Download
1 / 16
160 likes | 401 Views
Особенности социальной адаптации детей, находящихся на надомном обучении. Педагог-психолог ГБОУ ЦПМСС «Зелёная ветка» Савватеева Мария Михайловна. Социальная адаптация. процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды;
E N D
Особенности социальной адаптации детей, находящихся на надомном обучении Педагог-психолог ГБОУ ЦПМСС «Зелёная ветка» Савватеева Мария Михайловна
Социальная адаптация • процесс активногоприспособления индивида к условиям социальной среды; • вид взаимодействияличности с социальной средой.
Для успешной социальной адаптации детей необходимо: • Тип обучения, соответствующий индивидуальным особенностям ребёнка; • Продуктивные формы взаимодействия с другими людьми; • Адекватная социальная среда (семья, школа и т.п.)
Психологические особенности детей, находящихся на надомном обучении: • Тревожность; • Склонность к заниженной самооценке; • Страх новизны; • Недостаточность развития коммуникативных навыков.
Уровни развития коммуникации: • Очень низкий: дети стремятся избегать контактов, мало общаются даже в узком кругу, испытывают дискомфорт в ситуации вынужденного взаимодействия с малознакомыми людьми, не инициативны. • Низкий: не стремятся к общению, предпочитают одиночество, скованны. Испытывают трудности в установлении контактов с людьми. Не отстаивают своё мнение, тяжело переживают обиды. Редко проявляют инициативу, избегают принятия самостоятельных решений.
Средний: стремятся к контактам с людьми, отстаивают своё мнение, но потенциал их склонностей не отличается высокой устойчивостью. • Высокий: не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, стремятся расширить круг своих знакомых, помогают близким и друзьям, проявляют инициативу в общении, способны принимать решения в трудных ситуациях. • Высший: быстро ориентируются в трудных ситуациях, непринуждённо ведут себя в новом коллективе, инициативны, принимают самостоятельные решения. Отстаивают мнение и добиваются принятия своих решений. Любят организовывать игры, различные мероприятия, настойчивы в деятельности.
Методы развития коммуникативных навыков • рассматривание рисунков и фотографий; • свободное и тематическое рисование; • психогимнастика (этюды, игры, упражнения); • игры с правилами: - сюжетно – ролевые игры по развитию коммуникативных навыков в условиях влияния различной социальной среды и разнообразного круга общения, - словесные, подвижные, музыкальные игры, - творческие игры: игры – драматизации.
Будьте другом для своего ребёнка, а не только родителем!
Психологическая поддержка • Группы развития коммуникативных навыков и социального взаимодействия: • совершенствование невербальных и вербальных навыков общения; • понимание определенных эмоциональных состояний окружающих; • Клуб общения; • Подростковые группы.
Социальная адаптация в условиях дополнительного образованияСпорт • Развитие физических качеств; • Развитие двигательных навыков; • Развитие командного взаимодействия; • Развитие коммуникативных навыков.
Театральная деятельность • Развитие творческих способностей; • Развитие коммуникативных навыков; • Развитие самостоятельности, исполнительности, инициативы.
Учреждения дополнительного образования САО • ГБОУ Центр внешкольной работы (Тимирязевский) • ГБОУ ЦРТДиЮ «Гермес» (Дмитровский) • ГБОУ Художественная школа (Тимирязевский) • ГБОУ Дом детского творчества (Коптево) • ГБОУ ЦРТДиЮ «Сокол» (Сокол) • ГБОУ Музыкально–хоровая школа «Радость» (Коптево) • ГБОУ Детско–юношеский центр «Войковский» (Войковский) • ГБОУ Центр эстетического воспитания детей (Коптево) • ГБОУ Центр творческого развития и гуманитарного образования «Поликультурный центр» (Беговой) • ГБОУ Детский оздоровительно-образовательный центр «Северный» (Сокол) • ГБОУ ДЮЦ «Дегунино» (Восточное Дегунино) • ГБОУ ДЮЦ «Звезда» (Аэропорт) • ГБОУ ЦПМСС «Доверие» (Аэропорт) • ГБОУ ЦПМСС «Лекотека» (Аэропорт) • ГБОУ ЦПМСС «Зелёная ветка» (Сокол) • Московский городской детский морской центр имени Петра Великого (Войковский)
Другие учреждения • Физкультурно-оздоровительный Центр Роналда Макдоналда для детей с ограниченными возможностями здоровья • РООИ «Перспектива» – социальная адаптация людей с инвалидностью (образование, спорт и трудоустройство)
Вывод • коммуникативная компетентность развитие навыков и умений разностороннего общения, установления конструктивных связей и взаимоотношений с окружающими людьми. Развивая коммуникативную сферу у детей с ОВЗ, мы способствуем успешной социализации детей, развиваем навыки адекватного поведения и общения, как в семье, так и в социуме.
Полезные ссылки • www.souo-mos.ru (Северное окружное управление образования) • http://www.zvetka.org/ • http://perspektiva-inva.ru/ (РООИ «Перспектива») • http://www.rmhc.ru/rub/17/ (Физкультурно-оздоровительный «Центр РоналдаМакдоналда» для детей с ОВЗ)
