来。 善于从学校角度，自己可为的角度摆明理由，争取领导的支持。

  19. 自身层面 有问题时，及时解决 专职教师、教研组长 教研员 朱卫东（15068300810，短号680810） 谢小立（15068308102，短号618102） 县学科教研QQ群：15163166（注明嘉善科学老师） 省小学科学教师QQ群：9363707 县小学科学网：http://jys17.jiashanedu.net/ 省小学科学网：http://www.zjxxkx.com/

  20. 专职教师层面 专职教师是帮助兼职教师提高教学质量的主要力量 责任、解惑、行动、团体……

  21. 学校层面 1．坚持配备底线 三-六年级8个班及以下的学校必须配备不少于1名专职教师，同时安排实验室和仪器室各1个，并装备1套小学科学实验工具箱。 三-六年级9-16个班的学校，应配备2名及以上专职教师；三-六年级17及以上班级数的学校，应配备3名及以上专职教师。其中1人兼管实验室工作，其所任课每周不多于8节。安排实验室和仪器室各2个，并装备1-2套小学科学实验工具箱。 2．稳定兼职队伍 每位兼职教师任教应不少于2个班，并做到与语数英等课程错班任教。兼职教师队伍也要相对稳定，争取能有3-5年以上的科学学科任教年限。 3．提升兼职教师 督促兼职教师按教材要求开展学生小组实验活动，确实有困难的，必须做好演示实验。鼓励兼职教师多参加各级各类备课、教研活动，提高教学水平。创造机会让他们在小学科学教学的天地中获得成功的体验，将一些乐于、善于科学教学的兼职教师安排到专职教师队伍中来。

  22. 教研室层面 1．加强兼职培养 2．完善试卷评价 3．试行实景评价

  23. 1.探究味浓 2.讲解细腻 3.关注学生的学习情况 4.指导学生、让每一组完成实验 5.具有较好的科学教学素养 6.根据自身情况确定教学目标

  24. 1.过程简洁 2.关注实验的细节 3.体现学生的自主 4.灵活运用多种方法

  25. 1.关注学生的思维 2.过程简洁高效 3.重视方法教育 4.过程清晰流畅

  26. 1.关注学生的概念前测 2.根据自身特点裁剪教材 3.教学情感投入 4.直截了当地出示学习主题 5.重视学生获得

  27. 四位教师的共同点: • 重视学生设计实验 • 学生活动时间充分 • 关注学习重点、难点的指导 • 作业成为教学活动的一个组成部分 • 课间分发材料

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