Învăţarea dramatizată

1. Învăţarea dramatizată Jocul de rol

2. Detalierea metodei • Tip de activitate: -de dezvoltare a abilităţilor de citit şi scris; -de dezvoltare a imaginaţiei. • Obiective: • dezvoltarea capacităţii de a pune întrebări; • dezvoltarea abilităţii de rezolvare de probleme; • dezvoltarea creativităţii; • dezvoltarea spiritului ludic; • dezvoltarea spiritului de echipă; • facilitarea învăţării spontane într-un mediu contextualizat în care elevul este în centrul învăţării, • dezvoltarea capacităţii de exprimare individuală şi de negociere în grup prin joc.

3. Detalierea metodei • Timp didactic: 50 – 100 minute (în funcţie de complexitatea problematicii • Managementul clasei: în etape: individual, grupe mici, plen • Materiale: fişe de lucru,obiecte confecţionate de elevi, materiale pentru desen, flipchart şi marker.

4. Descrierea activităţii • se enunţă tema sau problema de rezolvat prin elaborarea unui scenariu; • fiecare elev îşi notează, individual, câteva idei legate de temă; • se formează grupe mici şi se lucrează la combinarea ideilor individuale şi stabilirea unei modalităţi de rezolvare, care poate fi: o poveste, un cântec sau o poeziecare vor conduce la elaborarea scenariului; • în aceleaşi grupe se stabilesc rolurile, se repetă şi se pregăteşte scenariul pentru prezentarea în faţa clasei.

5. Web bibliografie • http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/modules/tm-rplru.htm • http://www.youtube.com/watch?v=K_EDmC4QSLw • http://www.youtube.com/watch?v=_XEtWfybWIM&feature=related