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Présentation de la notion de classification (notion de classification simplifiée) (Carole Vallet PIUFM) … . Des activités différentes pour atteindre des buts différents. Enseigner la classification du vivant. Diversité du vivant (monde animal et végétal). Se repérer. classer. trier.
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Présentation de la notion de classification (notion de classification simplifiée) (Carole Vallet PIUFM) …
Des activités différentes pour atteindre des buts différents Enseigner la classification du vivant Diversité du vivant (monde animal et végétal) Se repérer classer trier • Compréhension • de la diversité • de l’unité Constat de la diversité
Enseigner la classification du vivant • Les choix pédagogiques : • s’inscrire dans une démarche d’investigation, • distinguer et parcourir 3 niveaux d’apprentissage : • observer des êtres vivants, identifier et nommer des caractères,
Enseigner la classification du vivant • Les choix pédagogiques : • s’inscrire dans une démarche d’investigation, • distinguer et parcourir 3 niveaux d’apprentissage : • observer des êtres vivants, identifier et nommer des caractères, • trier : regrouper les êtres vivants ayant des caractères communs, • classer selon des critères de la classification scientifique pour atteindre le concept d’évolution que l’on commencera à aborder en cycle 3.
Enseigner la classification du vivant Observer : nommer des caractères morphologiques (attributs) • créer une fiche d’identité Nom : Habitat : Nombre de pattes : Présence d’un squelette interne : Présence d’une coquille : Symétrie du corps Etc… Photo de l’animal
Lézard vert Colonne vertébrale Peau couverte d’écailles Écailles soudées entre elles Etc… Enseigner la classification du vivant Observer : nommer des caractères morphologiques (attributs) • exemple de fiche d’identité Source : www2.ac-lyon.fr
Trier et Classer : regrouper les êtres vivants ayant des caractères communs constitution de groupes emboîtés d’être vivants à partir des attributs qu’ils possèdent en commun Enseigner la classification du vivant • travailler sur des collections issues du terrain Ex : la mare la pelouse la forêt le jardin la litière le bord de mer Un exemple de collection : « la mare » (partielle) D’après comprendre et enseigner la classification du vivant G. Lecointre et autres Belin ed
Trier et Classer : Enseigner la classification du vivant Source : www2.ac-lyon.fr • faire émerger des critères : • utilisation des fiches d’identité, • enrichissement à l’aide de documents, pour construire des listes d’attributs … D’après comprendre et enseigner la classification du vivant G. Lecointre et autres Belin ed
Trier et Classer : … puis untableau des attributs Enseigner la classification du vivant
Trier et Classer : … puis untableau des attributs Enseigner la classification du vivant
On construit unereprésentation de la classification : constitution de groupes emboîtés (1) Enseigner la classification du vivant Carpe Moustique domestique Campagnol Poisson-chat Canard colvert Poule d’eau Libellule Rat musqué bouche
Carpe Moustique domestique Campagnol Poisson-chat Canard colvert Poule d’eau Libellule Rat musqué Squelette interne osseux Squelette externe bouche
Squelette interne osseux Carpe Campagnol Poisson-chat Canard colvert Poule d’eau Rat musqué Squelette externe Moustique domestique Libellule 4 membres Nageoires avec rayons bouche
Squelette interne osseux 4 membres Campagnol Poule d’eau Canard colvert Squelette externe Nageoires avec rayons Rat musqué Moustique domestique Carpe poils Mamelles Poisson-chat plumes Libellule bouche
Un lien sur le sujet : http://www.inrp.fr/lamap/?Page_Id=6&Element_Id=3&DomainScienceType_Id=3&ThemeType_Id=6
