INDÚSTRIA CULTURAL

1. INDÚSTRIA CULTURAL Ideologia e Indústria Cultural

2. Massa consumista

3. SÉCULO XX: o salto da propaganda • Críticas à Indústria Cultural: Instituto de Pesquisa Social de Frankfurt (Escola de Frankfurt). • Objetivo era analisar criticamente os problemas relacionados ao capitalismo moderno. • O nazismo faz com que o Instituto transfira suas atividades para outros países (Suíça, Inglaterra, França e, depois, EUA.

4. Teoria Crítica • Propõe uma análise mais pormenorizada da relação entre o sujeito e o objeto, destacando o sujeito como ser histórico. Por isso, não se pretende buscar a neutralidade das relações sociais, muito pelo contrário, o objeto é a própria sociedade e, portanto, para estes intelectuais, não é possível a ideia de uma produção intelectual independente da ordem social estabelecida.

5. Análise crítica da realidade social • Como explicar o comportamento das massas? • Quais os motivos? • O que leva os seres humanos a se destruírem uns aos outros? • E a razão? • Será o retorno à barbárie?

6. Max Horkheimer

7. Walter Benjamin

8. Theodor Adorno: criou o termo indústria cultural que se referia à exploração dos bens culturais para obtenção de lucro.

9. Jürgen Habermas

10. Meios de Comunicação de MassaMDCM • Rádio. • TV. • Fotografia. • Cinema. • Internet. • Como fica o uso dos MDCM? Funcionam como uma verdadeira indústria de produtos culturais, visando exclusivamente ao consumo.

11. O Universo da Propaganda • ... vendendo imagens, ideias, valores e produtos (o ópio do povo). Consumidor passivo das verdades e das mentiras. • Rebanhos de seres passivos, incapazes de qualquer transformação de sua realidade, mantendo, principalmente, a ideologia da classe dominante.

12. Ideologia: polêmica e diversidade • Ideologia: “conjunto lógico, sistemático e coerente de representações (ideias e valores) e de normas e regras (de conduta) que indicam e prescrevem aos membros da sociedade o que devem pensar e como devem pensar, o que devem valorizar e como devem valorizar, o que devem sentir, o que devem fazer e como devem fazer.” (Maria Lúcia de Arruda Aranha).

13. Indústria cultural e alienação • Alienar é tornar alheio, é transferir para outrem o que é seu. • Para os filósofos da Escola de Frankfurt, os produtos da indústria cultural levam inevitavelmente à alienação, porque não induzem o homem a se situar na realidade social, econômica, histórica, nem a pensar criticamente sobre sua situação no mundo, oferecendo um tipo de diversão inócua e escapista. Isso porque, trabalhando sobre as opiniões comuns, estimula o conformismo a valores culturais assentados.

14. Adolf Hitler criou um Ministério da Conscientização Pública e Propaganda para controlar todas as formas de expressão. • Nos EUA, deu-se início a era da “construção de imagem” para a classe política. • Do lado do consumo, a propaganda não vende só produtos: vende “sucesso”, “status”, “dinheiro” e muitas outras formas de conquistas sociais. • Esse poder sobre os consumidores é que faz com que a Sociologia também questione o papel social da propaganda num mundo (agora) sem fronteiras.

15. O Papel da Escola naFormação do Indivíduo • A escola tanto pode ser a porta-voz de alguma ideologia, como pode ser aquela que liberta o sujeito de determinada ideologia. • O fato de a escola ser uma instituição social, pautada pela organização e critérios de propagação de conhecimentos, faz dela uma das instituições com maior grau de credibilidade.

16. Uma das suas atribuições está relacionada à possibilidade de tirar o sujeito de um estado de alienação para trazê-lo para uma postura crítica da sua própria realidade. • Mas a alienação também pode ser superada a partir do momento em que são adotados sistemas sociais favoráveis ao desenvolvimento pessoal e institucional.

17. Comunicação e o seu caráter social • Reconhecimento: a existência do outro; • Significação: a ação é uma mensagem indicando que entendo a expectativa do outro; • Percepção: minha ação é influenciada pela compreensão do significado da ação do outro, como também da minha.

18. A Desigualdade Social e as Ideologias • Muitos falam em oportunidades iguais para todos. É verdade que é uma questão de oportunidade, mas também é uma questão de trabalho, muito trabalho, para poder saber aproveitar a oportunidade quando ela surgir. Não devemos confundir oportunidade com oportunismo. Ensinar a pescar é oportunidade; dar o peixe é oportunismo.

19. Se você tem a sua própria visão de mundo e alguém, com um belo discurso, lhe oferece uma, a decisão é sua de aceitar ou não (eis a alienação política na sua mais perfeita manifestação).

20. O Subdesenvolvimento e a Indústria Cultural – IDH 2011 – BRASIL (84º) • Os 10 melhores: • 1 - Noruega • 2 - Austrália • 3 - Holanda • 4 - EUA • 5 - Nova Zelândia • 6 - Canadá • 7 - Irlanda • 8 - Leichtenstein • 9 - Alemanha • 10 - Suécia • Os 10 piores: • Guiné (178) • Rep. Centro-Africana (179) • Serra Leoa (180) • Burkina Faso (181) • Libéria (182) • Chade (183) • Moçambique (184) • Burundi (185) • Níger (186) • Rep. Dem. Congo (187)